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Anpassung des webbasierten Unterrichts an das Grundwissen von Ärzten in der Ausbildung

14. Januar 2010 aktualisiert von: Mayo Clinic

Anpassung des webbasierten Unterrichts an das Grundwissen der Lernenden: Eine randomisierte kontrollierte Studie

Der Zweck dieser Studie besteht darin, ein adaptives webbasiertes Lernsystem mit einem nicht-adaptiven System zu vergleichen, um angehende Ärzte in ambulanter Medizin zu unterrichten.

Studienübersicht

Status

Abgeschlossen

Bedingungen

Intervention / Behandlung

Detaillierte Beschreibung

Nicht jeder webbasierte Unterricht erleichtert das Lernen gleich effektiv. Die Anpassung an die Merkmale einzelner Lernender kann das webbasierte Lernen verbessern, indem die Reaktion eines Präsenzlehrers auf die Bedürfnisse eines Lernenden nachgeahmt wird. Der Grundwissensstand des Lernenden ist eine Variable, an die sich der webbasierte Unterricht anpassen kann. Wir werden die webbasierten Lehrmodule, die in den Kontinuitätskliniken für Innere Medizin verwendet werden, verbessern, damit sie sich an das Grundwissen der Lernenden anpassen. Anschließend vergleichen wir das adaptive webbasierte Format mit dem Standardformat. Wir gehen davon aus, dass das adaptive Format eine höhere Lerneffizienz aufweist und dass die Erfolge für beide Gruppen ähnlich sein werden. Wir gehen auch davon aus, dass die Bewohner das adaptive Format bevorzugen und es als motivierender empfinden als das Standardformat.

Studientyp

Interventionell

Einschreibung

144

Phase

  • Phase 2
  • Phase 3

Kontakte und Standorte

Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.

Studienorte

    • Minnesota
      • Rochester, Minnesota, Vereinigte Staaten, 55905
        • Mayo Clinic

Teilnahmekriterien

Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.

Zulassungskriterien

Studienberechtigtes Alter

18 Jahre und älter (Erwachsene, Älterer Erwachsener)

Akzeptiert gesunde Freiwillige

Ja

Studienberechtigte Geschlechter

Alle

Beschreibung

Einschlusskriterien:

  • Assistenzärzte für Innere Medizin (Campus Mayo-Rochester)

Studienplan

Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

  • Zuteilung: Zufällig
  • Interventionsmodell: Crossover-Aufgabe
  • Maskierung: Keine (Offenes Etikett)

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Wissen
Lerneffizienz

Sekundäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Formatpräferenz
Zeit, das Modul abzuschließen
Motivation

Mitarbeiter und Ermittler

Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.

Sponsor

Ermittler

  • Hauptermittler: David A. Cook, M.D., Mayo Clinic

Publikationen und hilfreiche Links

Die Bereitstellung dieser Publikationen erfolgt freiwillig durch die für die Eingabe von Informationen über die Studie verantwortliche Person. Diese können sich auf alles beziehen, was mit dem Studium zu tun hat.

Studienaufzeichnungsdaten

Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.

Haupttermine studieren

Studienbeginn

1. November 2005

Primärer Abschluss (Tatsächlich)

1. August 2006

Studienabschluss (Tatsächlich)

1. August 2006

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

25. April 2007

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

26. April 2007

Zuerst gepostet (Schätzen)

27. April 2007

Studienaufzeichnungsaktualisierungen

Letztes Update gepostet (Schätzen)

15. Januar 2010

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

14. Januar 2010

Zuletzt verifiziert

1. Januar 2010

Mehr Informationen

Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie

Andere Studien-ID-Nummern

  • 05-004123

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