Anvendelse af ADDIE-modellen til at udvikle et multimedieprogram til at forbedre kemoterapi-viden og selvtillid blandt intensivafdelingens sygeplejersker (ADDIE)

Dette studie anvendte en kvasi-eksperimentel forskningsdesign ved hjælp af en én-gruppe prætest-posttest tilgang, og deltagerne blev rekrutteret gennem bekvemmelighedsprøvetagning. Den overordnede forskningsramme fulgte ADDIE-modellen, som består af fire hovedfaser: Analyse, Design, Udvikling & Implementering og Evaluering. Studiet integrerede de kliniske behov på intensivafdelingen (ICU) for at udvikle og anvende et interaktivt multimedieundervisningsprogram. Forskningsprocessen beskrives som følger:

1. Analysefase

   I denne fase udførte forskningsteamet en situationel analyse på ICU gennem stedinterviews og strukturede interviewguider med sygeplejersker for at opnå en omfattende forståelse af de udfordringer, de står over for under kemoterapiadministration. Nøgleundersøgelsesområder omfattede sygeplejerskers bekendtskab med lægemiddelkarakteristika, mestring af administration og standardprocedurer, overvågning af kemoterapirelaterede bivirkninger og deres evne til at reagere på uventede situationer.

   For at vurdere sygeplejerskers selvtillid omfattende blev et selvtillidsspørgeskema distribueret for at indsamle data om deres tillid og praktiske behov vedrørende kemoterapiadministration og lægemiddelsikkerhed. Resultaterne fra denne fase tjente som grundlag for det efterfølgende systemdesign, hvilket sikrede, at systemfunktionerne tæt tilpassede sig kliniske praksisbehov.

2. Designfase

   Baseret på resultaterne fra analysen fokuserede den anden fase på at konstruere en blåkopi for det interaktive multimedieundervisningsprogram. Forskningsenheden etablerede en Onkologibehandlings Task Force i 2021 og udgav en revideret version af "Onkologibehandlingsmanualen" samme år. Den 32-siders manual dækker emner som præadministrationsvurdering, introduktion til almindelige orale og injicerbare kemoterapilægemidler, principper for håndtering af lægeordrer og procedurer for håndtering af ekstravasation. Den integrerer også audiovisuelle undervisningsressourcer for at give flere læringskanaler.

   Ved at trække på manualen og kliniske krav udviklede forskningsteamet et scenariebaseret interaktivt multimediedesign, der fremhævede almindelige kliniske problemer og lægemiddelprocesser. Dette gør det muligt for sygeplejersker at modtage præcis, realtidsvejledning, når de støder på problemer eller søger information i klinisk praksis.

3. Udviklings- & Implementeringsfase

   I denne fase udviklede og implementerede forskningsteamet det multimedieundervisningsindhold og systemgrænseflade baseret på de behov og materialer identificeret i de foregående faser. Processen omfattede funktionel udvikling, indholdsverifikation og flere runder af pilotafprøvning. ICU-sygeplejersker blev inviteret til at teste systemet og give feedback. Forskningsholdet forbedrede kontinuerligt grænsefladen og indholdspræsentationen i henhold til brugerfeedback for at sikre, at undervisningssystemet opfyldte reelle kliniske krav og var brugervenligt.

4. Evaluering

Under evalueringsfasen indsamlede forskningsteamet sygeplejerskers feedback efter brug af multimediesystemet. Evalueringen inkorporerede Technology Acceptance Model (TAM) og System Usability Scale (SUS) for at vurdere systemets brugbarhed og accept. Hvis resultaterne indikerede områder til forbedring, ville holdet vende tilbage til design- eller udviklingsfasen for revision og optimering, hvilket opnåede kontinuerlig iteration og kvalitetsforbedring af systemet.