Sammenlignende effekter af traditionelt leg og frit leg i folkeskolebørn
Sammenlignende effekter af traditionelt leg og frit leg på motorisk kondition og social interaktion hos børn i folkeskolen
Børnespil er afgørende for den omfattende udvikling af børn, da det fremmer sociale og følelsesmæssige færdigheder. Denne undersøgelse undersøger de relative effekter af konventionelle spil versus ustruktureret spil om den sociale interaktion og fysiske egnethed hos grundskoleelever. Denne undersøgelse sigter mod at udforske virkningen af traditionelle spil og fri spil på motorisk kondition og social interaktion blandt grundskolebørn og søger også at tilbyde indsigt i, hvordan disse aktiviteter kan gavne fysisk sundhed og social udvikling i skolemiljøet. Et randomiseret klinisk forsøg vil blive gennemført for at evaluere de komparative virkninger af traditionelt leg og frit leg på motorisk fitness og social interaktion hos børn i folkeskolen. Undersøgelsen vil omfatte 104 børn med 5 til 9 år og finde sted i Sukkur -skoler i en varighed på 10 måneder.
Traditionelle legegrupper og gratis legegrupper. Social Skills Rating Scale (SSRS) vil blive brugt til at evaluere social interaktion. Den statistiske software SPSS version 27.00 vil blive brugt til at analysere dataene.
Studieoversigt
Detaljeret beskrivelse
Børnespil er afgørende for den omfattende udvikling af børn, da det fremmer sociale og følelsesmæssige færdigheder, der udstyrer dem til at møde udfordringer i hele deres liv, fra spædbarn til voksen alder. Denne undersøgelse undersøger de relative effekter af konventionelle spil versus ustruktureret spil om den sociale interaktion og fysiske egnethed hos grundskoleelever. Traditionelle spil, præget af organiserede regler og frit spil, kendetegnet ved spontane, ustrukturerede aktiviteter, er repræsenteret af forskellige typer spil, der påvirker social opførsel og motoriske færdigheder.
At forstå disse effekter er vigtig, da deltagelse i fysiske aktiviteter ikke kun øger fysisk sundhed, men også påvirker kognitive og sociale færdigheder, som er vigtige for langvarig mental og fysisk velvære. Denne undersøgelse sigter mod at udforske virkningen af traditionelle spil og fri spil på motorisk kondition og social interaktion blandt grundskolebørn og søger også at tilbyde indsigt i, hvordan disse aktiviteter kan gavne fysisk sundhed og social udvikling i skolemiljøet. Et randomiseret klinisk forsøg vil blive gennemført for at evaluere de komparative virkninger af traditionelt leg og frit leg på motorisk fitness og social interaktion hos børn i folkeskolen. Denne undersøgelse vil omfatte børn i alderen 5 til 9 år og finde sted i Sukkur -skoler i en varighed på 10 måneder.
Traditionelle legegrupper vil deltage i organiserede konventionelle aktiviteter, der er inkluderet i deres tidsplan, mens gratis legegrupper vil involvere sig i ureguleret spontan spil. Deltagerne vil blive adskilt i 2 forskellige grupper. Flamingo Balance Tests (FLA) vil blive brugt til at vurdere motorisk kondition relateret til balance; Den stående langhopp (SLJ) -test til måling af sprangafstand; Plade Tapping (PTT) til evaluering af bevægelseshastighed; Hindringskursen baglæns (OCB) til vurdering af kropskoordinering; og shuttle -køretest 4 × 5 m (SRT) til måling af hastighed og smidighed. Social Skills Rating Scale (SSRS) vil blive brugt til at evaluere social interaktion. Den statistiske software SPSS version 27.00 vil blive brugt til at analysere dataene.
Undersøgelsestype
Tilmelding (Faktiske)
Fase
- Ikke anvendelig
Kontakter og lokationer
Studiesteder
-
-
Sindh
-
Karachi, Sindh, Pakistan, 74200
- School of Sindh
-
-
Deltagelseskriterier
Berettigelseskriterier
Aldre berettiget til at studere
- Barn
Tager imod sunde frivillige
Beskrivelse
Inkluderingskriterier:
- Deltagerne skal være inden for alderen 5 til 9 år.
- I øjeblikket tilmeldt et grundskoleprogram.
- Både mandlige og kvindelige deltagere er inkluderet.
- Deltagerne skal have forældremyndighed eller værge samtykke til at deltage i undersøgelsen.
- Deltagerne skal regelmæssigt gå på folkeskolen uden langvarig fravær
Ekskluderingskriterier:
- Muskuloskeletale lidelser (f.eks. Poliomyelitis, muskeldystrofi).
- Neurologiske lidelser (f.eks. Epilepsi, udviklingsforsinkelse).
- Ortopædiske lidelser (f.eks. Frakturer, ledforstyrrelser).
- Diabetes eller andre metaboliske syndromforhold.
- Kroniske sundhedsmæssige forhold, der påvirker deltagelse i fysisk aktivitet.
- Engageret i organiseret sport eller strukturerede fysiske aktiviteter uden for grundskoleplanen
Studieplan
Hvordan er undersøgelsen tilrettelagt?
Design detaljer
- Primært formål: Behandling
- Tildeling: Randomiseret
- Interventionel model: Parallel tildeling
- Maskning: Dobbelt
Våben og indgreb
Deltagergruppe / Arm |
Intervention / Behandling |
|---|---|
|
Eksperimentel: Traditionelt spil
Traditionelle legegrupper vil deltage i organiserede konventionelle aktiviteter, der er inkluderet i deres tidsplan
|
Interventionen for den traditionelle legegruppe inkluderede aktiviteter såsom Shtapu og springet reb. Begge traditionelle legeaktiviteter var planlagt 3 gange om ugen (3 session/uge) i løbet af 6-måneders periode. Begge aktiviteter fandt sted udendørs og i det institutionelle gymnastiksal, afhængigt af de fremherskende vejrforhold. Hver session varede 35 minutter og fandt sted i morgentimerne (8-11 kl.). Før hver type aktivitet blev der udført en specifik opvarmning efter metodologiske retningslinjer for børnehavernes fysiske uddannelse. |
|
Ingen indgriben: Gratis spil
Gratis spilgrupper vil involvere sig i ureguleret spontan spil.
Deltagerne vil blive adskilt i 2 forskellige grupper.
Flamingo Balance Tests (FLA) vil blive brugt til at vurdere motorisk kondition relateret til balance; Den stående langhopp (SLJ) -test til måling af sprangafstand; Plade Tapping (PTT) til evaluering af bevægelseshastighed; Hindringskursen baglæns (OCB) til vurdering af kropskoordinering; og shuttle -køretest 4 × 5 m (SRT) til måling af hastighed og smidighed.
|
Hvad måler undersøgelsen?
Primære resultatmål
Resultatmål |
Foranstaltningsbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Social Skills Rating Scale (SSRS)
Tidsramme: 6 uger
|
Undersøgelser, der måler sociale færdigheder fra børnehaven gennem 12. klasse, gennemføres gennem Social Skills Rating System.
I SSRS er der 3 -klassificeringsformularer inkluderet: lærer, forælder og studerende.
Problemadfærd evalueres af læreren og overordnede former med en særlig vægt på eksternaliseringsproblemer, internaliserende problemer og hyperaktivitetsproblemer.
Endelig vurderer lærerformularen motivation, forældres støtte, læsning og matematikfærdigheder samt kognitiv funktion for at bestemme akademisk kompetence
|
6 uger
|
Samarbejdspartnere og efterforskere
Sponsor
Efterforskere
- Ledende efterforsker: Maria Amjad, MSPT(Peads), Riphah International University
Datoer for undersøgelser
Studer store datoer
Studiestart (Faktiske)
Primær færdiggørelse (Faktiske)
Studieafslutning (Faktiske)
Datoer for studieregistrering
Først indsendt
Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier
Først opslået (Faktiske)
Opdateringer af undersøgelsesjournaler
Sidste opdatering sendt (Faktiske)
Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier
Sidst verificeret
Mere information
Begreber relateret til denne undersøgelse
Yderligere relevante MeSH-vilkår
Andre undersøgelses-id-numre
- REC/RCR/AHS/24/0741
Plan for individuelle deltagerdata (IPD)
Planlægger du at dele individuelle deltagerdata (IPD)?
Lægemiddel- og udstyrsoplysninger, undersøgelsesdokumenter
Studerer et amerikansk FDA-reguleret lægemiddelprodukt
Studerer et amerikansk FDA-reguleret enhedsprodukt
Disse oplysninger blev hentet direkte fra webstedet clinicaltrials.gov uden ændringer. Hvis du har nogen anmodninger om at ændre, fjerne eller opdatere dine undersøgelsesoplysninger, bedes du kontakte register@clinicaltrials.gov. Så snart en ændring er implementeret på clinicaltrials.gov, vil denne også blive opdateret automatisk på vores hjemmeside .