Efectos comparativos del juego tradicional y el juego libre en niños de primaria
Efectos comparativos del juego tradicional y el juego libre en la aptitud motora e interacción social en niños de primaria
El juego infantil es crucial para el desarrollo integral de los niños, ya que fomenta las habilidades sociales y emocionales. Este estudio examina los efectos relativos de los juegos convencionales versus el juego no estructurado en la interacción social y la aptitud física de los estudiantes de escuela primaria. Este estudio tiene como objetivo explorar el impacto de los juegos tradicionales y el juego libre en la aptitud motora e interacción social entre los niños de la escuela primaria y también busca ofrecer información sobre cómo estas actividades pueden beneficiar la salud física y el desarrollo social en el entorno escolar. Se realizará un ensayo clínico aleatorizado para evaluar los efectos comparativos del juego tradicional y el juego libre en la aptitud motora e interacción social en niños de primaria. El estudio incluirá 104 niños con de 5 a 9 años y tendrá lugar en las escuelas de Sukkur durante una duración de 10 meses.
Grupos de juego tradicionales y grupos de juego libre. La Escala de Calificación de Habilidades Sociales (SSRS) se utilizará para evaluar la interacción social. El software estadístico SPSS versión 27.00 se utilizará para analizar los datos.
Descripción general del estudio
Descripción detallada
El juego infantil es crucial para el desarrollo integral de los niños, ya que fomenta las habilidades sociales y emocionales que los equipan para enfrentar desafíos a lo largo de sus vidas, desde la infancia hasta la edad adulta. Este estudio examina los efectos relativos de los juegos convencionales versus el juego no estructurado en la interacción social y la aptitud física de los estudiantes de escuela primaria. Los juegos tradicionales, marcados por reglas organizadas y el juego libre, caracterizados por actividades espontáneas y no estructuradas, están representados por diferentes tipos de juego que afectan los comportamientos sociales y las habilidades motoras.
Comprender estos efectos es esencial, ya que participar en actividades físicas no solo aumenta la salud física sino que también influye en las habilidades cognitivas y sociales, que son importantes para el bienestar mental y físico a largo plazo. Este estudio tiene como objetivo explorar el impacto de los juegos tradicionales y el juego libre en la aptitud motora e interacción social entre los niños de la escuela primaria y también busca ofrecer información sobre cómo estas actividades pueden beneficiar la salud física y el desarrollo social en el entorno escolar. Se realizará un ensayo clínico aleatorizado para evaluar los efectos comparativos del juego tradicional y el juego libre en la aptitud motora e interacción social en niños de primaria. Este estudio incluirá a los niños de 5 a 9 años y tendrá lugar en las escuelas de Sukkur durante una duración de 10 meses.
Los grupos de juego tradicionales participarán en actividades convencionales organizadas que se incluyen en su horario, mientras que los grupos de juego libre se involucrarán en un juego espontáneo no regulado. Los participantes serán segregados en 2 grupos distintos. Las pruebas de balance de flamencos (FLA) se utilizarán para evaluar la aptitud motora relacionada con el equilibrio; la prueba de salto de longitud (SLJ) de pie para medir la distancia de salto; el tapping de placa (PTT) para evaluar la velocidad de movimiento; la carrera de obstáculos al revés (OCB) para evaluar la coordinación del cuerpo; y la prueba de ejecución de transbordadores 4 × 5 m (SRT) para medir la velocidad y la agilidad. La Escala de Calificación de Habilidades Sociales (SSRS) se utilizará para evaluar la interacción social. El software estadístico SPSS versión 27.00 se utilizará para analizar los datos.
Tipo de estudio
Inscripción (Actual)
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Ubicaciones de estudio
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Sindh
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Karachi, Sindh, Pakistán, 74200
- School of Sindh
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Criterios de participación
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
- Niño
Acepta Voluntarios Saludables
Descripción
Criterios de inclusión:
- Los participantes deben estar dentro del rango de edad de 5 a 9 años.
- Actualmente matriculado en un programa de la escuela primaria.
- Se incluyen participantes masculinos y femeninos.
- Los participantes deben tener el consentimiento de los padres o tutores para participar en el estudio.
- Los participantes deben asistir regularmente a la escuela primaria sin ausencias prolongadas
Criterios de exclusión:
- Trastornos musculoesqueléticos (por ejemplo, poliomielitis, distrofia muscular).
- Trastornos neurológicos (por ejemplo, epilepsia, retraso del desarrollo).
- Trastornos ortopédicos (por ejemplo, fracturas, trastornos articulares).
- Diabetes u otras condiciones del síndrome metabólico.
- Condiciones de salud crónicas que afectan la participación de la actividad física.
- Participado en deportes organizados o actividades físicas estructuradas fuera del plan de estudios de la escuela primaria
Plan de estudios
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Tratamiento
- Asignación: Aleatorizado
- Modelo Intervencionista: Asignación paralela
- Enmascaramiento: Doble
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazo |
Intervención / Tratamiento |
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Experimental: Juego tradicional
Los grupos de juego tradicionales participarán en actividades convencionales organizadas que se incluyen en su horario
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La intervención para el grupo de juego tradicional incluyó actividades como Shtapu y Skinging Rope. Ambas actividades de juego tradicionales se programaron 3 veces por semana (3 sesiones/semana) durante el período de 6 meses. Ambas actividades tuvieron lugar al aire libre y en el gimnasio institucional, dependiendo de las condiciones climáticas prevalecientes. Cada sesión duró 35 minutos y tuvo lugar en las horas de la mañana (8-11 a.m.). Antes de cada tipo de actividad, se realizó un calentamiento específico, siguiendo las pautas metodológicas para la educación física de los preescolares. |
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Sin intervención: Juego gratis
Los grupos de juego libre se involucrarán en un juego espontáneo no regulado.
Los participantes serán segregados en 2 grupos distintos.
Las pruebas de balance de flamencos (FLA) se utilizarán para evaluar la aptitud motora relacionada con el equilibrio; la prueba de salto de longitud (SLJ) de pie para medir la distancia de salto; el tapping de placa (PTT) para evaluar la velocidad de movimiento; la carrera de obstáculos al revés (OCB) para evaluar la coordinación del cuerpo; y la prueba de ejecución de transbordadores 4 × 5 m (SRT) para medir la velocidad y la agilidad.
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¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Escala de calificación de habilidades sociales (SSRS)
Periodo de tiempo: 6 semanas
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Las encuestas que miden las habilidades sociales desde el jardín de infantes hasta el 12 ° grado se realizan a través del sistema de calificación de habilidades sociales.
En el SSRS se incluyen 3 formularios de calificación: maestro, padre y alumno.
El comportamiento problemático es evaluado por el maestro y las formas de los padres, con un énfasis especial en problemas de externalización, problemas de internalización y problemas de hiperactividad.
Por último, la forma del maestro evalúa la motivación, el apoyo de los padres, el dominio de la lectura y las matemáticas, así como el funcionamiento cognitivo para determinar la competencia académica.
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6 semanas
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Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Investigadores
- Investigador principal: Maria Amjad, MSPT(Peads), Riphah International University
Fechas de registro del estudio
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (Actual)
Finalización primaria (Actual)
Finalización del estudio (Actual)
Fechas de registro del estudio
Enviado por primera vez
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
Publicado por primera vez (Actual)
Actualizaciones de registros de estudio
Última actualización publicada (Actual)
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
Última verificación
Más información
Términos relacionados con este estudio
Palabras clave
Términos MeSH relevantes adicionales
Otros números de identificación del estudio
- REC/RCR/AHS/24/0741
Plan de datos de participantes individuales (IPD)
¿Planea compartir datos de participantes individuales (IPD)?
Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio
Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.
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