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Entwicklung eines Instruments zur Überwachung von Verhaltensweisen im Zusammenhang mit Zwangsstörungen

10. August 2016 aktualisiert von: University of Minnesota
Unterstützung der Entdeckung neuer Mittel zur Aufdeckung des Vorliegens einer Zwangsstörung (OCD), Erleichterung der Erkennung durch neue technologiebasierte Metriken und Versuch, bestehende Diagnoseverfahren zu automatisieren, um effizientere Diagnosemethoden zu ermöglichen, die den klinischen Umfang und die Reichweite erweitern würden.

Studienübersicht

Status

Abgeschlossen

Bedingungen

Intervention / Behandlung

Detaillierte Beschreibung

Ziel 1: Beobachtung und Vergleich kindlicher Verhaltensweisen in Bezug auf Händewaschen bei Zwangsstörungen und Kontrollpopulationen

Hypothese 1: Kontrollteilnehmer verbringen weniger Zeit mit dem Händewaschen, waschen sie seltener und sind bei anderen Aktivitäten weniger mit dem Waschbecken beschäftigt.

Ziel 2: Verhaltensweisen in der Kindheit hinsichtlich der Organisation eines überfüllten Bereichs beobachten und vergleichen.

Hypothese 2: OCD-Teilnehmer werden durch das Vorhandensein von Unordnung stärker gestört und gezwungener, die Gegenstände zu organisieren als Kontrollteilnehmer

Ziel 3: Verhaltensweisen in der Kindheit beim Ein- und Ausschalten von Lichtschaltern beobachten und vergleichen

Hypothese 3: Bei Kindern mit Zwangsstörungen ist die Wahrscheinlichkeit größer, dass sie zwanghafte, sich wiederholende Verhaltensweisen in Bezug auf den Lichtschalter zeigen als bei Kontrollteilnehmern

Studientyp

Beobachtungs

Einschreibung (Tatsächlich)

40

Kontakte und Standorte

Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.

Studienorte

  • Vereinigte Staaten
    • Minnesota
      • Minneapolis, Minnesota, Vereinigte Staaten, 55454
        • University of Minnesota

Teilnahmekriterien

Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.

Zulassungskriterien

Studienberechtigtes Alter

5 Jahre bis 17 Jahre (Kind)

Akzeptiert gesunde Freiwillige

Ja

Studienberechtigte Geschlechter

Alle

Probenahmeverfahren

Nicht-Wahrscheinlichkeitsprobe

Studienpopulation

Die Ermittler werden 20 Kinder und Jugendliche mit Zwangsstörungen im Alter von 5 bis 17 Jahren rekrutieren, die sich in der Klinik für Angst- und Stimmungsstörungen bei Kindern und Jugendlichen der University of Minnesota vorstellen oder von externen Ärzten überwiesen werden. Zwanzig gesunde Kontrollpersonen werden aus der Community rekrutiert.

Beschreibung

Einschlusskriterien:

  • Männliche und weibliche Kinder
  • Im Alter von 5 bis 17 Jahren

Ausschlusskriterien:

  • Unfähigkeit oder Unwilligkeit, eine schriftliche Einverständniserklärung abzugeben

Studienplan

Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

Kohorten und Interventionen

Gruppe / Kohorte
Intervention / Behandlung
Gesunde Kontrollen
Sonstiges: Keine Intervention
Beobachtungsstudie: Keine Intervention
Zwangsstörung
Sonstiges: Keine Intervention
Beobachtungsstudie: Keine Intervention

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Dauer des Händewaschens
Zeitfenster: Gleicher Tag
Forscher bewerten blind, wie lange (Sekunden) die Teilnehmer brauchen, um sich die Hände zu waschen.
Gleicher Tag
Verhaltensweisen im Zusammenhang mit Händewaschen
Zeitfenster: Gleicher Tag
Forscher bewerten blind, ob die Teilnehmer beim Händewaschen ein einzigartiges Verhalten zeigen.
Gleicher Tag
Dauer des kostenlosen Arrangements
Zeitfenster: Gleicher Tag
Forscher bewerten blind, wie lange die Teilnehmer brauchen, um eine Kiste mit Schulmaterialien frei zu organisieren.
Gleicher Tag
Häufigkeit der Bewegungen während der freien Anordnung
Zeitfenster: Gleicher Tag
Forscher bewerten blind, wie oft Teilnehmer einen Gegenstand bewegen, während sie eine Kiste mit Schulmaterialien frei anordnen.
Gleicher Tag
Während der freien Anordnung genutzter Platz
Zeitfenster: Gleicher Tag
Die Forscher bewerten blind, wie viel Platz die Teilnehmer nutzen, während sie eine Kiste mit Schulmaterialien frei anordnen (kleiner, mittlerer oder großer Raum).
Gleicher Tag
Länge der Teppichanordnung
Zeitfenster: Gleicher Tag
Forscher bewerten und vergleichen blind, wie lange (Sekunden) die Teilnehmer brauchen, um eine Kiste mit Schulmaterialien auf einem schlichten oder gemusterten Teppich zu platzieren.
Gleicher Tag
Häufigkeit der Bewegungen während der Teppichanordnung
Zeitfenster: Gleicher Tag
Die Forscher bewerten und vergleichen blind, wie oft die Teilnehmer einen Gegenstand bewegen, während sie eine Kiste mit Schulmaterialien auf einem schlichten oder gemusterten Teppich anordnen.
Gleicher Tag
Häufigkeit der Anpassungen während der Teppichanordnung
Zeitfenster: Gleicher Tag
Die Forscher bewerten und vergleichen blind, wie oft die Teilnehmer die Positionierung eines Objekts anpassen, während sie eine Kiste mit Schulmaterialien auf einem schlichten oder gemusterten Teppich anordnen.
Gleicher Tag
Größe der Anordnung nach Muster
Zeitfenster: Gleicher Tag
Die Forscher bewerten und vergleichen blind, wie genau die Teilnehmer die Größe der Anordnung anhand eines Beispielbildes (kleiner als das Muster, ungefähr wie das Muster, größer als das Muster) auf einem einfarbigen oder gemusterten Teppich nachbilden.
Gleicher Tag
Häufigkeit der Probenkontrolle
Zeitfenster: Gleicher Tag
Die Forscher bewerten und vergleichen blind, wie oft die Teilnehmer das Beispielbild der Anordnung überprüfen, während sie eine Schachtel mit Schulmaterialien auf einem schlichten oder gemusterten Teppich organisieren.
Gleicher Tag

Mitarbeiter und Ermittler

Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.

Sponsor

University of Minnesota

Mitarbeiter

U.S. National Science Foundation

Ermittler

  • Hauptermittler: Gail A Bernstein, MD, University of Minnesota

Publikationen und hilfreiche Links

Die Bereitstellung dieser Publikationen erfolgt freiwillig durch die für die Eingabe von Informationen über die Studie verantwortliche Person. Diese können sich auf alles beziehen, was mit dem Studium zu tun hat.

Allgemeine Veröffentlichungen

Studienaufzeichnungsdaten

Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.

Haupttermine studieren

Studienbeginn

1. März 2014

Primärer Abschluss (Tatsächlich)

1. März 2015

Studienabschluss (Tatsächlich)

1. März 2015

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

1. August 2016

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

10. August 2016

Zuerst gepostet (Schätzen)

15. August 2016

Studienaufzeichnungsaktualisierungen

Letztes Update gepostet (Schätzen)

15. August 2016

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

10. August 2016

Zuletzt verifiziert

1. August 2016

Mehr Informationen

Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie

Schlüsselwörter

Andere Studien-ID-Nummern

  • 1403M49006
  • CNS 1338042 (Andere Zuschuss-/Finanzierungsnummer: United States National Science Foundation)

Diese Informationen wurden ohne Änderungen direkt von der Website clinicaltrials.gov abgerufen. Wenn Sie Ihre Studiendaten ändern, entfernen oder aktualisieren möchten, wenden Sie sich bitte an register@clinicaltrials.gov. Sobald eine Änderung auf clinicaltrials.gov implementiert wird, wird diese automatisch auch auf unserer Website aktualisiert .

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