Familiefundamenter for specialpædagogisk forsøg (SS-SE)
Familiefundamenter for specialundervisning
Formålet med denne kliniske undersøgelse er at vurdere programmets indvirkning på forældres selvtillid og fælles forældrestøtte omkring (a) adgang til sundheds- og uddannelsestjenester og (b) forældreskab for fælles forældre til børn med handicap, der indtræder i specialundervisningssystemet før deres første møde om den individuelle uddannelsesplan (IEP). De vigtigste spørgsmål, den sigter mod at besvare, er: Forbedrer programmet fælles forældrestøtte og koordinering samt forældrenes effektivitet i at få adgang til tjenester for og i forældreskabet af deres barn? Forbedrer programmet forældrenes mentale sundhed, adgang til tjenester, engagement og overholdelse? Forbedrer programmet forældreskabskvaliteten? Forbedrer programmet barnets tilpasning (mental og adfærdsmæssig sundhed, akademisk engagement)? Forskere vil sammenligne spørgeskemaer fra før og efter testen fra Behandlingsgruppe A med Kontrolgruppe B for at se, om programmet forbedrer forældre og barns velvære, fælles forældrerelationer, relationer med tjenesteudbydere, evne til at få adgang til tjenester og meningsfuld deltagelse i IEP og andre møder.
Deltagerne vil:
- Udfylde spørgeskemaer før og efter testen
- Behandlingsgruppe A vil deltage i 6 læringssessioner, hver 1 time til 1½ time lange, over en periode på 6-8 uger
Studieoversigt
Status
Betingelser
Intervention / Behandling
Undersøgelsestype
Tilmelding (Faktiske)
Fase
- Ikke anvendelig
Kontakter og lokationer
Studiesteder
-
-
Pennsylvania
-
Philadelphia, Pennsylvania, Forenede Stater, 19102
- Public Health Management Corporation
-
-
Deltagelseskriterier
Berettigelseskriterier
Aldre berettiget til at studere
- Voksen
- Ældre voksen
Tager imod sunde frivillige
Beskrivelse
Inklusionskriterier:
- Forældre/forældrefigurer, der er over 18 år, og som er involveret i børneopdragelse sammen.
- Medforældre til et barn, der skal vurderes til specialundervisningstilbud
- Har endnu ikke haft deres første IEP-møde.
- Målbarnet skal gå på en grundskole (0.-8. klasse) i Philadelphia.
- Målbarnet skal være det første barn i familien, der gennemgår IEP-processen.
- Medforældre skal være flydende i engelsk.
Studieplan
Hvordan er undersøgelsen tilrettelagt?
Design detaljer
- Primært formål: Forebyggelse
- Tildeling: Randomiseret
- Interventionel model: Parallel tildeling
- Maskning: Ingen (Åben etiket)
Våben og indgreb
Deltagergruppe / Arm |
Intervention / Behandling |
|---|---|
|
Eksperimentel: Gruppe A
Gruppe A vil modtage FF-SE i seks virtuelle læringssessioner for at modtage information om specialundervisningssystemet og metoder til at forbedre kommunikationen og samarbejdet som fælles forældre for at forbedre deres IEP-erfaring.
Varigheden af hver session vil være mellem 1 til 1½ time og vil blive planlagt ugentligt i henhold til deltagernes foretrukne tidsplan.
En arbejdsbog med støttedokumenter til hver session vil blive sendt med post og/eller e-mail til hver deltager før sessionernes start.
|
Familier i interventionsgruppen modtager den nye forbedrede støtte og deltager i seks private virtuelle læringssessioner, der fokuserer på at forstå specialundervisningssystemet, forbedre kommunikationen og styrke samarbejdet som samforældre i IEP-processen.
Hver session varer 60-90 minutter og vil blive planlagt ugentligt efter deltagernes foretrukne tidsplan, inklusive aftener og weekender.
En arbejdsbog med støttedokumenter til hver session vil blive sendt til hver deltager før sessionernes start.
Andre navne:
|
|
Ingen indgriben: Gruppe B
Gruppe B vil have adgang til eksisterende standardstøtte til rådighed for familier, der indtræder i specialundervisningssystemet.
|
Hvad måler undersøgelsen?
Primære resultatmål
Resultatmål |
Foranstaltningsbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Coparenting-forholdsspørgeskema
Tidsramme: Fra tilmelding til den sidste læringssession for interventionsgruppen, ca. 2 måneder efter tilmelding for kontrolgruppen.
|
Et valideret, forældrerapporteret spørgeskema om nøgledimensioner i samforældreskabsrelationen.
|
Fra tilmelding til den sidste læringssession for interventionsgruppen, ca. 2 måneder efter tilmelding for kontrolgruppen.
|
|
Forældres følelse af kompetence-skala
Tidsramme: Fra prætest til to måneder efter intervention
|
Forældrerapporteret, 17-punkts skala (Gibaud-Wallston & Wandersman, 1978), der vurderer forældres selvfølelese i forhold til at få adgang til serviceydelser for deres barn.
Højere score afspejler højere grad af kompetencefølelse.
|
Fra prætest til to måneder efter intervention
|
Samarbejdspartnere og efterforskere
Sponsor
Datoer for undersøgelser
Studer store datoer
Studiestart (Faktiske)
Primær færdiggørelse (Faktiske)
Studieafslutning (Faktiske)
Datoer for studieregistrering
Først indsendt
Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier
Først opslået (Faktiske)
Opdateringer af undersøgelsesjournaler
Sidste opdatering sendt (Faktiske)
Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier
Sidst verificeret
Mere information
Begreber relateret til denne undersøgelse
Nøgleord
Yderligere relevante MeSH-vilkår
Andre undersøgelses-id-numre
- STUDY00025916
- 218-23 (Andet bevillings-/finansieringsnummer: William Penn Foundation)
Plan for individuelle deltagerdata (IPD)
Planlægger du at dele individuelle deltagerdata (IPD)?
Lægemiddel- og udstyrsoplysninger, undersøgelsesdokumenter
Studerer et amerikansk FDA-reguleret lægemiddelprodukt
Studerer et amerikansk FDA-reguleret enhedsprodukt
Disse oplysninger blev hentet direkte fra webstedet clinicaltrials.gov uden ændringer. Hvis du har nogen anmodninger om at ændre, fjerne eller opdatere dine undersøgelsesoplysninger, bedes du kontakte register@clinicaltrials.gov. Så snart en ændring er implementeret på clinicaltrials.gov, vil denne også blive opdateret automatisk på vores hjemmeside .