Pränatale Bildungsintervention zur Verbesserung des Stillens

Die Stillraten in vielen entwickelten Ländern, insbesondere in Bezug auf ausschließliches und überwiegendes Stillen, bleiben oft hinter den Empfehlungen der Weltgesundheitsorganisation und der American Academy of Pediatrics zurück. Trotz des zunehmenden Bewusstseins für die vielen Vorteile des Stillens bleibt die Herausforderung, Programme zu implementieren, die die kurz- und langfristigen Stillraten effektiv verbessern können.

Die Singapore National Breastfeeding Survey 2001 (Foo et al., 2005) zeigte eine ermutigende Stillbeginnrate von 94,5 %. Allerdings stillten nur 21,1 % nach 6 Monaten weiter, wobei weniger als 5 % ausschließlich stillten.

Die formelle Vorbereitung werdender Mütter auf das Stillen gehört in vielen Praxen nicht zur routinemäßigen Schwangerenvorsorge. Wir glauben, dass es sich besonders in einer Umgebung mit geringer Stillprävalenz als vorteilhaft erweisen kann. Das Ziel dieser Studie ist es, die Auswirkungen der vorgeburtlichen Aufklärung bei einmaliger Begegnung, die Lehrmaterial mit Einzelunterricht kombiniert, auf den Beginn und die Dauer des Stillens sowie auf die Ernährungspraxis von Säuglingen im Vergleich zu routinemäßiger Schwangerenvorsorge und Lehrmaterial allein in einem tertiären Krankenhausumfeld zu demonstrieren.

401 Frauen werden nach dem Zufallsprinzip in 3 vorher festgelegte Gruppen eingeteilt und speziellem vorgeburtlichem Aufklärungsmaterial ausgesetzt, das auf Stilltechniken abzielt; Die Kontrollgruppe erhält routinemäßige Schwangerschaftsvorsorge. Daten zur Stillrate, -qualität und -dauer werden über einen Zeitraum von 1 Jahr erhoben.

Vergleiche: Rate, Dauer und Art des Stillbeginns bei Frauen, die Laktationsberatung mit Aufklärungsmaterial, Aufklärungsmaterial ohne individuelle Beratung und routinemäßige Schwangerschaftsvorsorge ohne pädagogische Intervention erhielten