Einfluss des Virtual-Reality-Modells für die Beckenbodenanatomie auf den Bildungsstand und die Erfahrung der Benutzer
Studienübersicht
Status
Status
Bedingungen
Bedingungen
Intervention / Behandlung
Intervention / Behandlung
Detaillierte Beschreibung
Virtuelle Realität (VR) hat als Bildungsinstrument in verschiedenen Bereichen, einschließlich der Wissenschafts- und Gesundheitserziehung, große Aufmerksamkeit erlangt. Seine Fähigkeit, immersive, interaktive Umgebungen zu schaffen, ermöglicht es den Schülern, komplexe, dreidimensionale Strukturen zu erkunden und so die Visualisierung und das Verständnis abstrakter oder komplizierter Konzepte zu verbessern. VR kann Lücken in der traditionellen Bildung schließen, indem es Erfahrungen bietet, die in herkömmlichen Unterrichtsumgebungen sonst nur schwer zu reproduzieren wären, wie beispielsweise die Echtzeitmanipulation anatomischer Modelle.
In den Gesundheitswissenschaften ist VR besonders wertvoll für die Anatomieausbildung. Studien haben gezeigt, dass die interaktive und immersive Natur von VR ein tieferes Verständnis fördert, insbesondere beim Verständnis räumlicher Beziehungen innerhalb anatomischer Strukturen. Ein VR-Modell für die Anatomie des Beckenbodens könnte daher als leistungsstarkes Werkzeug dienen, das Benutzern eine praktische Lernerfahrung ermöglicht, die den Wissenserhalt und die Benutzerzufriedenheit steigert.
Untersuchungen zeigen, dass VR die Bildungsergebnisse nicht nur durch den Wissenserwerb verbessern kann, sondern auch durch die Stimulierung der Motivation und der positiven Einstellung der Schüler zum Lernen. Eine aktuelle Studie hat ergeben, dass VR Schülern dabei hilft, Problemlösungs- und Visualisierungsfähigkeiten zu entwickeln, die für Disziplinen, die räumliches Bewusstsein erfordern, wie etwa die Anatomie, von entscheidender Bedeutung sind. Doch obwohl VR vielversprechend ist, bleiben Fragen zu seiner Wirksamkeit im Vergleich zu herkömmlichen Lehrmethoden bestehen, insbesondere in Spezialgebieten wie der Beckenbodenanatomie.
Studientyp
Studientyp
Einschreibung (Geschätzt)
Einschreibung
Phase
Phase
- Unzutreffend
Kontakte und Standorte
Studienkontakt
Studienkontakt
- Name: Doaa A. Osman, PhD
- Telefonnummer: 01115792245
- E-Mail: Doaa.osman@cu.edu.eg
Studieren Sie die Kontaktsicherung
- Name: Amira Nagy, PhD
Studienorte
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Giza, Ägypten
- Rekrutierung
- Cairo University
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Kontakt:
- Doaa A. Osman, PhD
- Telefonnummer: 01115792245
- E-Mail: Doaa.osman@cu.edu.eg
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Teilnahmekriterien
Zulassungskriterien
Zulassungskriterien
Studienberechtigtes Alter
- Erwachsene
Akzeptiert gesunde Freiwillige
Beschreibung
Einschlusskriterien:
- Bachelor-, Master- und Postgraduiertenstudenten der Physiotherapie sowie Fachkräfte.
- Die Teilnehmer müssen körperlich in der Lage sein, ein VR-Headset zu tragen und damit zu interagieren
Ausschlusskriterien:
- Mangel an anatomischem Hintergrund.
- Vorherige umfangreiche VR-Erfahrung in Anatomie.
- Schwere Reisekrankheit oder Sehstörungen.
Studienplan
Wie ist die Studie aufgebaut?
Designdetails
- Hauptzweck: Sonstiges
- Zuteilung: N / A
- Interventionsmodell: Einzelgruppenzuweisung
- Maskierung: Keine (Offenes Etikett)
Anzahl der Arme
Waffen und Interventionen
Teilnehmergruppe / ArmTeilnehmergruppe / Arm |
Intervention / BehandlungIntervention / Behandlung |
|---|---|
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Experimental: Virtual-Reality-Modell (VR) für die Anatomie des Beckenbodens
Die Teilnehmer erhalten eine Sitzung zum pädagogischen Virtual-Reality-Modell (VR) zur Beckenbodenanatomie.
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Die Teilnehmer erhalten eine Sitzung zum pädagogischen Virtual-Reality-Modell (VR) zur Beckenbodenanatomie.
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Was misst die Studie?
Primäre Ergebnismessungen
Primäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
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Ein selbststrukturierter Fragebogen
Zeitfenster: 1 Monat
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Als primäres Datenerhebungsinstrument dient ein selbststrukturierter Fragebogen. Der Fragebogen ist in acht Abschnitte unterteilt und umfasst Folgendes:
Der Fragebogen wird ausgefüllt, nachdem die Teilnehmer ihre VR-Sitzung zur Beckenbodenanatomie abgeschlossen haben. Die Antworten werden elektronisch erfasst, um den Zugriff und die Analyse zu erleichtern. |
1 Monat
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Mitarbeiter und Ermittler
Sponsor
Sponsor
Ermittler
Ermittler
- Studienstuhl: Amel Mohamed Yousef, PhD, Professor, Cairo University
Studienaufzeichnungsdaten
Haupttermine studieren
Studienbeginn (Tatsächlich)
Studienbeginn
Primärer Abschluss (Geschätzt)
Primärer Abschluss
Studienabschluss (Geschätzt)
Studienabschluss
Studienanmeldedaten
Zuerst eingereicht
Zuerst eingereicht
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
Zuerst gepostet (Tatsächlich)
Zuerst gepostet
Studienaufzeichnungsaktualisierungen
Letztes Update gepostet (Tatsächlich)
Letztes Update gepostet
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
Zuletzt verifiziert
Zuletzt verifiziert
Mehr Informationen
Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie
Andere Studien-ID-Nummern
Andere Studien-ID-Nummern
- P.T.REC/012/005397
Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt
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