Soziale Informationsverarbeitung bei Jugendlichen mit Essstörungen

Das Ziel dieser Studie ist es, die Auswirkungen der Hinzufügung von 10 Sitzungen des Cognitive Bias Modification (CBM)-Trainings und der Zielplanung unter Verwendung von Implementierungsabsichten zur üblichen Behandlung von Jugendlichen mit Essstörungen zu bewerten. Es wird die Hypothese aufgestellt, dass die Teilnehmer zu Studienbeginn kognitive Verzerrungen in ihrer Aufmerksamkeit gegenüber ablehnenden/kritischen Gesichtsausdrücken (Aufmerksamkeitsverzerrung) und beim Treffen negativer Lösungen für mehrdeutige soziale Szenarien zeigen, die das Risiko einer sozialen Ablehnung beinhalten (Interpretationsverzerrung).

Junge Menschen, die wegen Essstörungen behandelt werden, werden von teilnehmenden Essstörungsdiensten für Kinder und Jugendliche im Vereinigten Königreich rekrutiert. Informationen über die Studie, die wichtigsten Auswahlkriterien und Kontaktdaten der Forscher werden auch über Flyer und Social-Media-Plattformen beworben. Personen aus der Gemeinde, die Interesse an einer Teilnahme bekunden, werden mithilfe des strukturierten klinischen Interviews auf DSM-5 (SCID-5)-Störungen untersucht, um auf psychiatrische Störungen zu prüfen und ihre Eignung zu bestimmen. Für alle Teilnehmer unter 16 Jahren wird die Zustimmung der Eltern eingeholt. Berechtigte Teilnehmer werden eingeladen, den Forscher zu einem ersten Besuch zu treffen, ihre Einwilligung zu erteilen und die Grundlinienbewertungen durchzuführen. Die Basisbewertungen bestehen aus einer Reihe von Fragebögen zur Bewertung der zwischenmenschlichen Sensibilität, der Stimmung, der Angst und der Psychopathologie von Essstörungen sowie aus computergestützten Aufgaben zur Messung verschiedener Aspekte der sozialen Kognition, einschließlich Aufmerksamkeits- und Interpretationsverzerrungen.

Nach den Baseline-Bewertungen werden Teilnehmer mit Aufmerksamkeits- und Interpretationsfehlern eingeladen, an der nächsten Phase der Studie teilzunehmen. Teilnehmer, die für die computergestützte Schulung randomisiert wurden, treffen sich mit dem Forscher zu einem zweiten Besuch, bei dem sie lernen, wie sie die Schulungsaufgaben erledigen, die erste Reihe von Schulungsmodulen absolvieren und Pläne erstellen, die das Risiko sozialer Ablehnung mit dem Forscher beinhalten Anwendung des Implementation Intentions-Ansatzes. Die Teilnehmer werden gebeten, das verbleibende Training dreimal pro Woche über drei Wochen (insgesamt 10 Sitzungen) zu absolvieren, und haben wöchentlich Kontakt mit dem Forscher, um die Einhaltung geplanter Verhaltensweisen anhand von Implementierungsabsichten zu überprüfen. Aufmerksamkeits- und Interpretationsverzerrungen werden am Ende des 3-wöchigen Trainings und nach 12 Wochen Follow-up erneut bewertet. Zu diesen beiden Zeitpunkten werden auch Fragebögen zur zwischenmenschlichen Sensibilität, Angst, Depression und Störungspsychopathologie durchgeführt.