Nutzung von YouTube für Studenten der Krankenpflege, um Empathie zu lernen

Studiendesign, Stichprobenziehung und Datenerhebung Diese Studie ist ein gemischtes Studiendesign, bei dem Fragebögen und Fokusgruppendiskussionen zur Datenerhebung verwendet werden. Die Studienzeit umfasst zwei Semester für das Studienjahr. Es wird ein bequemes Stichprobenverfahren ohne Wahrscheinlichkeit verwendet.

Der erste Teil der Studie ist auf quantitative Datenerhebung ausgelegt, er folgt einem quasi-experimentellen, nicht äquivalenten Vor- und Nachkontrollgruppendesign. Beide Studierendengruppen werden aus zwei unterschiedlichen Semestern rekrutiert, die den gleichen geriatrischen Studiengang belegen. Studierende, die sich im ersten Semester für den Geriatrie-Studiengang einschreiben, werden als Interventionsgruppe behandelt, während Studierende, die denselben Studiengang im nächsten Semester studieren, der Kontrollgruppe zugeordnet werden. Beide Gruppen werden durch den Vor- und Nachtest bewertet, um die Veränderung der Empathie der Schüler anhand der taiwanesischen Version der Jefferson-Skala der Empathie - Schüler der Gesundheitsberufe (C-JSE-HPS) zu untersuchen. Darüber hinaus werden die Studierenden der Interventionsgruppe anhand einer Post-Interventions-Umfrage, die aus geschlossenen und offenen Fragen besteht, hinsichtlich ihrer Wahrnehmung der Intervention bewertet.

Zur Teilnahme an dieser Studie sind alle Studierenden eingeladen, die sich während der Studienzeit in den Studiengang Geriatrie eingeschrieben haben. Es wird erwartet, dass eine Stichprobengröße von 85 in jeder Gruppe eine 90%ige Aussagekraft liefert, um die Differenz zwischen dem Stichprobenmittelwert und dem erwarteten Populationsmittelwert von 0,5 bei einem Signifikanzniveau von 0,05 zu erkennen (Chow, Shao & Wang, 2003). Unter Berücksichtigung von 10 % der Fluktuation beträgt die Gesamtzahl der für diese Studie erforderlichen Teilnehmer 188. Die Berechnung der Stichprobengröße wird von einem Stichprobengrößenrechner https://www2.ccrb.cuhk.edu.hk/stat/mean/osm_equality.htm geschätzt Der zweite Teil der Studie ist ein qualitativ deskriptiver Ansatz zur Bewertung der Wahrnehmung, Einstellung und des Verständnisses der Schüler gegenüber älteren Patienten und ihren Betreuern nach YouTube-Videoaktivitäten. Ungefähr 30 Studenten aus der Interventionsgruppe werden zur Fokusgruppendiskussion eingeladen, bis die Datensättigung erreicht ist.

Intervention Schüler der Interventionsgruppe werden mittels You Tube Video angeleitet. Eine Reihe von YouTube-Videoaktivitäten soll die Einstellung und das Verständnis der Schüler für ältere Menschen und ihre Betreuer beeinflussen und ihnen eine empathische Einstellung gegenüber geriatrischen Patienten vermitteln. Die YouTube-Lernaktivitäten werden während Tutorial-Sitzungen durchgeführt, die aus fünf Themen bestehen, darunter: Gewalt gegen ältere Menschen, Altersarmut, Sexualität bei älteren Menschen, Pflege am Lebensende und erfolgreiches Altern. In jeder Lerneinheit müssen die Schüler einen YouTube-Videoclip ansehen, der sich auf die wöchentlichen Lernziele des Fachs konzentriert. Dann werden sie in eine Gruppe von vier bis sechs Personen eingeteilt, um eine Gruppendiskussion über eine Reihe verwandter Leitfragen zu führen, um ihnen das Nachdenken über die älteren Klienten und die Situation ihrer Betreuer und ihre Bewältigungsstrategien zu erleichtern.

Die Studierenden der Kontrollgruppe werden mit den gleichen Inhalten durch die übliche vorlesungsbasierte Methode ohne YouTube-Video unterrichtet.

Datenanalyse Die IBM SPSS Version 23.0 (IBM Crop. Armonk, N.Y.) oder die neueste Version, wird für die quantitative Dateneingabe und -analyse verwendet. Alle beteiligten statistischen Tests sind zweiseitig und das Signifikanzniveau ist auf P ≤ 0,05 festgelegt. Deskriptive Statistiken werden verwendet, um die Stichprobenmerkmale der demografischen Daten, Umfrageergebnisse und C-JSE-HPS-Scores zusammenzufassen und darzustellen. Der exakte und unabhängige Chi-Quadrat-t-Test von Fisher wird gegebenenfalls verwendet, um die Homogenität der Interventions- und Kontrollgruppen zu beurteilen. Die Pre-to-Post-Änderungen des C-JSE-HPS-Scores bei Studenten der Interventions- und Kontrollgruppe werden mithilfe von ANOVA mit wiederholter Messung bewertet.

Für Fokusgruppeninterviews werden die Interviewbänder wörtlich transkribiert und es werden Feldnotizen angefertigt. Datenanalysesoftware NVivo 11 oder die neueste Version (QSR International Pty Ltd, Victoria, Australien), die zum Organisieren von Daten verwendet wird. Dann wird die Technik der Inhaltsanalyse übernommen, indem gemeinsame Unterthemen in Themen oder Knoten gruppiert werden, um Interviewdaten unabhängig gemäß dem Interviewleitfaden zu analysieren und auf Konsistenz zu prüfen.