YouTuben käyttö hoitotyön opiskelijoille empatian oppimiseen

Tutkimussuunnittelu, otanta ja tiedonkeruu Tämä tutkimus on sekatutkimussuunnitelma, jossa tiedonkeruussa käytetään kyselylomakkeita ja kohderyhmäkeskusteluja. Opintojakso sisältää kaksi lukukautta lukuvuodessa. Käytetään kätevää ei-todennäköisyysotantamenetelmää.

Tutkimuksen ensimmäinen osa on suunniteltu kvantitatiivista tiedonkeruuta varten, ja siinä käytetään näennäisen kokeellista, ei-ekvivalenttia esi- ja jälkikontrolliryhmäsuunnittelua. Molemmat opiskelijaryhmät rekrytoidaan kahdelta eri lukukaudelta, jotka opiskelevat samalle geriatrian kurssille. Interventioryhmänä käsitellään geriatrian kurssille ensimmäisellä lukukaudella ilmoittautuneet opiskelijat, kun taas seuraavalla lukukaudella samaa kurssia opiskelevat opiskelijat määrätään vertailuryhmään. Molemmat ryhmät arvioidaan esi- ja jälkitestillä opiskelijoiden empatian muutosten tutkimiseksi Jefferson Scale of Empathy - Health Professions Students (C-JSE-HPS) Taiwan-versiolla. Lisäksi interventioryhmän opiskelijoiden käsitystä interventiosta arvioidaan intervention jälkeisellä kyselyllä, joka koostuu suljetuista ja avoimista kysymyksistä.

Kaikki geriatrian kurssille opintojakson aikana ilmoittautuneet opiskelijat ovat tervetulleita osallistumaan tähän tutkimukseen. Otoskoon 85 kussakin ryhmässä odotetaan antavan 90 %:n tehon havaita ero näytteen keskiarvon ja odotetun populaation keskiarvon välillä 0,5 merkitsevyystasolla 0,05 (Chow, Shao ja Wang, 2003). Kun otetaan huomioon 10 % poistumisaste, tähän tutkimukseen vaaditaan 188 osallistujaa. Otoskoon laskenta on arvioitu otoskoon laskimella https://www2.ccrb.cuhk.edu.hk/stat/mean/osm_equality.htm Tutkimuksen toinen osa on kvalitatiivinen kuvaava lähestymistapa, jolla arvioidaan opiskelijoiden käsitystä, asennetta ja ymmärrystä iäkkäitä potilaita ja heidän hoitajiaan kohtaan YouTube-videotoiminnan jälkeen. Noin 30 opiskelijaa interventioryhmästä kutsutaan fokusryhmäkeskusteluun datan kyllästymiseen asti.

Interventio Interventioryhmän opiskelijoita ohjataan You Tube -videon avulla. Sarja YouTube-videoaktiviteetteja on suunniteltu vaikuttamaan opiskelijoiden asenteisiin ja ymmärrykseen vanhuksiin ja heidän hoitajiinsa, mikä edistää heidän empaattista asennetta geriatrisia asiakkaita kohtaan. YouTube-oppimisaktiviteetit toteutetaan tutorial-istunnoissa, jotka koostuvat viidestä aiheesta, mukaan lukien: vanhusten hyväksikäyttö, vanhusten köyhyys, vanhusten seksuaalisuus, loppuelämän hoito ja onnistunut ikääntyminen. Jokaisessa opetusohjelmassa opiskelijoiden on katsottava You Tube -videoleike, joka keskittyy aiheen viikoittaisiin oppimistavoitteisiin. Sitten heidät jaetaan neljästä kuuteen hengen ryhmään ryhmäkeskusteluun aiheeseen liittyvistä ohjaavista kysymyksistä, jotka helpottavat heidän ajatteluaan iäkkäiden asiakkaiden ja heidän omaishoitajiensa tilanteesta ja selviytymisstrategioistaan.

Vertailuryhmän opiskelijoille opetetaan samalla sisällöllä tavalliseen luentomenetelmään, ilman You Tube -videota.

Tietojen analysointi IBM SPSS -versio 23.0 (IBM Crop. Armonk, N.Y.) tai viimeisintä versiota käytetään kvantitatiiviseen tietojen syöttämiseen ja analysointiin. Kaikki mukana olevat tilastolliset testit ovat kaksisuuntaisia ​​ja merkitsevyystasoksi on asetettu P ≤ 0,05. Kuvaavia tilastoja käytetään demografisten tietojen, tutkimustuloksen ja C-JSE-HPS-pisteiden otosominaisuuksien yhteenvetoon ja esittämiseen. Chi-neliö Fisherin tarkkoja ja riippumattomia t-testejä käytetään tarvittaessa interventio- ja kontrolliryhmien homogeenisuuden arvioimiseksi. Interventio- ja kontrolliryhmän opiskelijoiden C-JSE-HPS-pisteiden muutokset ennen jälkeistä jälkeä arvioidaan käyttämällä toistuvan mittauksen ANOVAa.

Fokusryhmähaastatteluissa haastattelunauhat litteroidaan sanatarkasti ja niistä tehdään muistiinpanoja. Tietojen analysointiohjelmisto NVivo 11 tai uusin versio (QSR International Pty Ltd, Victoria, Australia), jota on käytetty tietojen järjestämiseen. Sitten sisältöanalyysitekniikka otetaan käyttöön ryhmittelemällä yhteiset alateemat teemoiksi tai solmuiksi haastattelutietojen analysoimiseksi itsenäisesti haastatteluoppaan mukaisesti ja ristiintarkistus johdonmukaisuuden suhteen.