Stressmanagement-Training für Schulpersonal
Die Wirksamkeit des Einsatzes von Blended Learning mit dem Stress Management and Resilience Training (SMART)-Programm zur Verringerung von Stress und zur Verbesserung der Belastbarkeit des Personals öffentlicher Schulen
Studienübersicht
Status
Status
Bedingungen
Bedingungen
Intervention / Behandlung
Intervention / Behandlung
Detaillierte Beschreibung
Der Zweck dieser Studie besteht darin, die Ergebnisse des Stress Management and Resiliency Training (SMART)-Programms bei Mitarbeitern öffentlicher Schulen in zwei Gemeinden in Minnesota zu untersuchen. Die Machbarkeit eines kombinierten Präsenz- und Online-Unterrichtsansatzes des Programms wird ebenfalls bewertet.
Diese Studie baut auf früheren Arbeiten in anderen Erwerbsbevölkerungen auf, bei denen der spezifische Arbeitsprozess mit einem hohen Stressniveau einhergeht.
Studientyp
Studientyp
Einschreibung (Tatsächlich)
Einschreibung
Phase
Phase
- Unzutreffend
Kontakte und Standorte
Studienorte
-
-
Minnesota
-
Rochester, Minnesota, Vereinigte Staaten, 55905
- Mayo Clinic in Rochester
-
-
Teilnahmekriterien
Zulassungskriterien
Zulassungskriterien
Studienberechtigtes Alter
Akzeptiert gesunde Freiwillige
Studienberechtigte Geschlechter
Beschreibung
Einschlusskriterien:
- Lehrer an einer öffentlichen Schule
- Kann Englisch lesen
Ausschlusskriterien:
- Kann kein Englisch lesen
Studienplan
Wie ist die Studie aufgebaut?
Designdetails
- Hauptzweck: Verhütung
- Zuteilung: N / A
- Interventionsmodell: Einzelgruppenzuweisung
- Maskierung: Keine (Offenes Etikett)
Anzahl der Arme
Waffen und Interventionen
Teilnehmergruppe / ArmTeilnehmergruppe / Arm |
Intervention / BehandlungIntervention / Behandlung |
|---|---|
|
Experimental: Stressbewältigung
Die Teilnehmer erhalten eine SMART-Schulung
|
Tempogesteuerte Atemmeditation mit kognitivem Training
|
Was misst die Studie?
Primäre Ergebnismessungen
Primäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
|---|---|---|
|
Selbstberichteter Stresspegel
Zeitfenster: 1 Jahr
|
Lineare Analogskala
|
1 Jahr
|
Mitarbeiter und Ermittler
Sponsor
Sponsor
Studienaufzeichnungsdaten
Haupttermine studieren
Studienbeginn
Studienbeginn
Primärer Abschluss (Tatsächlich)
Primärer Abschluss
Studienabschluss (Tatsächlich)
Studienabschluss
Studienanmeldedaten
Zuerst eingereicht
Zuerst eingereicht
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
Zuerst gepostet (Schätzen)
Zuerst gepostet
Studienaufzeichnungsaktualisierungen
Letztes Update gepostet (Tatsächlich)
Letztes Update gepostet
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
Zuletzt verifiziert
Zuletzt verifiziert
Mehr Informationen
Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie
Andere Studien-ID-Nummern
Andere Studien-ID-Nummern
- 14-005976
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