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Gehirn/MS immersive dreidimensionale Lernaktivität für Pflegestudierende (MS)

12. April 2026 aktualisiert von: Aliza Bitton Ben-Zacharia, Hunter College of City University of New York

Interaktive Bildungsmethoden und Erfahrungen bei Pflegestudierenden: Eine Pilotstudie

Diese Studie verglich zwei pädagogische Methoden. Die Teilnehmer wurden der Teilnahme an einem 360-Grad-Erlebnis oder einer Diashow-Präsentation zugewiesen. Die 360-Grad-Video-Gruppe umfasste ein Programm über das Gehirn und MS. Die Vergleichsgruppe erhielt eine Diashow-Präsentation mit denselben Informationen. Die Teilnehmer sahen das 360-Grad-Programm oder die Diashow-Präsentation nur einmal an. Die onlinebasierten Materialien bestanden aus einem demografischen Fragebogen (Alter, Geschlecht, Rasse und ethnische Zugehörigkeit sowie Name der Schule), Wissensfragebögen und einer Skala für erfahrungsbasiertes Lernen. Vor der Intervention wurden die Teilnehmer nach demografischen Informationen, früheren Erfahrungen mit MS, den in der High School und am College absolvierten Naturwissenschaftskursen sowie ihrem Wissen über das menschliche Gehirn und die MS-Pathophysiologie gefragt. Sowohl vor als auch nach der Intervention füllten die Teilnehmer den Multiple-Sklerose-MRT-Wissensfragebogen (MSMRIKQ) und den Multiple-Sklerose-Wissensfragebogen (MSKQ) aus. Nach der Intervention füllten die Teilnehmer einen Fragebogen zur Lernerfahrung über ihre Erfahrung beim Anschauen des 360-Grad-Videos oder der Diashow-Präsentation aus. Die Genehmigung zur Verwendung der drei Instrumente wurde von den jeweiligen Copyright-Inhabern eingeholt.

Studienübersicht

Status

Status

Zeigt den aktuellen Rekrutierungsstatus oder den erweiterten Zugriffsstatus an.
Aktiv, nicht rekrutierend

Bedingungen

Bedingungen

Die Krankheit, Störung, das Syndrom, die Krankheit oder die Verletzung, die untersucht wird. Auf ClinicalTrials.gov können die Bedingungen auch andere gesundheitsbezogene Themen wie Lebensdauer, Lebensqualität und Gesundheitsrisiken umfassen.

Intervention / Behandlung

Intervention / Behandlung

Ein Prozess oder eine Handlung, die im Mittelpunkt einer klinischen Studie steht. Interventionen umfassen Medikamente, medizinische Geräte, Verfahren, Impfstoffe und andere Produkte, die entweder in der Erprobungsphase oder bereits verfügbar sind. Interventionen können auch nicht-invasive Ansätze umfassen, wie z. B. Aufklärung oder eine Änderung der Ernährung und Bewegung.

Detaillierte Beschreibung

Diese quasi-experimentelle Studie teilte die Teilnehmer einem 360-Grad-Video oder einer Diashow-Präsentation zu. Die Ergebnisse wurden mithilfe des MS-Wissensfragebogens (MSKQ), des MS-Magnetresonanztomographie-Wissensfragebogens (MSMRIKQ) und eines Fragebogens zur Erfahrung nach der Lektion bewertet. Die Theorie des multimedialen Lernens und die Interessentheorie leiteten diese Studie bei der Vorhersage von Lernergebnissen. Das Ziel dieser Studie war es, die Unterschiede und/oder Ähnlichkeiten zwischen zwei Interventionsprogrammen basierend auf zwei verschiedenen Lehrmethoden zu entwerfen und zu analysieren: einer 360-Grad-Video-Präsentation im Vergleich zu einer Diashow-Präsentation. Die Teilnehmer wurden einer 360-Grad-Erfahrung oder einer Diashow-Präsentation zugeteilt. Der Bildungsinhalt beider Programme bestand aus Lektionen darüber, wie das Gehirn und MS über neuronale Netzwerke interagieren und miteinander in Beziehung stehen. Die immersive Aktivität, die 360-Grad-Gruppe, umfasste ein virtuelles Gehirn- und MS-Programm, das auf einer interaktiven Computerbildschirmoberfläche angezeigt wurde. Das 360-Grad-Video ermöglichte es den Lernenden, den Betrachtungswinkel des Videos zu manipulieren, um sich in der Umgebung umzusehen. Ein 360-Grad-Video über das Gehirn und die Pathophysiologie von MS, das auf einer E-Learning-Plattform angezeigt wurde, ermöglichte es den Studenten, selbstständig durch eine Verfahrenssimulation mit Echtzeit-Feedback zu lernen. Die Diashow-Präsentation umfasste 12 Folien über das Gehirn und MS mit identischem Inhalt wie der des 360-Grad-Programms. Beide Programme dauerten für jeden Studenten etwa 10-15 Minuten. Die in dieser Studie verwendeten Instrumente umfassten: den MSMRIKQ, den MSKQ und ein Werkzeug zur Lernerfahrung. Eine systematische Convenience-Stichprobenmethode wurde basierend auf den Studentenkohortendatenbanken der Pflegeschulen verwendet. Die Hauptanalysen waren allgemeine lineare Regressionsmodelle, die die Auswirkungen der Gruppenzugehörigkeit zusammen mit Alter, Geschlecht und ob ein Teilnehmer über frühere Exposition gegenüber MS berichtete, testeten. Für jedes der drei Ergebnisse wurde ein Modell ausgeführt: Gesamtpunktzahlen für Gefühle über das Programm, allgemeine MSKQ- und MSMRIKQ-Punktzahlen. Alle Variablen wurden für diese Analysen standardisiert oder als Dummy-Variablen (0/1) kodiert.

Studientyp

Studientyp

Beschreibt die Art einer klinischen Studie. Zu den Studientypen gehören Interventionsstudien (auch klinische Studien genannt), Beobachtungsstudien (einschließlich Patientenregister) und erweiterter Zugang.
Interventionell

Einschreibung (Tatsächlich)

Einschreibung

Die Anzahl der Teilnehmer an einer klinischen Studie. Die „erwartete“ Einschreibung ist die Zielzahl an Teilnehmern, die die Forscher für die Studie benötigen.
50

Phase

Phase

Das Stadium einer klinischen Studie, in der ein Medikament oder ein biologisches Produkt untersucht wird, basierend auf Definitionen, die von der U.S. Food and Drug Administration (FDA) entwickelt wurden. Die Phase richtet sich nach dem Ziel der Studie, der Anzahl der Teilnehmer und anderen Merkmalen. Es gibt fünf Phasen: Frühe Phase 1 (früher als Phase 0 aufgeführt), Phase 1, Phase 2, Phase 3 und Phase 4. Nicht zutreffend wird verwendet, um Studien ohne von der FDA definierte Phasen zu beschreiben, einschließlich Studien zu Geräten oder Verhaltensinterventionen.
  • Unzutreffend

Kontakte und Standorte

Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.

Studienorte

  • Vereinigte Staaten
    • Connecticut
      • Fairfield, Connecticut, Vereinigte Staaten, 06824
        • Fairfield Univesity Nursing School
    • New York
      • New York, New York, Vereinigte Staaten, 10006
        • Hunter College

Teilnahmekriterien

Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.

Zulassungskriterien

Zulassungskriterien

Die wichtigsten Voraussetzungen, die Personen erfüllen müssen, die an einer klinischen Studie teilnehmen möchten, bzw. welche Eigenschaften sie mitbringen müssen. Auswahlkriterien bestehen sowohl aus Einschlusskriterien (die erforderlich sind, damit eine Person an der Studie teilnehmen kann) als auch aus Ausschlusskriterien (die eine Person an der Teilnahme hindern). Arten von Zulassungskriterien umfassen, ob eine Studie gesunde Freiwillige akzeptiert, Alters- oder Altersgruppenanforderungen hat oder durch das Geschlecht begrenzt ist.

Studienberechtigtes Alter

  • Erwachsene
  • Älterer Erwachsener

Akzeptiert gesunde Freiwillige

Ja

Beschreibung

Einschlusskriterien: 1) Pflegestudierende im Erwachsenenalter ab 18 Jahren. 2) Alle Pflegestudierenden im Grundstudium von drei Pflegeschulen: Hunter College Bellehool of vue School of Nursing, Mount Sinai Phillips School of Nursing, Fairfield University Nursing School.

Ausschlusskriterien: 1) Pflegestudierende unter 18 Jahren. 2) Pflegestudierende von anderen Pflegeschulen. 3) Pflegestudierende in Aufbaustudiengängen.

Studienplan

Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

  • Hauptzweck: Sonstiges
  • Zuteilung: Nicht randomisiert
  • Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
  • Maskierung: Single

Waffen und Interventionen

Teilnehmergruppe / Arm

Teilnehmergruppe / Arm

Eine Gruppe oder Untergruppe von Teilnehmern an einer klinischen Studie, die gemäß dem Protokoll der Studie eine bestimmte Intervention/Behandlung oder keine Intervention erhält.
Intervention / Behandlung

Intervention / Behandlung

Ein Prozess oder eine Handlung, die im Mittelpunkt einer klinischen Studie steht. Interventionen umfassen Medikamente, medizinische Geräte, Verfahren, Impfstoffe und andere Produkte, die entweder in der Erprobungsphase oder bereits verfügbar sind. Interventionen können auch nicht-invasive Ansätze umfassen, wie z. B. Aufklärung oder eine Änderung der Ernährung und Bewegung.
Experimental: Interventionsgruppe - 360-Grad-Lehrvideo
Die 360-Grad-Video-Gruppe umfasste ein Programm über das Gehirn und MS. Die immersive Aktivitäts-360-Grad-Gruppe umfasste ein virtuelles Gehirn- und MS-Programm, das auf einer interaktiven Computerbildschirmoberfläche angezeigt wurde. Das 360-Grad-Video ermöglichte es den Lernenden, den Betrachtungswinkel des Videos zu manipulieren, um die Umgebung zu erkunden. Ein 360-Grad-Video über das Gehirn und die Pathophysiologie von MS, das auf einer E-Learning-Plattform angezeigt wurde, ermöglichte es den Studierenden, durch eine Verfahrenssimulation mit Echtzeit-Feedback selbstständig zu lernen.
Sonstiges: Das immersive 360-Grad-Bildungsvideo
Die immersive Aktivität, die 360-Grad-Gruppe, umfasste ein virtuelles Gehirn- und MS-Programm, das auf einem interaktiven Computerbildschirm-Interface angezeigt wurde. Das 360-Grad-Video ermöglichte es den Lernenden, den Betrachtungswinkel des Videos zu manipulieren, um in der Umgebung herumzusehen. Ein 360-Grad-Video über das Gehirn und die Pathophysiologie von MS, das auf einer E-Learning-Plattform angezeigt wurde, ermöglichte es den Studierenden, durch eine Prozedursimulation mit Echtzeit-Feedback selbst zu lernen.
Aktiver Komparator: Die Diashow-Präsentationsgruppe
Die Diashow-Präsentationsgruppe sah 12 Folien über das Gehirn und MS mit Inhalten, die identisch mit dem Inhalt des 360-Grad-Programms waren. Der pädagogische Inhalt bestand aus Lektionen darüber, wie das Gehirn und MS über das neuronale Netzwerk interagieren und miteinander in Beziehung stehen.
Sonstiges: Die Diashow (PowerPoint) Bildungspräsentation
Die Diashow-Präsentation enthielt 12 Folien über das Gehirn und MS mit Inhalten, die identisch mit dem Inhalt des 360-Grad-Programms waren. Der pädagogische Inhalt der PowerPoint-Diashow-Präsentation bestand aus Lektionen darüber, wie das Gehirn und MS über das neuronale Netzwerk interagieren und miteinander in Beziehung stehen.

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Primäre Ergebnismessungen

Im Protokoll einer klinischen Studie die geplante Ergebnismessung, die für die Bewertung der Wirkung einer Intervention/Behandlung am wichtigsten ist. Die meisten klinischen Studien haben einen primären Endpunkt, aber einige haben mehr als einen.
Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Lerneffektivität von immersivem 360-Grad-Video im Vergleich zu einer Diashow-Präsentation
Zeitfenster: Die Ergebnisse, die unmittelbar nach dem Ansehen des pädagogischen 360-Grad-Videos oder der PowerPoint-Präsentation bewertet wurden.

Die Lerneffektivität wurde mit zwei Instrumenten bewertet. Die Ergebnisse wurden mit dem MS-Wissensfragebogen (MSKQ) und dem MS-Magnetresonanztomographie-Wissensfragebogen (MSMRIKQ) bewertet. Der MSMRIKQ ist ein 20-Item-Fragebogen16, der Wissen über MS und MRT bewertet. Die Gesichtsgültigkeit wurde für alle MSMRIKQ-Items festgestellt.24 Die Kuder-Richardson-20 (KR-20)-Zuverlässigkeitsschätzung für die gesamte Skala betrug 0,58. Die Split-Half-Reliabilität mit Spearman-Brown-Korrektur für die Gesamtskala betrug 0,60.

Der MSKQ misst grundlegendes Wissen über verschiedene MS-Informationsbereiche für klinische und Forschungszwecke. Das Flesch-Kincaid-Englischleseniveau beträgt 4,8, was auf eine geringe Leseschwierigkeit hinweist. Bei der Erstellung des MSKQ fanden Giordano et al. (2009) heraus, dass die interne Konsistenz zufriedenstellend war (KR-20 = 0,76) und die Item-Gesamt-Korrelationen für 80 % der Items über 0,30 lagen.
Die Ergebnisse, die unmittelbar nach dem Ansehen des pädagogischen 360-Grad-Videos oder der PowerPoint-Präsentation bewertet wurden.

Sekundäre Ergebnismessungen

Sekundäre Ergebnismessungen

Im Protokoll einer klinischen Studie ein geplantes Ergebnismaß, das nicht so wichtig ist wie das primäre Ergebnismaß für die Bewertung der Wirkung einer Intervention, aber dennoch von Interesse ist. Die meisten klinischen Studien haben mehr als einen sekundären Endpunkt.
Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Das emotionale Erlebnis
Zeitfenster: Die emotionale Erfahrung wurde unmittelbar nach der Intervention abgeschlossen.
Die emotionale Erfahrung wurde durch den nach der Lektion ausgefüllten Erfahrungsfragebogen bewertet. Gefühle zu den jeweiligen Programmen wurden mit einem Satz von 17 ad-hoc, Likert-ähnlichen Items gemessen (Bewertungen von 1 bis 7, 1=stimme überhaupt nicht zu und 7=stimme voll und ganz zu), einschließlich einer Aussage zu Anstrengung und Verständnis (z.B. "Ich habe viel geistige Anstrengung in der Lektion aufgewendet"), einer Aussage zur Motivation (z.B. "Ich fühlte mich motiviert, den Stoff zu verstehen"), 4 Aussagen zum Fachinteresse für das Fach (z.B. "Ich bin daran interessiert, mehr über dieses Fach zu lernen"), Engagement in der Lektion (z.B. "Ich empfand die Lektion als ansprechend").26 Dieser Fragebogen enthielt auch 6 Aussagen über die Stimmung während der Lektion (z.B. "Ich fühlte mich während der Lektion glücklich"). Einige Items waren positiv formuliert und andere negativ; negativ formulierte Items wurden vor der Analyse umgekehrt kodiert, um eine konsistente Interpretation der zusammengesetzten Werte zu gewährleisten. Die Nachbefragung enthielt auch eine offene Frage für Kommentare.
Die emotionale Erfahrung wurde unmittelbar nach der Intervention abgeschlossen.

Mitarbeiter und Ermittler

Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.

Sponsor

Sponsor

Die Organisation oder Person, die die Studie initiiert und die Autorität und Kontrolle über die Studie hat.
Hunter College of City University of New York

Publikationen und hilfreiche Links

Die Bereitstellung dieser Publikationen erfolgt freiwillig durch die für die Eingabe von Informationen über die Studie verantwortliche Person. Diese können sich auf alles beziehen, was mit dem Studium zu tun hat.

Nützliche Links

Studienaufzeichnungsdaten

Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.

Haupttermine studieren

Studienbeginn (Tatsächlich)

Studienbeginn

Das tatsächliche Datum, an dem der erste Teilnehmer in eine klinische Studie aufgenommen wurde. Das „voraussichtliche“ Studienstartdatum ist das Datum, von dem die Forscher glauben, dass es das Studienstartdatum sein wird.
1. Juli 2020

Primärer Abschluss (Tatsächlich)

Primärer Abschluss

Das Datum, an dem der letzte Teilnehmer einer klinischen Studie untersucht wurde oder eine Intervention erhalten hat, um endgültige Daten für das primäre Ergebnis zu sammeln. Ob die klinische Studie protokollgemäß endete oder beendet wurde, hat keinen Einfluss auf dieses Datum. Bei klinischen Studien mit mehr als einem primären Ergebnismaß mit unterschiedlichen Abschlussdaten bezieht sich dieser Begriff auf das Datum, an dem die Datenerhebung für alle primären Ergebnismaße abgeschlossen ist. Das „erwartete“ primäre Abschlussdatum ist das Datum, von dem die Forscher glauben, dass es das primäre Abschlussdatum für die Studie sein wird.
31. Dezember 2024

Studienabschluss (Geschätzt)

Studienabschluss

Das Datum, an dem der letzte Teilnehmer an einer klinischen Studie untersucht wurde oder eine Intervention/Behandlung erhielt, um endgültige Daten für die primären Ergebnismaße, sekundären Ergebnismaße und Nebenwirkungen zu sammeln (d. h. der letzte Besuch des letzten Teilnehmers). Das „voraussichtliche“ Abschlussdatum der Studie ist das Datum, von dem die Forscher glauben, dass es das Abschlussdatum der Studie sein wird.
31. Dezember 2026

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

Zuerst eingereicht

Das Datum, an dem der Studiensponsor oder Prüfer zum ersten Mal einen Studienbericht bei ClinicalTrials.gov eingereicht hat. Zwischen dem Datum der ersten Einreichung und der Verfügbarkeit des Datensatzes auf ClinicalTrials.gov (dem ersten veröffentlichten Datum) liegt in der Regel eine Verzögerung von einigen Tagen.
12. April 2026

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

Das Datum, an dem der Studiensponsor oder Prüfer zum ersten Mal einen Studienbericht einreicht, der den Qualitätskontrollkriterien (QC) der National Library of Medicine (NLM) entspricht. Der Sponsor oder Prüfer muss möglicherweise einen Studienbericht ein- oder mehrmals überarbeiten und einreichen, bevor die QC-Überprüfungskriterien von NLM erfüllt sind. Es liegt in der Verantwortung des Sponsors oder Prüfers, sicherzustellen, dass die Studienaufzeichnung mit den NLM-QC-Überprüfungskriterien übereinstimmt.
12. April 2026

Zuerst gepostet (Tatsächlich)

Zuerst gepostet

Das Datum, an dem der Studienbericht zum ersten Mal auf ClinicalTrials.gov verfügbar war, nachdem die Qualitätskontrolle (QC) der National Library of Medicine (NLM) abgeschlossen wurde. Zwischen dem Datum, an dem der Studiensponsor oder Prüfer den Studienbericht eingereicht hat, und dem ersten veröffentlichten Datum liegt in der Regel eine Verzögerung von einigen Tagen.
20. April 2026

Studienaufzeichnungsaktualisierungen

Letztes Update gepostet (Tatsächlich)

Letztes Update gepostet

Das letzte Datum, an dem Änderungen an einem Studienbericht auf ClinicalTrials.gov verfügbar gemacht wurden. Es kann eine Verzögerung zwischen der Übermittlung der Änderungen an ClinicalTrials.gov durch den Sponsor oder Prüfer der Studie (Datum der letzten eingereichten Aktualisierung) und dem Datum der letzten Veröffentlichung der Aktualisierung geben.
20. April 2026

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

Das letzte Datum, an dem der Studiensponsor oder Prüfer Änderungen an einem Studienbericht eingereicht hat, die mit den Qualitätskontrollkriterien (QC) der National Library of Medicine (NLM) übereinstimmen. Es liegt in der Verantwortung des Sponsors oder Prüfers, sicherzustellen, dass die Studienaufzeichnung mit den NLM-QC-Überprüfungskriterien übereinstimmt.
12. April 2026

Zuletzt verifiziert

Zuletzt verifiziert

Das letzte Datum, an dem der Studiensponsor oder Prüfer die Informationen über eine klinische Studie auf ClinicalTrials.gov als richtig und aktuell bestätigt hat. Wenn eine Studie den Rekrutierungsstatus Recruiting hat; noch keine Rekrutierung; oder aktiv, keine Rekrutierung wurde innerhalb der letzten 2 Jahre nicht bestätigt, der Rekrutierungsstatus der Studie wird als unbekannt angezeigt.
1. April 2026

Mehr Informationen

Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie

Schlüsselwörter

Zusätzliche relevante MeSH-Bedingungen

Andere Studien-ID-Nummern

Andere Studien-ID-Nummern

Andere Identifikatoren oder ID-Nummern als die NCT-Nummer, die einer klinischen Studie vom Sponsor der Studie, Geldgebern oder anderen zugewiesen werden. Diese Nummern können eindeutige Kennungen von anderen Studienregistern und Zuschussnummern der National Institutes of Health enthalten.
  • 2020-0377

Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)

Planen Sie, individuelle Teilnehmerdaten (IPD) zu teilen?

JA

Beschreibung des IPD-Plans

Datenplan und Datenerhebung einschließlich Instrumente werden mit anderen geteilt.

IPD-Sharing-Zeitrahmen

01/01/2027

IPD-Sharing-Zugriffskriterien

Untersucher, die an Pflegeschulen lehren.

Art der unterstützenden IPD-Freigabeinformationen

  • STUDIENPROTOKOLL
  • SAFT
  • ICF

Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt

Nein

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt

Nein

Diese Informationen wurden ohne Änderungen direkt von der Website clinicaltrials.gov abgerufen. Wenn Sie Ihre Studiendaten ändern, entfernen oder aktualisieren möchten, wenden Sie sich bitte an register@clinicaltrials.gov. Sobald eine Änderung auf clinicaltrials.gov implementiert wird, wird diese automatisch auch auf unserer Website aktualisiert .

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