Effetti comparativi del gioco tradizionale e del gioco libero nei bambini delle scuole elementari
Effetti comparativi del gioco tradizionale e gioco libero sull'idoneità motoria e l'interazione sociale nei bambini delle scuole primarie
Il gioco dell'infanzia è cruciale per lo sviluppo completo dei bambini, in quanto promuove le capacità sociali ed emotive. Questo studio esamina gli effetti relativi dei giochi convenzionali rispetto al gioco non strutturato sull'interazione sociale e l'idoneità fisica degli studenti delle scuole elementari. Questo studio mira a esplorare l'impatto dei giochi tradizionali e il gioco gratuito sulla forma motoria e sull'interazione sociale tra i bambini delle scuole primarie e cerca anche di offrire approfondimenti su come queste attività possono beneficiare la salute fisica e lo sviluppo sociale nell'ambiente scolastico. Verrà condotto uno studio clinico randomizzato per valutare gli effetti comparativi del gioco tradizionale e del gioco libero sulla forma motoria e sull'interazione sociale nei bambini delle scuole primarie. Lo studio includerà 104 bambini con dai 5 ai 9 anni e si svolgerà nelle scuole di Sukkur per una durata di 10 mesi.
Gruppi di gioco tradizionali e gruppi di gioco gratuiti. La scala di valutazione delle abilità sociali (SSR) sarà utilizzata per valutare l'interazione sociale. Il software statistico SPSS versione 27.00 verrà utilizzato per analizzare i dati.
Panoramica dello studio
Descrizione dettagliata
Il gioco dell'infanzia è cruciale per lo sviluppo completo dei bambini, in quanto promuove le capacità sociali ed emotive che li equipaggiano per affrontare sfide per tutta la vita, dall'infanzia all'età adulta. Questo studio esamina gli effetti relativi dei giochi convenzionali rispetto al gioco non strutturato sull'interazione sociale e l'idoneità fisica degli studenti delle scuole elementari. I giochi tradizionali, contrassegnati da regole organizzate e gioco libero, caratterizzati da attività spontanee e non strutturate, sono rappresentati da diversi tipi di gioco che influenzano i comportamenti sociali e le abilità motorie.
Comprendere questi effetti è essenziale, poiché la partecipazione alle attività fisiche non solo aumenta la salute fisica, ma influenza anche le capacità cognitive e sociali, che sono importanti per il benessere mentale e fisico a lungo termine. Questo studio mira a esplorare l'impatto dei giochi tradizionali e il gioco gratuito sulla forma motoria e sull'interazione sociale tra i bambini delle scuole primarie e cerca anche di offrire approfondimenti su come queste attività possono beneficiare la salute fisica e lo sviluppo sociale nell'ambiente scolastico. Verrà condotto uno studio clinico randomizzato per valutare gli effetti comparativi del gioco tradizionale e del gioco libero sulla forma motoria e sull'interazione sociale nei bambini delle scuole primarie. Questo studio includerà bambini dai 5 ai 9 anni e si svolgerà nelle scuole di Sukkur per una durata di 10 mesi.
I gruppi di gioco tradizionali parteciperanno alle attività convenzionali organizzate incluse nel loro programma, mentre i gruppi di gioco gratuiti si coinvolgeranno in giochi spontanei non regolamentati. I partecipanti saranno separati in 2 gruppi distinti. I test di bilanciamento del fenicottero (FLA) verranno utilizzati per valutare l'idoneità del motore relative all'equilibrio; Il test di salto in lungo (SLJ) per misurare la distanza di salto; la tappatura della piastra (PTT) per la valutazione della velocità di movimento; il percorso ad ostacoli all'indietro (OCB) per la valutazione del coordinamento del corpo; e la navetta di corsa test 4 × 5 m (SRT) per misurare la velocità e l'agilità. La scala di valutazione delle abilità sociali (SSR) sarà utilizzata per valutare l'interazione sociale. Il software statistico SPSS versione 27.00 verrà utilizzato per analizzare i dati.
Tipo di studio
Iscrizione (Effettivo)
Fase
- Non applicabile
Contatti e Sedi
Luoghi di studio
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Sindh
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Karachi, Sindh, Pakistan, 74200
- School of Sindh
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Criteri di partecipazione
Criteri di ammissibilità
Età idonea allo studio
- Bambino
Accetta volontari sani
Descrizione
Criteri di inclusione:
- I partecipanti devono essere nella fascia di età compresa tra 5 e 9 anni.
- Attualmente iscritto a un programma di scuola elementare.
- Sono inclusi sia i partecipanti maschi che femminili.
- I partecipanti devono avere il consenso dei genitori o tutori per partecipare allo studio.
- I partecipanti devono frequentare regolarmente la scuola elementare senza assenze prolungate
Criteri di esclusione:
- Disturbi muscoloscheletrici (ad es. Poliomielite, distrofia muscolare).
- Disturbi neurologici (ad es. Epilessia, ritardo dello sviluppo).
- Disturbi ortopedici (ad es. Fratture, disturbi articolari).
- Diabete o altre condizioni della sindrome metabolica.
- Condizioni di salute cronica che colpiscono la partecipazione dell'attività fisica.
- Impegnati in sport organizzati o attività fisiche strutturate al di fuori del curriculum della scuola elementare
Piano di studio
Come è strutturato lo studio?
Dettagli di progettazione
- Scopo principale: Trattamento
- Assegnazione: Randomizzato
- Modello interventistico: Assegnazione parallela
- Mascheramento: Doppio
Armi e interventi
Gruppo di partecipanti / Arm |
Intervento / Trattamento |
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Sperimentale: Gioco tradizionale
I gruppi di gioco tradizionali parteciperanno alle attività convenzionali organizzate incluse nel loro programma
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L'intervento per il tradizionale gruppo di gioco includeva attività come Shtapu e saltare la corda. Entrambe le attività di gioco tradizionali sono state programmate 3 volte a settimana (3 sessioni/settimana) nel periodo di 6 mesi. Entrambe le attività hanno avuto luogo all'aperto e nella palestra istituzionale, a seconda delle condizioni meteorologiche prevalenti. Ogni sessione è durata 35 minuti e si è svolta nelle ore del mattino (8-11). Prima di ogni tipo di attività, è stato condotto un riscaldamento specifico, seguendo le linee guida metodologiche per l'educazione fisica dei bambini in età prescolare. |
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Nessun intervento: Gioco gratuito
I gruppi di gioco gratuiti si coinvolgeranno in giochi spontanei non regolamentati.
I partecipanti saranno separati in 2 gruppi distinti.
I test di bilanciamento del fenicottero (FLA) verranno utilizzati per valutare l'idoneità del motore relative all'equilibrio; Il test di salto in lungo (SLJ) per misurare la distanza di salto; la tappatura della piastra (PTT) per la valutazione della velocità di movimento; il percorso ad ostacoli all'indietro (OCB) per la valutazione del coordinamento del corpo; e la navetta di corsa test 4 × 5 m (SRT) per misurare la velocità e l'agilità.
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Cosa sta misurando lo studio?
Misure di risultato primarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
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Scala di valutazione delle abilità sociali (SSRS)
Lasso di tempo: 6 settimane
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I sondaggi che misurano le abilità sociali dall'asilo fino alla dodicesima elementare sono condotti attraverso il sistema di valutazione delle abilità sociali.
Negli SSR sono inclusi 3 moduli di valutazione: insegnante, genitore e studente.
Il comportamento del problema viene valutato dalle forme dell'insegnante e dei genitori, con un'enfasi speciale su problemi di esternalizzazione, problemi di interiorizzazione e problemi di iperattività.
Infine, la forma dell'insegnante valuta la motivazione, il supporto dei genitori, la lettura e la competenza matematica, nonché il funzionamento cognitivo al fine di determinare la competenza accademica
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6 settimane
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Collaboratori e investigatori
Sponsor
Investigatori
- Investigatore principale: Maria Amjad, MSPT(Peads), Riphah International University
Studiare le date dei record
Studia le date principali
Inizio studio (Effettivo)
Completamento primario (Effettivo)
Completamento dello studio (Effettivo)
Date di iscrizione allo studio
Primo inviato
Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
Primo Inserito (Effettivo)
Aggiornamenti dei record di studio
Ultimo aggiornamento pubblicato (Effettivo)
Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
Ultimo verificato
Maggiori informazioni
Termini relativi a questo studio
Parole chiave
Termini MeSH pertinenti aggiuntivi
Altri numeri di identificazione dello studio
- REC/RCR/AHS/24/0741
Piano per i dati dei singoli partecipanti (IPD)
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Informazioni su farmaci e dispositivi, documenti di studio
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