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Roy Adaptation Model-Based Prenatal Education in Hypertensive Pregnant Women

10. September 2026 aktualisiert von: Esra Erdem, Istanbul University - Cerrahpasa

The Effect of Roy Adaptation Model-Based Prenatal Education on Perceived Stress and Quality of Life in Hypertensive Pregnant Women

This study aims to evaluate the effect of Roy Adaptation Model-based prenatal education on perceived stress and quality of life in pregnant women with hypertensive disorders of pregnancy.

Pregnant women with hypertensive disorders who meet the eligibility criteria will be randomly assigned to either an intervention group or a control group. Participants in the intervention group will receive prenatal education based on the Roy Adaptation Model in two face-to-face sessions, one week apart. The control group will receive routine antenatal care. Blood pressure monitoring will be recommended for participants in both groups.

Perceived stress and quality of life will be assessed before the education and after the intervention. The study will investigate whether Roy Adaptation Model-based prenatal education helps reduce perceived stress and improve quality of life among pregnant women with hypertensive disorders.

Studienübersicht

Status

Status

Zeigt den aktuellen Rekrutierungsstatus oder den erweiterten Zugriffsstatus an.
Noch keine Rekrutierung

Bedingungen

Bedingungen

Die Krankheit, Störung, das Syndrom, die Krankheit oder die Verletzung, die untersucht wird. Auf ClinicalTrials.gov können die Bedingungen auch andere gesundheitsbezogene Themen wie Lebensdauer, Lebensqualität und Gesundheitsrisiken umfassen.

Intervention / Behandlung

Intervention / Behandlung

Ein Prozess oder eine Handlung, die im Mittelpunkt einer klinischen Studie steht. Interventionen umfassen Medikamente, medizinische Geräte, Verfahren, Impfstoffe und andere Produkte, die entweder in der Erprobungsphase oder bereits verfügbar sind. Interventionen können auch nicht-invasive Ansätze umfassen, wie z. B. Aufklärung oder eine Änderung der Ernährung und Bewegung.

Detaillierte Beschreibung

Hypertensive disorders of pregnancy are high-risk pregnancy conditions that may be associated with various maternal and fetal complications and require close monitoring throughout pregnancy. In pregnant women diagnosed with hypertensive disorders, concerns related to the disease, uncertainty about the course of pregnancy, and concerns about fetal health may increase perceived stress and negatively affect quality of life. Therefore, in addition to medical follow-up, providing education and counseling tailored to the individual needs of pregnant women and supporting their adaptation to pregnancy and the disease are important components of care.

The Roy Adaptation Model is a theoretical model that explains how individuals respond to environmental stimuli and aims to support adaptation through nursing and midwifery care. The model addresses four modes of adaptation: physiological-physical, self-concept, role function, and interdependence. Addressing the effects of the physical and psychosocial changes associated with hypertensive pregnancy on these adaptation modes may contribute to better adaptation to the pregnancy process.

In this study, prenatal education for pregnant women with hypertensive disorders has been developed based on the Roy Adaptation Model. The educational content will include information about hypertensive disorders of pregnancy, blood pressure monitoring, healthy lifestyle behaviors during pregnancy, stress management, adaptation to physical and psychosocial changes during pregnancy, and seeking support from healthcare professionals. The education will be delivered face-to-face by the researcher in two sessions, with a one-week interval between sessions.

Eligible pregnant women with hypertensive disorders will be randomly assigned to either an intervention group or a control group. The intervention group will receive Roy Adaptation Model-based prenatal education, while the control group will receive routine antenatal care. A blood pressure monitoring chart will be provided to participants in both groups.

Participants' perceived stress levels and quality of life will be assessed at the measurement time points specified in the study protocol. Sociodemographic and obstetric characteristics will also be collected using a researcher-developed introductory information form. Participants in the intervention group will provide feedback regarding the education through an education satisfaction evaluation form.

The primary aim of this study is to evaluate the effect of Roy Adaptation Model-based prenatal education on perceived stress and quality of life in pregnant women with hypertensive disorders. The findings are expected to contribute to the development and implementation of theory-based prenatal education programs tailored to the needs of pregnant women with hypertensive disorders and to support evidence-based midwifery care.

Studientyp

Studientyp

Beschreibt die Art einer klinischen Studie. Zu den Studientypen gehören Interventionsstudien (auch klinische Studien genannt), Beobachtungsstudien (einschließlich Patientenregister) und erweiterter Zugang.
Interventionell

Einschreibung (Geschätzt)

Einschreibung

Die Anzahl der Teilnehmer an einer klinischen Studie. Die „erwartete“ Einschreibung ist die Zielzahl an Teilnehmern, die die Forscher für die Studie benötigen.
54

Phase

Phase

Das Stadium einer klinischen Studie, in der ein Medikament oder ein biologisches Produkt untersucht wird, basierend auf Definitionen, die von der U.S. Food and Drug Administration (FDA) entwickelt wurden. Die Phase richtet sich nach dem Ziel der Studie, der Anzahl der Teilnehmer und anderen Merkmalen. Es gibt fünf Phasen: Frühe Phase 1 (früher als Phase 0 aufgeführt), Phase 1, Phase 2, Phase 3 und Phase 4. Nicht zutreffend wird verwendet, um Studien ohne von der FDA definierte Phasen zu beschreiben, einschließlich Studien zu Geräten oder Verhaltensinterventionen.
  • Unzutreffend

Kontakte und Standorte

Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.

Studienkontakt

Studienkontakt

Der Name und die Kontaktinformationen der Person, die Fragen zur Registrierung für eine klinische Studie beantworten kann. Jeder Standort, an dem die Studie durchgeführt wird, kann auch einen bestimmten Ansprechpartner haben, der diese Fragen möglicherweise besser beantworten kann.

Studienorte

  • Türkei (türkiye)
      • Istanbul, Türkei (türkiye), 34384
        • Prof. Dr. Cemil Taşcıoğlu Şehir Hastanesi
        • Kontakt:
        • Hauptermittler:
          • Esra Erdem, Midwife

Teilnahmekriterien

Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.

Zulassungskriterien

Zulassungskriterien

Die wichtigsten Voraussetzungen, die Personen erfüllen müssen, die an einer klinischen Studie teilnehmen möchten, bzw. welche Eigenschaften sie mitbringen müssen. Auswahlkriterien bestehen sowohl aus Einschlusskriterien (die erforderlich sind, damit eine Person an der Studie teilnehmen kann) als auch aus Ausschlusskriterien (die eine Person an der Teilnahme hindern). Arten von Zulassungskriterien umfassen, ob eine Studie gesunde Freiwillige akzeptiert, Alters- oder Altersgruppenanforderungen hat oder durch das Geschlecht begrenzt ist.

Studienberechtigtes Alter

  • Erwachsene

Akzeptiert gesunde Freiwillige

Nein

Beschreibung

Inclusion Criteria:

  • Pregnant women who apply to the antenatal outpatient clinic of the relevant hospital.
  • Women diagnosed by a physician with a hypertensive disorder of pregnancy. Women who are between 20 and 32 weeks of gestation.
  • Women aged 18 years or older.
  • Primiparous or multiparous pregnant women.
  • Women who can read and understand Turkish and communicate in Turkish.
  • Women who are willing to participate in the study.

Exclusion Criteria:

  • Pregnant women with severe preeclampsia, eclampsia, HELLP syndrome, or a clinical condition requiring emergency obstetric intervention.
  • Pregnant women who are hospitalized or scheduled for hospitalization at the beginning of the study.
  • Pregnant women diagnosed with fetal anomaly or intrauterine fetal death.
  • Pregnant women with severe psychiatric, neurological, or cognitive impairment that may prevent participation in the education sessions or completion of the data collection instruments.
  • Pregnant women who develop a serious obstetric or clinical complication during the study that may affect the primary outcomes of the study.

Studienplan

Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

  • Hauptzweck: Sonstiges
  • Zuteilung: Zufällig
  • Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
  • Maskierung: Keine (Offenes Etikett)

Waffen und Interventionen

Teilnehmergruppe / Arm

Teilnehmergruppe / Arm

Eine Gruppe oder Untergruppe von Teilnehmern an einer klinischen Studie, die gemäß dem Protokoll der Studie eine bestimmte Intervention/Behandlung oder keine Intervention erhält.
Intervention / Behandlung

Intervention / Behandlung

Ein Prozess oder eine Handlung, die im Mittelpunkt einer klinischen Studie steht. Interventionen umfassen Medikamente, medizinische Geräte, Verfahren, Impfstoffe und andere Produkte, die entweder in der Erprobungsphase oder bereits verfügbar sind. Interventionen können auch nicht-invasive Ansätze umfassen, wie z. B. Aufklärung oder eine Änderung der Ernährung und Bewegung.
Experimental: Intervention Group
Participants assigned to the intervention group will first be informed about the study and provide written informed consent. They will then complete the Introductory Information Form and the pre-intervention assessments of perceived stress and quality of life. Subsequently, they will receive Roy Adaptation Model-based prenatal education in two face-to-face sessions, one week apart. Each session will last approximately 45 minutes. The education will address hypertensive disorders of pregnancy, blood pressure monitoring, healthy lifestyle behaviors during pregnancy, stress management, adaptation to physical and psychosocial changes during pregnancy, and seeking support from healthcare professionals. Participants will also be provided with a blood pressure monitoring chart. Following the education, post-intervention assessments of perceived stress and quality of life will be conducted. Finally, participants will complete the Education Satisfaction Evaluation Form.
Verhalten: Roy Adaptation Model-Based Prenatal Education
Roy Adaptation Model-based prenatal education will be provided face-to-face by the researcher to pregnant women with hypertensive disorders of pregnancy. The education will be delivered in two sessions, one week apart, with each session lasting approximately 45 minutes. The educational content will address hypertensive disorders of pregnancy, blood pressure monitoring, healthy lifestyle behaviors during pregnancy, stress management, adaptation to physical and psychosocial changes during pregnancy, and seeking support from healthcare professionals. Participants will also receive a blood pressure monitoring chart for home monitoring. The intervention is specifically structured according to the four adaptive modes of the Roy Adaptation Model: physiological-physical, self-concept, role function, and interdependence.
Kein Eingriff: Control Group
Participants assigned to the control group will first be informed about the study and provide written informed consent. They will then complete the Introductory Information Form and the pre-intervention assessments of perceived stress and quality of life. Participants will continue to receive routine antenatal care throughout the study. They will also be provided with a blood pressure monitoring chart and instructed on blood pressure monitoring. No Roy Adaptation Model-based prenatal education will be provided to the control group during the study. At the end of the study follow-up period, the post-intervention assessments of perceived stress and quality of life will be conducted.

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Primäre Ergebnismessungen

Im Protokoll einer klinischen Studie die geplante Ergebnismessung, die für die Bewertung der Wirkung einer Intervention/Behandlung am wichtigsten ist. Die meisten klinischen Studien haben einen primären Endpunkt, aber einige haben mehr als einen.
Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Perceived Stress Level in High-Risk Pregnancies
Zeitfenster: At baseline (before the first education session) and 2 weeks after baseline
Perceived stress level will be assessed using the High-Risk Pregnancy Perceived Stress Scale. Higher scores indicate higher perceived stress.
At baseline (before the first education session) and 2 weeks after baseline

Sekundäre Ergebnismessungen

Sekundäre Ergebnismessungen

Im Protokoll einer klinischen Studie ein geplantes Ergebnismaß, das nicht so wichtig ist wie das primäre Ergebnismaß für die Bewertung der Wirkung einer Intervention, aber dennoch von Interesse ist. Die meisten klinischen Studien haben mehr als einen sekundären Endpunkt.
Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Pregnancy-Related Quality of Life Score
Zeitfenster: At baseline (before the first education session) and 2 weeks after baseline
Quality of life will be assessed using the Pregnancy Quality of Life Scale. Higher scores indicate better quality of life.
At baseline (before the first education session) and 2 weeks after baseline

Mitarbeiter und Ermittler

Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.

Sponsor

Sponsor

Die Organisation oder Person, die die Studie initiiert und die Autorität und Kontrolle über die Studie hat.
Istanbul University - Cerrahpasa

Ermittler

Ermittler

Ein Forscher, der an einer klinischen Studie beteiligt ist. Zu den verwandten Begriffen gehören Studienleiter, Unterprüfer am Standort, Studienleiter, Studienleiter und Studienleiter.
  • Studienleiter: Sevda Korkut Öksüz, Istanbul University - Cerrahpasa

Studienaufzeichnungsdaten

Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.

Haupttermine studieren

Studienbeginn (Geschätzt)

Studienbeginn

Das tatsächliche Datum, an dem der erste Teilnehmer in eine klinische Studie aufgenommen wurde. Das „voraussichtliche“ Studienstartdatum ist das Datum, von dem die Forscher glauben, dass es das Studienstartdatum sein wird.
16. September 2026

Primärer Abschluss (Geschätzt)

Primärer Abschluss

Das Datum, an dem der letzte Teilnehmer einer klinischen Studie untersucht wurde oder eine Intervention erhalten hat, um endgültige Daten für das primäre Ergebnis zu sammeln. Ob die klinische Studie protokollgemäß endete oder beendet wurde, hat keinen Einfluss auf dieses Datum. Bei klinischen Studien mit mehr als einem primären Ergebnismaß mit unterschiedlichen Abschlussdaten bezieht sich dieser Begriff auf das Datum, an dem die Datenerhebung für alle primären Ergebnismaße abgeschlossen ist. Das „erwartete“ primäre Abschlussdatum ist das Datum, von dem die Forscher glauben, dass es das primäre Abschlussdatum für die Studie sein wird.
10. Januar 2027

Studienabschluss (Geschätzt)

Studienabschluss

Das Datum, an dem der letzte Teilnehmer an einer klinischen Studie untersucht wurde oder eine Intervention/Behandlung erhielt, um endgültige Daten für die primären Ergebnismaße, sekundären Ergebnismaße und Nebenwirkungen zu sammeln (d. h. der letzte Besuch des letzten Teilnehmers). Das „voraussichtliche“ Abschlussdatum der Studie ist das Datum, von dem die Forscher glauben, dass es das Abschlussdatum der Studie sein wird.
30. Januar 2027

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

Zuerst eingereicht

Das Datum, an dem der Studiensponsor oder Prüfer zum ersten Mal einen Studienbericht bei ClinicalTrials.gov eingereicht hat. Zwischen dem Datum der ersten Einreichung und der Verfügbarkeit des Datensatzes auf ClinicalTrials.gov (dem ersten veröffentlichten Datum) liegt in der Regel eine Verzögerung von einigen Tagen.
10. September 2026

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

Das Datum, an dem der Studiensponsor oder Prüfer zum ersten Mal einen Studienbericht einreicht, der den Qualitätskontrollkriterien (QC) der National Library of Medicine (NLM) entspricht. Der Sponsor oder Prüfer muss möglicherweise einen Studienbericht ein- oder mehrmals überarbeiten und einreichen, bevor die QC-Überprüfungskriterien von NLM erfüllt sind. Es liegt in der Verantwortung des Sponsors oder Prüfers, sicherzustellen, dass die Studienaufzeichnung mit den NLM-QC-Überprüfungskriterien übereinstimmt.
10. September 2026

Zuerst gepostet (Tatsächlich)

Zuerst gepostet

Das Datum, an dem der Studienbericht zum ersten Mal auf ClinicalTrials.gov verfügbar war, nachdem die Qualitätskontrolle (QC) der National Library of Medicine (NLM) abgeschlossen wurde. Zwischen dem Datum, an dem der Studiensponsor oder Prüfer den Studienbericht eingereicht hat, und dem ersten veröffentlichten Datum liegt in der Regel eine Verzögerung von einigen Tagen.
15. September 2026

Studienaufzeichnungsaktualisierungen

Letztes Update gepostet (Tatsächlich)

Letztes Update gepostet

Das letzte Datum, an dem Änderungen an einem Studienbericht auf ClinicalTrials.gov verfügbar gemacht wurden. Es kann eine Verzögerung zwischen der Übermittlung der Änderungen an ClinicalTrials.gov durch den Sponsor oder Prüfer der Studie (Datum der letzten eingereichten Aktualisierung) und dem Datum der letzten Veröffentlichung der Aktualisierung geben.
15. September 2026

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

Das letzte Datum, an dem der Studiensponsor oder Prüfer Änderungen an einem Studienbericht eingereicht hat, die mit den Qualitätskontrollkriterien (QC) der National Library of Medicine (NLM) übereinstimmen. Es liegt in der Verantwortung des Sponsors oder Prüfers, sicherzustellen, dass die Studienaufzeichnung mit den NLM-QC-Überprüfungskriterien übereinstimmt.
10. September 2026

Zuletzt verifiziert

Zuletzt verifiziert

Das letzte Datum, an dem der Studiensponsor oder Prüfer die Informationen über eine klinische Studie auf ClinicalTrials.gov als richtig und aktuell bestätigt hat. Wenn eine Studie den Rekrutierungsstatus Recruiting hat; noch keine Rekrutierung; oder aktiv, keine Rekrutierung wurde innerhalb der letzten 2 Jahre nicht bestätigt, der Rekrutierungsstatus der Studie wird als unbekannt angezeigt.
1. September 2026

Mehr Informationen

Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie

Schlüsselwörter

Zusätzliche relevante MeSH-Bedingungen

Andere Studien-ID-Nummern

Andere Studien-ID-Nummern

Andere Identifikatoren oder ID-Nummern als die NCT-Nummer, die einer klinischen Studie vom Sponsor der Studie, Geldgebern oder anderen zugewiesen werden. Diese Nummern können eindeutige Kennungen von anderen Studienregistern und Zuschussnummern der National Institutes of Health enthalten.
  • IUC-EBELİK-EE-01

Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)

Planen Sie, individuelle Teilnehmerdaten (IPD) zu teilen?

NEIN

Beschreibung des IPD-Plans

Individual participant-level data will not be shared with other researchers because of participant privacy and confidentiality considerations. The data will be used solely for the purposes of this study and will be stored and handled in accordance with applicable ethical and institutional requirements.

Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt

Nein

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt

Nein

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