Hüvelyi fekvés Születés Menedzsment Oktatási Mobiljáték

H1: Statisztikailag szignifikáns különbség mutatkozik a játékcsoport és a kontrollcsoport tanulóinak a hüvelyi fekvésben szülés utáni tudásteszt eredményei között.

H2: Nincs statisztikailag szignifikáns különbség a játékcsoport és a kontrollcsoport tanulóinak átlagpontjai között a hüvelyi fekvés-szülés utáni tudástesztben.

H3: Statisztikailag szignifikáns különbség van a Vaginális farfekvésű születéskezelési tudásmegtartási teszt átlagpontszámai között a játszócsoport és a kontrollcsoport tanulói között.

H4: Nincs statisztikailag szignifikáns különbség a hüvelyi farfekvésű születéskezelési tudásmegtartási teszt átlagpontszámai között a játszócsoport és a kontrollcsoport tanulói között.

A vizsgálat változói Független változó Hüvelyi farfekvés-szülés menedzsment mobiljáték játéka normál szülés és szülés utáni periódus tanfolyamon részt vevő hallgatók számára Függő változó Hüvelyi farfekvés szülésvezetési tudásteszt, tanfolyam hatékonyságát értékelő űrlap, általános elégedettségi szint teszt a kurzushoz, mobiljáték kiértékelési formák Kutatástervezés Prospektív, egyszeres vak, randomizált, kontrollált kísérleti típusú vizsgálat, előteszt-uteszteszt-elrendezéssel.

A kutatás helye és ideje A kutatás 3. évfolyamos tanulókkal zajlik a Kocaeli Egyetem Egészségtudományi Kar Szülésznõ szakának Kocaeli Egyetemen, a 2021-2022-es tanév tavaszi szemeszterében Kockázatos Születés és Szülés utáni Term tanfolyam keretein belül. A kutatást a Marmara Egyetem Egészségtudományi Karának szülésznői osztályának 3. osztályos diákjaival végezzük.

A kutatás populációja és mintája A kutatás univerzuma a Kocaeli Egyetem Egészségtudományi Karának 81 3. évfolyamos szülésznő hallgatójából áll a 2021-2022-es tanévben annak érdekében, hogy a kutató munkavégzése és az adatgyűjtés megkönnyítése érdekében legyen. A mintaszámítás szerint 5%-os 1. típusú hibaszinten és 95%-os konfidencia intervallumon legalább 68 hallgató elérését tervezték. A vizsgálatot a teljes populációra tervezték alkalmazni az esetleges esetveszteségek megelőzése érdekében. Összesen 79 tanuló került be a mintába, mert a tanulók közül ketten nem vettek részt az órákon.

A kutatás etikai vonatkozásai A tanulmány etikai bizottságának jóváhagyása megérkezett a Kocaeli Egyetem Nem Intervenciós Klinikai Kutatási Etikai Bizottságától (jóváhagyás dátuma / határozat száma: GOKAEK-2022/02.11) 2022.01.28-án. A szimulációs laboratórium használatára, ahol a forgatókönyvet leforgatják, a Kocaeli Egyetem Orvostudományi Karának dékáni hivatalától, a darab kísérleti alkalmazásához a Marmara Egyetem Egészségtudományi Karától, valamint a Kocaeli Egyetem Karától írásos engedélyt kaptak. az Egészségtudományi Dékáni Hivataltól a tanulmány végrehajtási szakaszára. Az előzetes és a kísérleti megvalósítás során a résztvevőket szóban és írásban tájékoztatták a kutatás céljáról, valamint arról, hogy személyes adataikat bizalmasan kezelik. Mindazonáltal közölték a résztvevőkkel, hogy a vizsgálatban való részvétel önkéntes alapon történik, és ha benyújtják a vizsgálati űrlapokat, úgy tekintik, hogy hozzájárultak a vizsgálatban való részvételhez. Tanulmányunkat a Helsinki Nyilatkozat alapelveinek megfelelően végezzük.

Randomizálás és csoportok létrehozása Kocaeli Egyetem Egészségtudományi Kar, 2021-2022 tanév, 81 3. osztályos szülésznő hallgatót kísérleti és kontrollcsoportokra osztottak a számítógéppel segített (www.randomizer.org) segítségével. randomizációs program. A kísérleti csoportot játékcsoportnak, a másik csoportot pedig kontrollcsoportnak hívták.

Minden hallgatót megkérünk, hogy ne ossza meg beavatkozási tapasztalatait, amíg a kutató be nem fejezi a kutatási folyamatot.

A kutatási folyamat során a hagyományos oktatási módszert nem magyarázzák el a játszócsoport tanulóinak és a farfekvésű magzat szülésszervezését, illetve a hüvelyi farfekvésű szülés menedzsment mobiljátékot nem játsszák a kontrollcsoport tanulóinak. . A tanulmányi folyamat befejezése után mindkét oktatási módszert alkalmazni fogják a tanulók mindkét csoportjában.

A kutatásban felhasználható mobiljáték fejlesztése Az elkészített mobiljátékban a várandós vajúdási folyamatát rögzítették a szereplők közreműködésével, valamint a farfekvési jelenetet szimulációs modellekkel.

A mobiljáték-tartalom létrehozása öt részből áll. Az első részben a digitalizálandó játék meghatározása és a játékspecifikus forgatókönyv és forgatókönyvkérdések elkészítése, a második rész a forgatókönyv és forgatókönyv kérdések szakértői véleményekhez történő bemutatását tartalmazza. A harmadik részben a forgatókönyv színpadra állításával forgatják a filmet, illetve a negyedik részben forgatott film mobiljátékba átvitelét és a játék pilot alkalmazását tartalmazza. Az ötödik szekcióban, amely az utolsó szekció, a Kocaeli Egyetem Egészségtudományi Kar Szülésznõ szakának 3. osztályos diákjain kifejlesztett vaginális farfekvés menedzsment mobiljáték hatékonyságát értékelték.

Első rész: A játék története, a játékhoz kapcsolódó karakterek és a játékossal kapcsolatos kérdések a játék meghatározásához és az eredeti forgatókönyv megalkotásához szükséges szakirodalomnak megfelelően kerültek kialakításra.

Második rész: A forgatókönyvet és a forgatókönyv-kérdéseket nyolc akadémikusnak küldtük el, akik a szülésznői szakterület szakértői, és legalább öt év tudományos tapasztalattal rendelkeznek, és hét klinikus szülésznőnek, akik legalább ötéves szülőszoba tapasztalattal rendelkeznek. Területeket hoztak létre annak érdekében, hogy a beküldött forgatókönyvet pozitívnak és negatívnak értékeljék az egyes szakaszok jellemzői tekintetében, és szakértőket kértek fel, hogy fejtsék ki véleményüket ezekről a területekről. A beérkezett értékeléseknek megfelelően elkészült a forgatókönyv és a forgatókönyvkérdések végső változata. A forgatókönyv vázlatát ezután egy forgatókönyvíró megírta, és elkészítették a sorokat.

Harmadik rész: Valódi színészeket és szimulációs modelleket használtak a forgatókönyv meghamisításához. A film- és modellszimulációs forgatás profi csapattal történt a Kocaeli Egyetem Jó Orvosi Gyakorlati és Szimulációs Központjában, ahol a szükséges intézményi engedélyt megszerezték, professzionális színészek szerepében, akiknek előzetes beleegyezése megtörtént. A valósághű jelenetek elkészítését a szükséges felszerelések (smink, profi kamera stb.) biztosították.

A terhes nőt és párját két profi színész alakította. Hamis terhes hasmodellt alkalmaztak a terhes szerepet vállaló nőre, professzionális smink segítségével. A hasi régióból végzett alkalmazásoknál, mint például a Leopold manőver, az elektronikus magzatfigyelő alkalmazás és az FKA-hallgatás, a terhes nő hasát úgy nyitották ki, hogy csak a hasi régió látható. A szülésznői gyakorlatoknál, például a hüvelyi vizsgálatnál, nem mutattak be, de tükröződött az a benyomás, hogy hüvelyi vizsgálatot fognak végezni. A film során gimbal kamerát használtak a szülésznőt alakító színész élén. Így biztosított volt, hogy a szülésznő szeméből megfigyelhető legyen az eseményminta.

A szülés során modellekkel animáltuk a születés pillanatát szimulációs modellek segítségével. A kamera úgy van beállítva, hogy csak a születéskor és a szülés utáni eljárásokat rögzítse.

Negyedik rész: A film mobiljátékra való átültetésekor egyéni szolgáltatást kaptunk a szakterületén jártas információs rendszermérnöktől.

A mobiljátékban a film alatt bizonyos időközönként kérdések jelennek meg a képernyőn, és a film lejátszása folytatódik, miután a tanuló válaszol a kérdésre. Ha a tanuló rossz választ ad a kérdésre, egy szöveg jelenik meg, amely közli, hogy miért rossz a válasz. Azokban az esetekben, amikor a filmezés megfelelő volt, a rossz választás eredménye átkerült a filmbe, és a színész vizuálisan és hallhatóan is láthatta a rossz válasz eredményét. A játék átlagosan 30-45 percet vesz igénybe.

Annak érdekében, hogy a hallgatók hozzáférhessenek a mobiljátékhoz, minden tanuló számára más felhasználónév és jelszó készült. A játék letöltéséhez szükséges linket, valamint a játékba való belépéshez létrehozott felhasználónevet és jelszót a kutató az interneten (e-mail/WhatsApp) küldte el a hallgatónak.

A játék fejlesztése után kísérleti alkalmazás készült. Ez az alkalmazás segített meghatározni, hogy mennyi ideig tart a mobiljáték befejezése, és hogy a játéknak vannak-e olyan aspektusai, amelyek fejlesztésre szorulnak. A játék és mérőeszközök kísérleti alkalmazása a Marmara Egyetem Egészségtudományi Kar Szülésznő Tanszék 3. osztályos diákjai közül 10 önkéntes diákkal valósult meg, melyhez a szükséges intézményi engedélyt megszereztük.

Ötödik rész: A kísérleti alkalmazással megformált és szervezett mobiljátékot 2022. május 13-án, egyvak randomizálást követően alkalmazták a Kocaeli Egyetem Egészségtudományi Kar Szülésznői Tanszékének 3. osztályos játszócsoportjában.

Adatgyűjtési űrlapok Bevezető jellemzők űrlap, hüvelyi farfekvésű szülésvezetési tudásteszt, tanfolyam hatékonyságát értékelő űrlap, általános elégedettségi szint teszt a tanfolyamhoz, hüvelyi farfekvésű szülés menedzsment mobiljáték értékelőlapok az adatgyűjtéshez. Valamennyi adatfelvételhez felhasználható nyomtatványt etikai bizottsági és intézményi engedélyek megszerzése után szakértői véleményezésre bocsátottak, és azok véglegesítésre kerültek.

Bevezető jellemzők forma: Ez az a forma, amelyben megkérdőjelezik a vizsgálatban részt vevő hallgatók szocio-demográfiai és korábbi digitális játéktudását.

Hüvelyi farfekvésű szülésvezetési tudásteszt: A kockázatos szülés és szülés utáni tanfolyam tartalmának megfelelően a szakirodalomnak megfelelő kérdőívet készítettünk a várandós vajúdásának és szülési folyamatának irányításához szükséges ismeretek és készségek biztosítása érdekében. a magzat farfekvésben, megfelelő beavatkozások elvégzésére, valamint a szülésznő szerepeinek és felelősségének átvételére. Az elkészített kérdőívet a forgatókönyvvel együtt bemutatták a szakértői véleménynek, és a kapott visszajelzéseknek megfelelően véglegesítették. Ezeket a kérdéseket az oktatási mobiljátéktól függetlenül kifejlesztett értékelő rendszerrel értékeljük. Minden helyes válasz 1 pont, és a teszttel elérhető maximális pontszámot a kérdések száma határozza meg.

A kurzus eredményességét értékelő űrlap: A kutatók által a szakirodalmi áttekintésnek megfelelően elkészített űrlapot a hüvelyi farfekvésű szülésmenedzsment mobiljáték lejátszása után a játszócsoportra, a szülésmenedzsment tréninget követően a kontrollcsoportra alkalmaztuk. farfekvéses bemutatás magzat, amely hagyományos oktatással történt. Ebben a kérdőívben olyan állítások találhatók, amelyek lehetővé teszik a tanuló által adott oktatás értékelését. Az értékelendő űrlapról 5 pontos Likert-típussal (1=egyáltalán nem értek egyet, 2=nem értek egyet, 3=nem határozott, 4=egyetértek, 5=teljesen egyetértek) a minimális pontszám 11, a maximális pontszám pedig az 55.

Általános elégedettségi szint teszt a leckéhez: A játékcsoportban a hüvelyi farfekvés kezelését oktató mobiljáték lejátszása után, a kontroll csoportban pedig a farfekvéses magzat szülésmenedzsment tréningjét követően, hagyományos oktatással került alkalmazásra. A tesztet, amelyben a résztvevőknek meg kell jelölniük az órával kapcsolatos általános elégedettségüket, 6 pontos Likert típussal értékeljük, és mindkét csoportban kiszámítjuk a teszt átlagpontszámát.

Hüvelyi farfekvéssel történő kézbesítés menedzsment mobiljáték-értékelési űrlap: A kutatók által a szakirodalmi áttekintéssel összhangban kidolgozott kérdőív a mobiljáték letisztultságának és kényelmének, alkalmasságának és minőségének a játékosok általi értékelésére. Ebben a felmérésben; A játék szövegének, betűtípusainak és színeinek harmóniája, a méret és stílus olvashatósága, a játék dizájnjának vonzereje és áttekinthetősége (felület, grafika stb.), a tanulás és a játék egyszerűsége, a játék állapota tartalom és szerkezet a játékos tudásának és önbizalmának növelése érdekében a témával, a játék gördülékenységével, a leckével kapcsolatban. Vannak olyan kifejezések, amelyek értékelik a játékosok véleményét, mint például a megerősítő eszköz helyzete. Az értékelendő űrlapból 5 pontos Likert típussal (1=egyáltalán nem értek egyet, 2=nem értek egyet, 3=nem határozott, 4=egyetértek, 5=teljesen egyetértek) a minimális pontszám 39, a maximális pontszám pedig az 195.

A statisztikai elemzés az IBM SPSS Statistic 22.0 (IBM Corp., Armonk, NY, USA) programmal történik. A szociodemográfiai adatok értékelésénél leíró statisztikai módszereket (szám, százalék, átlag, szórás) alkalmazunk. Parametrikus teszteket (khi-négyzet, T-próba stb.) használunk majd a kategorikus változók összehasonlításához, ha az adatok megfelelőnek bizonyulnak a normál eloszlásra, valamint a nem mentős teszteket (Mann-Whitney U Test, Kruskal Wallis stb.) .) akkor kerül felhasználásra, ha nem alkalmasak normál eloszlásra.