Anpassung der dialektischen Verhaltenstherapie für Kinder in stationärer Betreuung (DBT-C)
Anpassung der dialektischen Verhaltenstherapie für Kinder in stationärer Pflege: Randomisierte klinische Pilotstudie mit Kindern mit schwerer emotionaler und Verhaltensstörung
I: Durchführung einer randomisierten klinischen Pilotstudie zur dialektischen Verhaltenstherapie für Kinder (DBT-C) in Wohnheimen im Vergleich zu Treatment-As-Usual (TAU) (60 Kinder in DBT-C und 60 Kinder in der Vergleichsbedingung).
II: Fertigstellen von Therapeutenschulungshandbüchern und Schulungsmaterialien als Leitfaden für die Auswahl, Schulung und Überwachung von Behandlungsanbietern.
Studienübersicht
Status
Status
Bedingungen
Bedingungen
Intervention / Behandlung
Intervention / Behandlung
Detaillierte Beschreibung
Spezifisches Ziel 1: Untersuchen Sie die Machbarkeit von DBT-C durch Bewertung der Rücklaufquote bei der Teilnahme an der Behandlung, der Behandlungszufriedenheit und etwaigen Unterschieden in diesen Raten nach Gruppen.
Hypothese 1: DBT-C wird in der Anwesenheitsrate der TAU entsprechen und eine deutlich höhere Bewertung der Behandlungszufriedenheit bei den Probanden sowie bei Therapeuten und Milieupersonal aufweisen.
Spezifisches Ziel 2: Untersuchen Sie die Wirksamkeit von DBT-C im Vergleich zu TAU bei der Reduzierung internalisierender und externalisierender Symptome.
Hypothese 2: Kinder im DBT-C-Zustand haben im Vergleich zu TAU deutlich weniger internalisierende und externalisierende Symptome.
Spezifisches Ziel 3: Untersuchen Sie die Wirksamkeit von DBT-C bei der Verbesserung der adaptiven Bewältigung, der Emotionsregulation, der Risikobereitschaft und der sozialen Fähigkeiten sowie bei der Reduzierung von Depressionen.
Hypothese 3: Kinder im DBT-C-Trainingszustand werden im Vergleich zu TAU eine deutlich größere Verbesserung der adaptiven Bewältigungsfähigkeiten, der Emotionsregulation, der Risikobereitschaft sowie der Impulsivität und sozialen Fähigkeiten aufweisen und depressive Symptome reduzieren.
Spezifisches Ziel 4: Untersuchung der Wirksamkeit von DBT-C bei der Reduzierung der Häufigkeit kritischer Vorfälle.
Hypothese 4: Kinder im DBT-C-Zustand werden im Vergleich zu TAU deutlich weniger kritische Zwischenfälle haben, einschließlich psychiatrischer Krankenhausaufenthalte, Besuche in der Notaufnahme, Gesamtzahl der stationären Tage, Selbstmordgedanken und -versuche, selbstverletzendes Verhalten, sexuelles Ausleben, Weglaufen , Diebstahl, Polizeibeteiligung usw.
Studientyp
Studientyp
Einschreibung (Tatsächlich)
Einschreibung
Phase
Phase
- Unzutreffend
Kontakte und Standorte
Studienorte
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-
New York
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Brewster, New York, Vereinigte Staaten, 10509-0719
- Green Chimneys Residential Treatment Center
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-
Teilnahmekriterien
Zulassungskriterien
Zulassungskriterien
Studienberechtigtes Alter
Akzeptiert gesunde Freiwillige
Studienberechtigte Geschlechter
Beschreibung
Einschlusskriterien:
- Alter zwischen 6 Jahren 0 Monaten und 12 Jahren 11 Monaten;
- männlich;
- in der Pflegeeinrichtung bei Green Chimneys;
- Die voraussichtliche Aufenthaltsdauer beträgt mindestens 8 Monate.
Ausschlusskriterien:
- tiefgreifende Entwicklungsstörung;
- Psychotische Störung;
- mentale Behinderung; (alle gemäß psychiatrischer Untersuchung bei Green Chimneys);
- in Obhut oder Obhut des Department of Social Services (DSS);
- Betreuer sprechen kein Englisch.
Studienplan
Wie ist die Studie aufgebaut?
Designdetails
- Hauptzweck: Behandlung
- Zuteilung: Zufällig
- Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
- Maskierung: Keine (Offenes Etikett)
Anzahl der Arme
Waffen und Interventionen
Teilnehmergruppe / ArmTeilnehmergruppe / Arm |
Intervention / BehandlungIntervention / Behandlung |
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Experimental: DBT für Kinder
Dialektische Verhaltenstherapie für Kinder
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Die Intervention besteht aus wöchentlichen individuellen 45-minütigen Interventionen.
Sitzungen, zweimal pro Woche 60 Min.
Gruppensitzungen und jede zweite Woche 90 Min.
Sitzungen mit den Eltern
Andere Namen:
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Aktiver Komparator: Erweiterte unterstützend-pädagogische Therapie
Erweiterte Behandlung wie gewohnt, einschließlich unterstützendem Bildungsmodell, kognitiven Verhaltensfähigkeiten und Elternmanagementschulung
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wöchentliche Einzelsitzungen à 45 Min., zweimal pro Woche 60 Min.
Gruppensitzungen und alle zwei Wochen Elternsitzungen.
Andere Namen:
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Was misst die Studie?
Primäre Ergebnismessungen
Primäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Zeitfenster |
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Anwesenheitsformular
Zeitfenster: Nachbehandlung nach 30 Wochen
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Nachbehandlung nach 30 Wochen
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Sekundäre Ergebnismessungen
Sekundäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Zeitfenster |
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Ballonanaloge Risikoaufgabe
Zeitfenster: Vorbehandlung, Woche 6, 12, 18, 24, 30 der Behandlung und nach 3 und 6 Monaten Nachbeobachtung
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Vorbehandlung, Woche 6, 12, 18, 24, 30 der Behandlung und nach 3 und 6 Monaten Nachbeobachtung
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Fragebogen zu Stimmung und Gefühlen
Zeitfenster: Vorbehandlung, Wochen 6, 12, 18, 24 und 30 der Behandlung sowie 3 und 6 Monate Nachbeobachtung
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Vorbehandlung, Wochen 6, 12, 18, 24 und 30 der Behandlung sowie 3 und 6 Monate Nachbeobachtung
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Checkliste zur Emotionsregulation
Zeitfenster: Vorbehandlung, Wochen 12, 24 und 30 der Behandlung sowie 3 und 6 Monate Nachbeobachtung
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Vorbehandlung, Wochen 12, 24 und 30 der Behandlung sowie 3 und 6 Monate Nachbeobachtung
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Checkliste für Bewältigungsstrategien bei Kindern
Zeitfenster: Vorbehandlung, Wochen 12, 24 und 30 der Behandlung sowie 3 und 6 Monate Nachbeobachtung
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Vorbehandlung, Wochen 12, 24 und 30 der Behandlung sowie 3 und 6 Monate Nachbeobachtung
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Vergnügungsskala für Kinder
Zeitfenster: Vorbehandlung, Wochen 12, 24 und 30 der Behandlung sowie 3 und 6 Monate Nachbeobachtung
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Vorbehandlung, Wochen 12, 24 und 30 der Behandlung sowie 3 und 6 Monate Nachbeobachtung
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Bewertungsskala für soziale Kompetenzen
Zeitfenster: Vorbehandlung, Wochen 12, 24 und 30 der Behandlung sowie 3 und 6 Monate Nachbeobachtung
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Vorbehandlung, Wochen 12, 24 und 30 der Behandlung sowie 3 und 6 Monate Nachbeobachtung
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Fragebogen zur Therapiezufriedenheit
Zeitfenster: Woche 30
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Woche 30
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Skala zur Zufriedenheit des Therapeuten
Zeitfenster: Woche 30
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Woche 30
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Fragebogen zur Zufriedenheit des Milieupersonals
Zeitfenster: alle 6 Monate
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alle 6 Monate
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Vorfallsbericht
Zeitfenster: Vorbehandlung, Wochen 6, 12, 18, 24 und 30 der Behandlung sowie 3 und 6 Monate Nachbeobachtung
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Vorbehandlung, Wochen 6, 12, 18, 24 und 30 der Behandlung sowie 3 und 6 Monate Nachbeobachtung
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Skala zur Einhaltung psychosozialer Behandlung
Zeitfenster: Woche 30
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Woche 30
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Checkliste zum Verhalten von Kindern
Zeitfenster: bei der Vorbehandlung, 6, 12, 18, 24, 30 Behandlungswochen und bei der Nachuntersuchung nach 3 und 6 Monaten
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bei der Vorbehandlung, 6, 12, 18, 24, 30 Behandlungswochen und bei der Nachuntersuchung nach 3 und 6 Monaten
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Schwierigkeiten mit der Emotionsregulationsskala
Zeitfenster: Vorbehandlung
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Vorbehandlung
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Mitarbeiter und Ermittler
Sponsor
Sponsor
Mitarbeiter
Mitarbeiter
Ermittler
Ermittler
- Hauptermittler: Francheska Perepletchikova, Ph.D., Weill Medical College of Cornell University
Studienaufzeichnungsdaten
Haupttermine studieren
Studienbeginn
Studienbeginn
Primärer Abschluss (Tatsächlich)
Primärer Abschluss
Studienabschluss (Tatsächlich)
Studienabschluss
Studienanmeldedaten
Zuerst eingereicht
Zuerst eingereicht
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
Zuerst gepostet (Schätzen)
Zuerst gepostet
Studienaufzeichnungsaktualisierungen
Letztes Update gepostet (Tatsächlich)
Letztes Update gepostet
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
Zuletzt verifiziert
Zuletzt verifiziert
Mehr Informationen
Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie
Schlüsselwörter
Zusätzliche relevante MeSH-Bedingungen
Andere Studien-ID-Nummern
Andere Studien-ID-Nummern
- 1012007764
Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt
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