Verwendung eines außerschulischen Mentoring-Programms zur Verbesserung der psychischen Gesundheit und körperlichen Aktivität von Jugendlichen: Eine Pilotstudie

Die vorgeschlagene Studie baut aus formativen Arbeiten auf, in denen wir eine erweiterte Version eines vorhandenen Afterschool -Programms entwickelt haben, in dem Studenten ausgebildet werden, um das Afterschool -Programm zu betreuen und zu unterstützen. Insbesondere verwendet die Mentoring -Intervention Verhaltensaktivierungsprinzipien, um Jugendlichen zu helfen, ihr Verhalten mit ihrer Stimmung zu verbinden und Jugendliche zu unterstützen, sich mit Verhaltensweisen zu beschäftigen, die ihre Stimmung, einschließlich körperlicher Aktivität, verbessern. Der Hauptzweck dieser Studie besteht darin, die Machbarkeit der neu entwickelten Intervention zu steuern. Wir werden ein modifiziertes, quasi-experimentelles Crossover-Pilotprogramm (N = 1 Schulen; 1 Afterschool-Programm wie gewohnt und 1 After School Plus) verwenden, das in Zusammenarbeit mit dem schulbasierten Nachschulprogramm von St. Paul Public School District, "Flipside", durchgeführt wird. Die Schule A wird nach der Schule plus in Semester 1 und nach der Schule wie gewohnt im Semester 2. School B nach der Schule wie gewohnt im Semester 1 und nach der Schule sowie nach der Schule in Semester 2. nach der Schule nach der Schule erhalten. Das Afterschool-Programm wie üblich läuft M-H und besteht aus einer Vielzahl von Clubs, aus denen die Schüler der Mittelschule für ein Semester (~ 4 Monate) eingeschrieben haben. Clubs werden entweder auf einem M/W- oder T/H -Zeitplan angeboten. Die Schüler erhalten jeden Tag einen Snack in der Cafeteria, bevor sie an ihrer Klasse teilnehmen. Während der Nachschule wie üblicher Bedingung erhalten die Teilnehmer keine zusätzliche Intervention, sondern nehmen an der Datenerfassung teil, indem sie dieselben Verfahren und Methoden wie die Interventionsschulen unter Verwendung der gleichen Verfahren und Methoden beteiligen.

Nach der Schule Plus. Nach der Schule ist Plus mit "Afterschool wie gewohnt" mit der Hinzufügung junger erwachsener Mentoren. Nach dem Snack führen Mentoren die Schüler in einer Kurzemotionsregulierungsübung, einschließlich körperlicher Aktivität und Atemübungen. Mentoren werden die Schüler dazu veranlassen, festzustellen, wie sie sich fühlen, und Verbindungen zwischen den Aktivitäten und ihrer Stimmung herstellen und dann Aktivitäten mit den Schülern in jeder Klasse durchführen. Auf T/H werden ~ 4 Mentoren einen neuen "Discoveru" -Club leiten, der auf den Prinzipien der Verhaltensaktivierung beruht und mehr Zeit damit verbringt, den Schülern zu helfen, mehr Aktivitäten zu identifizieren und zu erledigen, die ihre Stimmung verbessern. Die Klasse fördert körperliche Aktivität als wichtige Strategie für die psychische Gesundheit. Werbung. Jugendliche werden eingeladen, an der Studie teilzunehmen, wenn sie sich für das Afterschool -Programm einschreiben. Wir werden eng mit dem Vorsitzenden und Lehrer an jeder Schule zusammenarbeiten, die uns bei der Rekrutierung und Bindung hilft. Jugendliche können am Afterschool -Programm teilnehmen, ohne an der Studie teilzunehmen (d. H. Datenerfassung).

Eltern müssen eine schriftliche Einverständniserklärung für die Eltern einreichen und die Schüler schriftlich zustimmen, bevor sich ein Schüler für die Studie einschreiben kann. Da sich die Schüler jederzeit im Laufe des Jahres für das Afterschool -Programm einschreiben können, werden wir bis Februar 2025 die Einschreibung der Studien laufend ermöglichen. Mentoren werden rekrutiert, indem sie eine Beschreibung der Mentor -Gelegenheit an verschiedene Studentenorganisationen und Professoren per E -Mail an ihre Klassen senden. Wir zielen Kurse mit großen Klassengrößen an. Wir werden auch Flyer veröffentlichen, die die Gelegenheit über den Campus beschreiben.

Versprechende Kandidaten, die auf ihrer Anwendung basieren, werden zu Gruppeninformationssitzungen eingeladen, bei denen das Forschungsteam seine Interaktionen in einer Gruppeneinstellung beobachtet und Informationen über die Rolle liefert. Interessierte Kandidaten werden gebeten, ein One-On-One-Interview zu planen. Mentoren können Klassenkredite für Mentoring erhalten. Wir haben diese Strategien zuvor in der Proof-of-Concept-Studie verwendet, um eine vielfältige Gruppe von Mentoren zu rekrutieren, die viele Majors und Colleges widerspiegeln. Datenerfassung. Die Primärdatenerfassung umfasst Prozessdaten (z. B. Anwesenheit) und Pre, Midpoint und Post -Surveys (Oktober, Dezember und April) unter Jugendlichen und Mentoren. Umfragen bewerten Konstrukte, einschließlich depressiver Symptome, Angstsymptome, Verhaltensaktivierung und Emotionsregulation. Darüber hinaus werden ungefähr 75-80% der jugendlichen Teilnehmer Beschleunigungsdaten zur Verfügung stellen, um die Menge und Intensität der körperlichen Aktivität während des Afterschool-Programms zu messen