- ICH GCP
- Registro de ensaios clínicos dos EUA
- Ensaio Clínico NCT04441853
Uso do YouTube para estudantes de enfermagem aprenderem empatia
Uso do YouTube como ferramenta de ensino para estudantes de enfermagem aprenderem sobre empatia
Cuidar é parte integrante da enfermagem. Baseia-se no valor humano universal, como a empatia, para prestar assistência de enfermagem de qualidade aos pacientes. Os educadores de enfermagem têm a responsabilidade de desenvolver estratégias de ensino para capacitar os alunos a aprender como cuidar usando a empatia. Uma maneira de promover a empatia é adotando a aprendizagem experiencial, onde o conhecimento e a compreensão se desenvolvem por meio da transformação da experiência. O uso do cinema, como forma de drama, oferece oportunidades para os alunos aprenderem com a história de outras pessoas. O You Tube, um grande meio de videoclipes de histórias digitais, pode oferecer grandes oportunidades para os educadores de enfermagem envolverem e avaliarem os alunos. Alguns vídeos do You Tube fornecem cenários fictícios de pessoas discutindo sobre seus problemas de saúde e preocupações relacionadas que dão aos alunos uma visão da vida real e promovem o cultivo de atitudes de cuidado empático necessárias para as necessidades éticas da prática de saúde. O uso da tecnologia de vídeo para facilitar o aprendizado tornou-se mais popular na enfermagem, mas a pesquisa sobre o uso do YouTube como ferramenta pedagógica sobre empatia é limitada.
Este estudo tem como objetivo examinar o uso do vídeo do YouTube como recurso de ensino sobre empatia, atitude e compreensão do estudante de enfermagem sobre a experiência de pacientes e cuidadores em várias condições de saúde.
Visão geral do estudo
Status
Condições
Intervenção / Tratamento
Descrição detalhada
Desenho do estudo, amostragem e coleta de dados Este estudo é um desenho de estudo misto, usando questionários e discussões de grupos focais para coleta de dados. O período de estudo envolve dois semestres para o ano letivo. Será empregado um método de amostragem não probabilística de conveniência.
A primeira parte do estudo é planejada para a coleta de dados quantitativos, adota um design de grupo pré e pós-controle quase experimental, não equivalente. Ambos os grupos de alunos são recrutados em dois semestres diferentes que estudam para o mesmo curso de geriatria. Os alunos matriculados no curso de geriatria no primeiro semestre são tratados como o grupo de intervenção, enquanto os alunos que estudam o mesmo curso no próximo semestre são designados para o grupo de controle. Ambos os grupos são avaliados pelo pré e pós-teste para investigar a mudança de empatia dos alunos pela versão Taiwan da Jefferson Scale of Empathy - Health Professions Students (C-JSE-HPS). Adicionalmente, os alunos do grupo de intervenção serão avaliados quanto à sua percepção sobre a intervenção por meio de uma pesquisa pós-intervenção composta por questões fechadas e abertas.
Todos os alunos que se matricularam no curso de geriatria durante o período do estudo são convidados a participar deste estudo. Espera-se que um tamanho de amostra de 85 em cada grupo forneça 90% de poder para detectar a diferença entre a média da amostra e a média esperada da população de 0,5, a um nível de significância de 0,05 (Chow, Shao e Wang, 2003). Permitindo 10% de atrito, o número total de participantes necessários para este estudo será de 188. O cálculo do tamanho da amostra é estimado a partir de uma calculadora de tamanho de amostra https://www2.ccrb.cuhk.edu.hk/stat/mean/osm_equality.htm A segunda parte do estudo é uma abordagem descritiva qualitativa para avaliar a percepção, atitude e compreensão dos alunos em relação a pacientes idosos e seus cuidadores após atividades de vídeo no YouTube. Aproximadamente 30 alunos do grupo de intervenção serão convidados para discussão em grupo focal até a saturação dos dados.
Intervenção Os alunos do grupo de intervenção são instruídos usando o vídeo do You Tube. Uma série de atividades em vídeo do YouTube foi projetada para impactar a atitude e a compreensão dos alunos sobre os idosos e seus cuidadores, promovendo uma atitude empática em relação aos clientes geriátricos. As atividades de aprendizagem do YouTube serão realizadas durante as sessões tutoriais, que consistem em cinco tópicos, incluindo: abuso de idosos, pobreza dos idosos, sexualidade em idosos, cuidados no fim da vida e envelhecimento bem-sucedido. Em cada sessão de tutorial, os alunos são solicitados a assistir a um videoclipe do You Tube com foco nos objetivos semanais de aprendizado do assunto. Em seguida, eles serão divididos em um grupo de quatro a seis para discussão em grupo sobre um conjunto de questões orientadoras relacionadas para facilitar seu pensamento sobre os clientes idosos e a situação de seus cuidadores e suas estratégias de enfrentamento.
Os alunos do grupo de controle são ensinados com o mesmo conteúdo por meio do método usual baseado em palestras, sem o vídeo do You Tube.
Análise de dados O IBM SPSS Versão 23.0 (IBM Crop. Armonk, N.Y.) ou a versão mais recente, será usada para entrada e análise de dados quantitativos. Todos os testes estatísticos envolvidos são bicaudais e o nível de significância é definido em P ≤ 0,05. Estatísticas descritivas serão usadas para resumir e apresentar as características da amostra dos dados demográficos, resultado da pesquisa e pontuações C-JSE-HPS. Os testes t exatos e independentes de Fisher qui-quadrado serão usados conforme apropriado, para avaliar a homogeneidade dos grupos de intervenção e controle. As mudanças pré-para-pós da pontuação C-JSE-HPS entre os alunos do grupo de intervenção e controle serão avaliadas usando ANOVA de medida repetida.
Para entrevistas de grupos focais, as fitas de entrevista serão transcritas literalmente e notas de campo serão feitas. Software de análise de dados NVivo 11 ou a versão mais recente (QSR International Pty Ltd, Victoria, Austrália) que será usado para organizar os dados. Em seguida, será adotada a técnica de análise de conteúdo, por meio do agrupamento de subtemas comuns em temas ou nós, para análise dos dados das entrevistas de forma independente de acordo com o roteiro de entrevista, com verificação cruzada de consistência.
- Considerações éticas A aprovação ética do estudo foi obtida do Subcomitê de Ética em Pesquisa (RESC), Tung Wah College. O propósito, benefícios, riscos e procedimentos do estudo foram totalmente explicados aos participantes e escritos na folha de informações foi emitida . O consentimento por escrito foi obtido dos participantes do estudo antes de sua participação no estudo. Os participantes foram informados de que tinham o direito de se recusar a responder a quaisquer perguntas e retirar-se deste estudo a qualquer momento, sem qualquer tipo de penalidade. A confidencialidade e o anonimato dos participantes foram rigorosamente garantidos. A permissão para gravação de áudio das entrevistas foi obtida antes das entrevistas dos grupos focais.
Tipo de estudo
Inscrição (Real)
Estágio
- Não aplicável
Contactos e Locais
Locais de estudo
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Hong Kong SAR
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Hong Kong, Hong Kong SAR, Hong Kong, 997
- Tung Wah College
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Critérios de participação
Critérios de elegibilidade
Idades elegíveis para estudo
- Filho
- Adulto
- Adulto mais velho
Aceita Voluntários Saudáveis
Gêneros Elegíveis para o Estudo
Descrição
Critério de inclusão:
- Todos os acadêmicos de enfermagem de uma instituição de ensino superior (local do estudo) matriculados no curso de geriatria em dois semestres consecutivos durante o período do estudo foram convidados a participar deste estudo.
Critério de exclusão:
- Nada
Plano de estudo
Como o estudo é projetado?
Detalhes do projeto
- Finalidade Principal: Tratamento
- Alocação: Não randomizado
- Modelo Intervencional: Atribuição Paralela
- Mascaramento: Nenhum (rótulo aberto)
Armas e Intervenções
Grupo de Participantes / Braço |
Intervenção / Tratamento |
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Experimental: Grupo de vídeos do YouTube
O grupo de intervenção participou de cinco sessões semanais de tutoria, assistindo a vídeos do YouTube sobre a experiência vivida por idosos e seus cuidadores.
Em cada sessão, eles se juntavam à discussão em grupo pós-vídeo.
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Sessão tutorial sobre o uso de histórias pessoais do YouTube em pessoas mais velhas
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Comparador Ativo: Nenhum grupo de vídeos do YouTube
Ao grupo controle foram oferecidas cinco sessões de tutorial com o mesmo conteúdo sem o YouTube ou outras ferramentas audiovisuais.
Eles também precisavam participar da discussão em grupo em cada tutorial.
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Sessão tutorial com o mesmo conteúdo sem vídeo do Youtube
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O que o estudo está medindo?
Medidas de resultados primários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
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A versão chinesa da Jefferson Scale of Empathy - Health Professions Students (C-JSE-HPS)
Prazo: A avaliação do resultado foi realizada no início do estudo, 1 semana antes da intervenção do estudo (T0) e (T1) e, em seguida, 1 semana após a intervenção do estudo, durou cerca de 15 semanas
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A Escala Jefferson de Empatia-Profissão de Saúde Versão para Estudantes (JSE-HPS) (Fields et al., 2011) foi inicialmente desenvolvida a partir da Escala Jefferson original de Empatia (Hojat, Gonnella, & Maxwell, 2009). A versão de Taiwan foi traduzida e validada em 2012. Demonstrou-se com propriedades psicométricas satisfatórias, para as quais o coeficiente alfa de Cronbach e a confiabilidade teste-reteste foram de 0,93 e 0,92, respectivamente (Hsaio et al., 2013). É um questionário de 20 itens, pontuado em uma escala Likert de 7 pontos, variando de 1 = discordo totalmente a 7 = concordo totalmente. 10 de 20 itens nesta escala são redigidos negativamente e codificados inversamente. As pontuações do JSE-HPS variam de 20 a 140. Pontuações mais altas na escala refletem um nível mais alto de empatia. O estudo avaliou as mudanças pré-para-pós da pontuação C-JSE-HPS entre os alunos do grupo de intervenção e controle. |
A avaliação do resultado foi realizada no início do estudo, 1 semana antes da intervenção do estudo (T0) e (T1) e, em seguida, 1 semana após a intervenção do estudo, durou cerca de 15 semanas
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Pesquisa sobre a percepção dos alunos sobre o valor das atividades de vídeo do YouTube.
Prazo: A avaliação do resultado foi feita em um ponto no tempo, 1 semana após o período do estudo
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Uma pesquisa de autorrelato foi usada para explorar a acessibilidade do aluno à Internet e a percepção de usar o YouTube como uma atividade complementar de aprendizagem no grupo de intervenção
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A avaliação do resultado foi feita em um ponto no tempo, 1 semana após o período do estudo
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Entrevista de grupo focal
Prazo: Seis entrevistas com grupos focais foram realizadas após a intervenção do estudo, durante 4 semanas.
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A entrevista de grupo focal foi um tipo de modalidade semiestruturada com roteiro de entrevista e entrevista em formato aberto. A discussão do grupo focal geralmente tinha de 6 a 12 participantes. Um roteiro de entrevista foi desenvolvido pelos investigadores para avaliar os alunos do grupo de intervenção, sobre sua percepção, atitude e compreensão em relação aos pacientes idosos e suas perspectivas de cuidar de idosos após o uso de histórias pessoais do YouTube como ferramentas de ensino em um curso de geriatria. Os alunos do grupo de intervenção seriam convidados a participar de uma entrevista de grupo focal uma vez após a conclusão da intervenção do estudo |
Seis entrevistas com grupos focais foram realizadas após a intervenção do estudo, durante 4 semanas.
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Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Investigadores
- Investigador principal: Mei Yi Siu, Doctoral, Tung Wah College
Datas de registro do estudo
Datas Principais do Estudo
Início do estudo (Real)
Conclusão Primária (Real)
Conclusão do estudo (Real)
Datas de inscrição no estudo
Enviado pela primeira vez
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
Primeira postagem (Real)
Atualizações de registro de estudo
Última Atualização Postada (Real)
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
Última verificação
Mais Informações
Termos relacionados a este estudo
Palavras-chave
Outros números de identificação do estudo
- RESC2018001
Plano para dados de participantes individuais (IPD)
Planeja compartilhar dados de participantes individuais (IPD)?
Descrição do plano IPD
Prazo de Compartilhamento de IPD
Critérios de acesso de compartilhamento IPD
Tipo de informação de suporte de compartilhamento de IPD
- Protocolo de estudo
- Plano de Análise Estatística (SAP)
- Termo de Consentimento Livre e Esclarecido (TCLE)
- Relatório de Estudo Clínico (CSR)
- Código Analítico
Informações sobre medicamentos e dispositivos, documentos de estudo
Estuda um medicamento regulamentado pela FDA dos EUA
Estuda um produto de dispositivo regulamentado pela FDA dos EUA
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