Wirksamkeit eines Elternschulungsprogramms für Eltern von international adoptierten Kindern

Kinder, die international von Eltern in den Vereinigten Staaten adoptiert wurden, werden vor der Adoption oft institutionell betreut. Eine frühe institutionelle Betreuung kann bei Kindern zu Unaufmerksamkeit, Defiziten in der Hemmungskontrolle und unsicheren Bindungen führen. Viele dieser Probleme bleiben auch nach der Adoption des Kindes bestehen. Diese Studie wird die Wirksamkeit eines Elternschulungsprogramms namens Attachment and Biobehavioral Catch-up for Children Adopted Internationally (ABC-I) testen. Dieses Programm wurde entwickelt, um die Fähigkeit der Kinder zu verbessern, ihre Aufmerksamkeit, ihr Verhalten und ihre Physiologie zu regulieren und sichere, organisierte Bindungen zu ihren Eltern zu entwickeln.

Die Teilnahme an dieser Studie beginnt, wenn das teilnehmende Kind zwischen 12 und 20 Monate alt ist, und endet, wenn das Kind 4 Jahre alt ist. Die Teilnehmer, darunter Eltern und ihr Adoptivkind, treffen sich dreimal mit den Studienforschern, bevor sie die Intervention des Schulungsprogramms erhalten, zweimal bei ihnen zu Hause und einmal am Forschungsstandort. Während dieser Besuche werden der Hintergrund und die Krankengeschichte des teilnehmenden Kindes überprüft. Die Teilnehmer werden dann nach dem Zufallsprinzip 1 von 2 Elterntrainingsprogrammen zugeteilt: ABC-I oder Developmental Education for Families (DEF). Beide Programme umfassen 10 wöchentliche Sitzungen, die jeweils 60 bis 90 Minuten dauern und bei den Eltern zu Hause stattfinden. Das DEF-Trainingsprogramm konzentriert sich auf die Verbesserung der intellektuellen und sprachlichen Entwicklung des kindlichen Teilnehmers, aber es wird die Eltern nicht darin schulen, auf die Hinweise ihrer Kinder zu achten und diese zu interpretieren. Das ABC-I-Schulungsprogramm beinhaltet Videoaufnahmen von Eltern, während sie mit ihren Kindern interagieren, die Überprüfung der Videobänder, die Diskussion von Strategien für die Interaktion mit Kindern und die Erledigung von Hausaufgaben.

Die Teilnehmer werden vor und nach den Trainingsprogrammen und bei Folgebesuchen, wenn jedes Kind 2, 3 und 4 Jahre alt wird, einer Bewertung unterzogen. Es werden Bewertungen der Sensibilität bei den Eltern und der Unaufmerksamkeit, der Hemmungskontrolle, der Bindungsqualität und der Cortisolproduktion bei Kindern vorgenommen. Die Sensibilität der Eltern wird gemessen, indem Eltern-Kind-Interaktionen beobachtet und nach einer bereits bestehenden Skala kodiert werden. Die Unaufmerksamkeit und hemmende Kontrolle des Kindes wird gemessen, indem das Verhalten jedes Kindes bei verschiedenen strukturierten Aufgaben beobachtet wird, z. Die Bindung wird durch Beobachtung des kindlichen Verhaltens und durch Elternbewertungen und Tagebücher gemessen. Die Cortisolproduktion wird anhand einer Speichelprobe gemessen, die mit einem Wattestäbchen entnommen wird. Wenn Kinder 4 Jahre alt sind, werden sie auch auf diagnostizierbare Verhaltensstörungen untersucht. Bei einer Untergruppe von Kindern werden Wangenabstriche im Alter von 5 bis 6 Jahren zur Beurteilung der Telomerlänge entnommen.