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Auf der Grundversorgung basierendes Programm zur Verbesserung positiver Erziehungspraktiken

12. Februar 2020 aktualisiert von: Reshma Shah, MD, University of Illinois at Chicago

Hinsetzen und spielen: Ein auf der Grundversorgung basierendes Programm zur Förderung positiver Erziehungspraktiken

Das Ziel dieser Forschung besteht darin, eine kleine randomisierte Pilotstudie durchzuführen, um die Machbarkeit von Sit Down and Play (SDP) zu bewerten, einem kurzen, kostengünstigen Programm, das in der Grundversorgung angeboten wird, um die Eltern-Kind-Interaktionen zu verbessern und mögliche Auswirkungen auf zu untersuchen Erziehungsverhalten.

Studienübersicht

Status

Abgeschlossen

Bedingungen

Intervention / Behandlung

Detaillierte Beschreibung

Die Verbesserung des Erziehungsverhaltens in der frühen Kindheit fördert die kindliche Entwicklung und bietet eine vielversprechende Strategie, um künftige Bildungsunterschiede zu verringern. Derzeitige Interventionen sind jedoch kostenmäßig begrenzt und haben keine weite Verbreitung gefunden. Die primäre Gesundheitsversorgung gilt als Ziel für die Forschung zur Verbesserung der frühkindlichen Entwicklung und der Schulreife gefährdeter Familien und bietet eine ideale Möglichkeit, die Millionen von Kindern zu erreichen, die in Armut leben. Es bleibt jedoch unklar, wie dies effizienter genutzt werden kann Grundversorgung, um eine nachhaltige und wirksame präventive Intervention zur Förderung eines positiven Erziehungsverhaltens und zur Förderung der frühkindlichen Entwicklung in Familien mit niedrigem Einkommen bereitzustellen. Aus diesem Grund entwickelten die Forscher „Sit Down and Play“ (SDP), ein kurzes, von den Eltern geleitetes Programm, das in der Grundversorgung angeboten wird. Nach dem Vorbild des weit verbreiteten Alphabetisierungsprogramms Reach Out and Read und auf der Grundlage sozialkognitiver Theorie soll SDP bei jedem pädiatrischen Kinderbesuch in den ersten zwei Lebensjahren eines Kindes stattfinden, mit dem Ziel, positives Erziehungsverhalten zu fördern.

Studientyp

Interventionell

Einschreibung (Voraussichtlich)

40

Phase

  • Unzutreffend

Kontakte und Standorte

Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.

Studienorte

    • Illinois
      • Chicago, Illinois, Vereinigte Staaten, 60612
        • University of Illinois at Chicago

Teilnahmekriterien

Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.

Zulassungskriterien

Studienberechtigtes Alter

18 Jahre und älter (Erwachsene, Älterer Erwachsener)

Akzeptiert gesunde Freiwillige

Nein

Studienberechtigte Geschlechter

Alle

Beschreibung

Einschlusskriterien:

  • Der Elternteil ist 18 Jahre oder älter
  • Das Kind ist für einen 2-, 4- oder 6-monatigen Besuch bei uns anwesend
  • Der beim Termin mit dem Kind anwesende Erwachsene ist der Elternteil/Betreuer des Kindes

Ausschlusskriterien:

  • Der Elternteil spricht kein Englisch
  • Kind ist akut krank

Studienplan

Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

  • Hauptzweck: Unterstützende Pflege
  • Zuteilung: Zufällig
  • Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
  • Maskierung: Single

Waffen und Interventionen

Teilnehmergruppe / Arm
Intervention / Behandlung
Experimental: SDP
Familien, die nach dem Zufallsprinzip in die Interventionsgruppe eingeteilt werden, erhalten „Sit Down and Play“, während sie im Wartezimmer darauf warten, von ihrem Hausarzt beim aktuellen und späteren Besuch bei einem gesunden Kind gesehen zu werden.
Sit Down and Play (SDP) ist als kurze, kostengünstige Intervention konzipiert, die wichtige theoretische Konstrukte beinhaltet, um positives Erziehungsverhalten hervorzurufen. Es soll von bestehendem Klinikpersonal, Laien oder Freiwilligen bei jedem der acht Besuche bei gesunden Kindern im Alter zwischen 2 und 24 Monaten durchgeführt werden, während eine Familie im Untersuchungsraum darauf wartet, von ihrem Kinderarzt gesehen zu werden.
Aktiver Komparator: CDC-Handout
Familien in der Kontrollgruppe erhalten bei der Einschreibung das Handout des Center for Disease Control and Prevention (CDC).
Handouts, die vom Center for Disease Control and Prevention (CDC) entwickelt wurden, um Informationen zu altersspezifischen Meilensteinen in der frühen Kindheit bereitzustellen

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Zeitfenster
Die Teilnahme der Pflegekraft an kognitiv stimulierenden Aktivitäten wie Lesen und Spielen mithilfe der Selbstberichtsmaßnahme StimQ
Zeitfenster: 3-4 Monate nach der Einschreibung
3-4 Monate nach der Einschreibung
Die elterliche Selbstwirksamkeit wird anhand der Skala für das elterliche Kompetenzgefühl gemessen
Zeitfenster: 3-4 Monate nach der Einschreibung
3-4 Monate nach der Einschreibung

Mitarbeiter und Ermittler

Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.

Sponsor

Ermittler

  • Hauptermittler: Reshma Shah, MD, University of Illinois at Chicago

Publikationen und hilfreiche Links

Die Bereitstellung dieser Publikationen erfolgt freiwillig durch die für die Eingabe von Informationen über die Studie verantwortliche Person. Diese können sich auf alles beziehen, was mit dem Studium zu tun hat.

Studienaufzeichnungsdaten

Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.

Haupttermine studieren

Studienbeginn

1. Juli 2016

Primärer Abschluss (Tatsächlich)

1. Juli 2018

Studienabschluss (Tatsächlich)

1. September 2018

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

10. August 2016

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

15. August 2016

Zuerst gepostet (Schätzen)

18. August 2016

Studienaufzeichnungsaktualisierungen

Letztes Update gepostet (Tatsächlich)

13. Februar 2020

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

12. Februar 2020

Zuletzt verifiziert

1. Februar 2020

Mehr Informationen

Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie

Andere Studien-ID-Nummern

  • 2014-0337_1
  • UL1TR000050 (US NIH Stipendium/Vertrag)

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UNENTSCHIEDEN

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