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Uso do YouTube para estudantes de enfermagem aprenderem empatia

22 de junho de 2020 atualizado por: Siu Mei Yi, Tung Wah College

Uso do YouTube como ferramenta de ensino para estudantes de enfermagem aprenderem sobre empatia

Cuidar é parte integrante da enfermagem. Baseia-se no valor humano universal, como a empatia, para prestar assistência de enfermagem de qualidade aos pacientes. Os educadores de enfermagem têm a responsabilidade de desenvolver estratégias de ensino para capacitar os alunos a aprender como cuidar usando a empatia. Uma maneira de promover a empatia é adotando a aprendizagem experiencial, onde o conhecimento e a compreensão se desenvolvem por meio da transformação da experiência. O uso do cinema, como forma de drama, oferece oportunidades para os alunos aprenderem com a história de outras pessoas. O You Tube, um grande meio de videoclipes de histórias digitais, pode oferecer grandes oportunidades para os educadores de enfermagem envolverem e avaliarem os alunos. Alguns vídeos do You Tube fornecem cenários fictícios de pessoas discutindo sobre seus problemas de saúde e preocupações relacionadas que dão aos alunos uma visão da vida real e promovem o cultivo de atitudes de cuidado empático necessárias para as necessidades éticas da prática de saúde. O uso da tecnologia de vídeo para facilitar o aprendizado tornou-se mais popular na enfermagem, mas a pesquisa sobre o uso do YouTube como ferramenta pedagógica sobre empatia é limitada.

Este estudo tem como objetivo examinar o uso do vídeo do YouTube como recurso de ensino sobre empatia, atitude e compreensão do estudante de enfermagem sobre a experiência de pacientes e cuidadores em várias condições de saúde.

Visão geral do estudo

Status

Concluído

Descrição detalhada

  1. Desenho do estudo, amostragem e coleta de dados Este estudo é um desenho de estudo misto, usando questionários e discussões de grupos focais para coleta de dados. O período de estudo envolve dois semestres para o ano letivo. Será empregado um método de amostragem não probabilística de conveniência.

    A primeira parte do estudo é planejada para a coleta de dados quantitativos, adota um design de grupo pré e pós-controle quase experimental, não equivalente. Ambos os grupos de alunos são recrutados em dois semestres diferentes que estudam para o mesmo curso de geriatria. Os alunos matriculados no curso de geriatria no primeiro semestre são tratados como o grupo de intervenção, enquanto os alunos que estudam o mesmo curso no próximo semestre são designados para o grupo de controle. Ambos os grupos são avaliados pelo pré e pós-teste para investigar a mudança de empatia dos alunos pela versão Taiwan da Jefferson Scale of Empathy - Health Professions Students (C-JSE-HPS). Adicionalmente, os alunos do grupo de intervenção serão avaliados quanto à sua percepção sobre a intervenção por meio de uma pesquisa pós-intervenção composta por questões fechadas e abertas.

    Todos os alunos que se matricularam no curso de geriatria durante o período do estudo são convidados a participar deste estudo. Espera-se que um tamanho de amostra de 85 em cada grupo forneça 90% de poder para detectar a diferença entre a média da amostra e a média esperada da população de 0,5, a um nível de significância de 0,05 (Chow, Shao e Wang, 2003). Permitindo 10% de atrito, o número total de participantes necessários para este estudo será de 188. O cálculo do tamanho da amostra é estimado a partir de uma calculadora de tamanho de amostra https://www2.ccrb.cuhk.edu.hk/stat/mean/osm_equality.htm A segunda parte do estudo é uma abordagem descritiva qualitativa para avaliar a percepção, atitude e compreensão dos alunos em relação a pacientes idosos e seus cuidadores após atividades de vídeo no YouTube. Aproximadamente 30 alunos do grupo de intervenção serão convidados para discussão em grupo focal até a saturação dos dados.

  2. Intervenção Os alunos do grupo de intervenção são instruídos usando o vídeo do You Tube. Uma série de atividades em vídeo do YouTube foi projetada para impactar a atitude e a compreensão dos alunos sobre os idosos e seus cuidadores, promovendo uma atitude empática em relação aos clientes geriátricos. As atividades de aprendizagem do YouTube serão realizadas durante as sessões tutoriais, que consistem em cinco tópicos, incluindo: abuso de idosos, pobreza dos idosos, sexualidade em idosos, cuidados no fim da vida e envelhecimento bem-sucedido. Em cada sessão de tutorial, os alunos são solicitados a assistir a um videoclipe do You Tube com foco nos objetivos semanais de aprendizado do assunto. Em seguida, eles serão divididos em um grupo de quatro a seis para discussão em grupo sobre um conjunto de questões orientadoras relacionadas para facilitar seu pensamento sobre os clientes idosos e a situação de seus cuidadores e suas estratégias de enfrentamento.

    Os alunos do grupo de controle são ensinados com o mesmo conteúdo por meio do método usual baseado em palestras, sem o vídeo do You Tube.

  3. Análise de dados O IBM SPSS Versão 23.0 (IBM Crop. Armonk, N.Y.) ou a versão mais recente, será usada para entrada e análise de dados quantitativos. Todos os testes estatísticos envolvidos são bicaudais e o nível de significância é definido em P ≤ 0,05. Estatísticas descritivas serão usadas para resumir e apresentar as características da amostra dos dados demográficos, resultado da pesquisa e pontuações C-JSE-HPS. Os testes t exatos e independentes de Fisher qui-quadrado serão usados ​​conforme apropriado, para avaliar a homogeneidade dos grupos de intervenção e controle. As mudanças pré-para-pós da pontuação C-JSE-HPS entre os alunos do grupo de intervenção e controle serão avaliadas usando ANOVA de medida repetida.

    Para entrevistas de grupos focais, as fitas de entrevista serão transcritas literalmente e notas de campo serão feitas. Software de análise de dados NVivo 11 ou a versão mais recente (QSR International Pty Ltd, Victoria, Austrália) que será usado para organizar os dados. Em seguida, será adotada a técnica de análise de conteúdo, por meio do agrupamento de subtemas comuns em temas ou nós, para análise dos dados das entrevistas de forma independente de acordo com o roteiro de entrevista, com verificação cruzada de consistência.

  4. Considerações éticas A aprovação ética do estudo foi obtida do Subcomitê de Ética em Pesquisa (RESC), Tung Wah College. O propósito, benefícios, riscos e procedimentos do estudo foram totalmente explicados aos participantes e escritos na folha de informações foi emitida . O consentimento por escrito foi obtido dos participantes do estudo antes de sua participação no estudo. Os participantes foram informados de que tinham o direito de se recusar a responder a quaisquer perguntas e retirar-se deste estudo a qualquer momento, sem qualquer tipo de penalidade. A confidencialidade e o anonimato dos participantes foram rigorosamente garantidos. A permissão para gravação de áudio das entrevistas foi obtida antes das entrevistas dos grupos focais.

Tipo de estudo

Intervencional

Inscrição (Real)

187

Estágio

  • Não aplicável

Contactos e Locais

Esta seção fornece os detalhes de contato para aqueles que conduzem o estudo e informações sobre onde este estudo está sendo realizado.

Locais de estudo

    • Hong Kong SAR
      • Hong Kong, Hong Kong SAR, Hong Kong, 997
        • Tung Wah College

Critérios de participação

Os pesquisadores procuram pessoas que se encaixem em uma determinada descrição, chamada de critérios de elegibilidade. Alguns exemplos desses critérios são a condição geral de saúde de uma pessoa ou tratamentos anteriores.

Critérios de elegibilidade

Idades elegíveis para estudo

  • Filho
  • Adulto
  • Adulto mais velho

Aceita Voluntários Saudáveis

Não

Gêneros Elegíveis para o Estudo

Tudo

Descrição

Critério de inclusão:

  • Todos os acadêmicos de enfermagem de uma instituição de ensino superior (local do estudo) matriculados no curso de geriatria em dois semestres consecutivos durante o período do estudo foram convidados a participar deste estudo.

Critério de exclusão:

  • Nada

Plano de estudo

Esta seção fornece detalhes do plano de estudo, incluindo como o estudo é projetado e o que o estudo está medindo.

Como o estudo é projetado?

Detalhes do projeto

  • Finalidade Principal: Tratamento
  • Alocação: Não randomizado
  • Modelo Intervencional: Atribuição Paralela
  • Mascaramento: Nenhum (rótulo aberto)

Armas e Intervenções

Grupo de Participantes / Braço
Intervenção / Tratamento
Experimental: Grupo de vídeos do YouTube
O grupo de intervenção participou de cinco sessões semanais de tutoria, assistindo a vídeos do YouTube sobre a experiência vivida por idosos e seus cuidadores. Em cada sessão, eles se juntavam à discussão em grupo pós-vídeo.
Sessão tutorial sobre o uso de histórias pessoais do YouTube em pessoas mais velhas
Comparador Ativo: Nenhum grupo de vídeos do YouTube
Ao grupo controle foram oferecidas cinco sessões de tutorial com o mesmo conteúdo sem o YouTube ou outras ferramentas audiovisuais. Eles também precisavam participar da discussão em grupo em cada tutorial.
Sessão tutorial com o mesmo conteúdo sem vídeo do Youtube

O que o estudo está medindo?

Medidas de resultados primários

Medida de resultado
Descrição da medida
Prazo
A versão chinesa da Jefferson Scale of Empathy - Health Professions Students (C-JSE-HPS)
Prazo: A avaliação do resultado foi realizada no início do estudo, 1 semana antes da intervenção do estudo (T0) e (T1) e, em seguida, 1 semana após a intervenção do estudo, durou cerca de 15 semanas

A Escala Jefferson de Empatia-Profissão de Saúde Versão para Estudantes (JSE-HPS) (Fields et al., 2011) foi inicialmente desenvolvida a partir da Escala Jefferson original de Empatia (Hojat, Gonnella, & Maxwell, 2009). A versão de Taiwan foi traduzida e validada em 2012. Demonstrou-se com propriedades psicométricas satisfatórias, para as quais o coeficiente alfa de Cronbach e a confiabilidade teste-reteste foram de 0,93 e 0,92, respectivamente (Hsaio et al., 2013). É um questionário de 20 itens, pontuado em uma escala Likert de 7 pontos, variando de 1 = discordo totalmente a 7 = concordo totalmente. 10 de 20 itens nesta escala são redigidos negativamente e codificados inversamente. As pontuações do JSE-HPS variam de 20 a 140. Pontuações mais altas na escala refletem um nível mais alto de empatia.

O estudo avaliou as mudanças pré-para-pós da pontuação C-JSE-HPS entre os alunos do grupo de intervenção e controle.

A avaliação do resultado foi realizada no início do estudo, 1 semana antes da intervenção do estudo (T0) e (T1) e, em seguida, 1 semana após a intervenção do estudo, durou cerca de 15 semanas
Pesquisa sobre a percepção dos alunos sobre o valor das atividades de vídeo do YouTube.
Prazo: A avaliação do resultado foi feita em um ponto no tempo, 1 semana após o período do estudo
Uma pesquisa de autorrelato foi usada para explorar a acessibilidade do aluno à Internet e a percepção de usar o YouTube como uma atividade complementar de aprendizagem no grupo de intervenção
A avaliação do resultado foi feita em um ponto no tempo, 1 semana após o período do estudo
Entrevista de grupo focal
Prazo: Seis entrevistas com grupos focais foram realizadas após a intervenção do estudo, durante 4 semanas.

A entrevista de grupo focal foi um tipo de modalidade semiestruturada com roteiro de entrevista e entrevista em formato aberto. A discussão do grupo focal geralmente tinha de 6 a 12 participantes.

Um roteiro de entrevista foi desenvolvido pelos investigadores para avaliar os alunos do grupo de intervenção, sobre sua percepção, atitude e compreensão em relação aos pacientes idosos e suas perspectivas de cuidar de idosos após o uso de histórias pessoais do YouTube como ferramentas de ensino em um curso de geriatria.

Os alunos do grupo de intervenção seriam convidados a participar de uma entrevista de grupo focal uma vez após a conclusão da intervenção do estudo

Seis entrevistas com grupos focais foram realizadas após a intervenção do estudo, durante 4 semanas.

Colaboradores e Investigadores

É aqui que você encontrará pessoas e organizações envolvidas com este estudo.

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Investigadores

  • Investigador principal: Mei Yi Siu, Doctoral, Tung Wah College

Datas de registro do estudo

Essas datas acompanham o progresso do registro do estudo e os envios de resumo dos resultados para ClinicalTrials.gov. Os registros do estudo e os resultados relatados são revisados ​​pela National Library of Medicine (NLM) para garantir que atendam aos padrões específicos de controle de qualidade antes de serem publicados no site público.

Datas Principais do Estudo

Início do estudo (Real)

26 de fevereiro de 2018

Conclusão Primária (Real)

21 de dezembro de 2018

Conclusão do estudo (Real)

31 de janeiro de 2019

Datas de inscrição no estudo

Enviado pela primeira vez

17 de junho de 2020

Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ

18 de junho de 2020

Primeira postagem (Real)

22 de junho de 2020

Atualizações de registro de estudo

Última Atualização Postada (Real)

24 de junho de 2020

Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade

22 de junho de 2020

Última verificação

1 de junho de 2020

Mais Informações

Termos relacionados a este estudo

Outros números de identificação do estudo

  • RESC2018001

Plano para dados de participantes individuais (IPD)

Planeja compartilhar dados de participantes individuais (IPD)?

Sim

Descrição do plano IPD

Todas as IPD subjacentes resultam em uma publicação

Prazo de Compartilhamento de IPD

As informações de suporte (conforme listadas acima) estarão disponíveis a partir de 1 ano após a publicação por 6 meses

Critérios de acesso de compartilhamento IPD

Os conjuntos de dados usados ​​e/ou analisados ​​durante o estudo atual estão disponíveis com o autor correspondente (Nome: Siu Mei Yi em minniemysiu@gmail.com) mediante solicitação razoável. Todos os dados analisados ​​durante este estudo estão incluídos neste artigo publicado e seus arquivos de informações suplementares.

Tipo de informação de suporte de compartilhamento de IPD

  • Protocolo de estudo
  • Plano de Análise Estatística (SAP)
  • Termo de Consentimento Livre e Esclarecido (TCLE)
  • Relatório de Estudo Clínico (CSR)
  • Código Analítico

Informações sobre medicamentos e dispositivos, documentos de estudo

Estuda um medicamento regulamentado pela FDA dos EUA

Não

Estuda um produto de dispositivo regulamentado pela FDA dos EUA

Não

Essas informações foram obtidas diretamente do site clinicaltrials.gov sem nenhuma alteração. Se você tiver alguma solicitação para alterar, remover ou atualizar os detalhes do seu estudo, entre em contato com register@clinicaltrials.gov. Assim que uma alteração for implementada em clinicaltrials.gov, ela também será atualizada automaticamente em nosso site .

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