PE-Audit- und Feedback-Pilotstudie
6. März 2026 aktualisiert von: Hannah R. Thompson, University of California, Berkeley
Verbesserte Einhaltung der Gesetze zum Sportunterricht, um gesundheitliche Ungleichheiten zu verringern
Sportunterricht in der Schule (PE) ist eines der wertvollsten Instrumente zur Steigerung der körperlichen Aktivität und Fitness bei Jugendlichen aller Herkunft; Die Einhaltung bestehender Sportgesetze ist jedoch gering (und unterscheidet sich je nach Schulrasse/ethnischer und familiärer Einkommenszusammensetzung, was zu gesundheitlichen Unterschieden beiträgt), und bewährte Verfahren zur Verbesserung der Einhaltung bleiben unbekannt.
Diese Studie schlägt vor, einen neuartigen Ansatz zur Verbesserung der Einhaltung des PE-Gesetzes zu untersuchen, indem ein PE-Audit- und Feedback-Tool (angepasst an ein vom New Yorker Bildungsministerium verwendetes Tool) in Schulen in Oakland, Kalifornien, getestet wird, um die Wirksamkeit, Anpassungsfähigkeit und Skalierbarkeit zu bestimmen dieses potenziell kosteneffizienten Ansatzes zur Verbesserung der Einhaltung des Sportgesetzes und der körperlichen Aktivität der Schüler.
Studienübersicht
Status
Abgeschlossen
Bedingungen
Intervention / Behandlung
Studientyp
Interventionell
Einschreibung (Tatsächlich)
35
Phase
- Unzutreffend
Kontakte und Standorte
Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.
Studienorte
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California
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Berkeley, California, Vereinigte Staaten, 94720
- UC Berkeley
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Teilnahmekriterien
Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.
Zulassungskriterien
Studienberechtigtes Alter
- Erwachsene
- Älterer Erwachsener
Akzeptiert gesunde Freiwillige
Nein
Beschreibung
Einschlusskriterien:
- Grundschule im Oakland Unified School District
- >50 % der Schüler der Schule haben Anspruch auf kostenlose oder ermäßigte Mahlzeiten
- >80 % der Schüler sind nicht weiß
Ausschlusskriterien:
- Ein PE-Programm zu haben, von dem der PE-Direktor weiß, dass es gut etabliert ist und/oder die Erwartungen des Distrikts an PE erfüllt/übertrifft
Studienplan
Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.
Wie ist die Studie aufgebaut?
Designdetails
- Hauptzweck: Verhütung
- Zuteilung: Zufällig
- Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
- Maskierung: Keine (Offenes Etikett)
Waffen und Interventionen
Teilnehmergruppe / Arm |
Intervention / Behandlung |
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Experimental: PE-Audit und Feedback-Intervention
Schulen in diesem Zweig erhalten ein Sportprüfungs- und Feedback-Tool, das vom Lehrer des Schulbezirks mit einem speziellen Auftrag für Sport geliefert wird, der aus einer Prüfung des bestehenden Sportprogramms der Schule besteht; Feedback zu Möglichkeiten zur Verbesserung des PE-Programms; und technische Unterstützung zur Verbesserung des PE-Programms.
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Die Intervention besteht aus einem Audit- und Feedback-Tool für den Sportunterricht (PE), das aus der Arbeit des PE Works-Programms des New Yorker Bildungsministeriums angepasst wurde.
Ein Sportprogrammleiter auf Bezirksebene im Oakland Unified School District wird das Tool bereitstellen, das darin besteht, den aktuellen Status des Sportunterrichts in Interventionsschulen zu prüfen, Feedback zum Status zu geben, um den Sport zu verbessern, und technische Unterstützung bereitzustellen, um die Schulen auf den neuesten Stand zu bringen und stellen Sie die Unterstützung für die PE-Programmierung sicher.
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Kein Eingriff: PE-Support wie gewohnt
Schulen in diesem Zweig erhalten Unterstützung auf Bezirksebene für Sport, wie sie normalerweise vom Schulbezirk bereitgestellt wird.
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Was misst die Studie?
Primäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
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Geplante Minuten Sportunterricht/Woche
Zeitfenster: Änderung von Baseline (Frühling Jahr 1) bis Nachbeobachtung (Frühling Jahr 2)
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Lineare gemischte Effektmodelle mit zufälligen Effekten für Schule und Klassenstufe wurden verwendet, um die Unterschiede innerhalb der Gruppe in der Veränderung zwischen Ausgangswert und Nachuntersuchung in den geplanten Minuten Sportunterricht/Woche zu bestimmen
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Änderung von Baseline (Frühling Jahr 1) bis Nachbeobachtung (Frühling Jahr 2)
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Geschätzte Minuten Sportunterricht/Woche
Zeitfenster: Veränderung vom Ausgangswert (Frühjahr Jahr 1) bis zur Nachuntersuchung (Frühjahr Jahr 2)
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Lineare gemischte Effektmodelle mit zufälligen Effekten für Schule und Klassenstufe wurden verwendet, um innerhalb der Gruppe den Unterschied in der Veränderung zwischen Basislinie und Nachuntersuchung bei geschätzten Minuten Sportunterricht/Woche zu bestimmen, basierend auf den mit dem System for Observing Fitness Instruction Time gesammelten Daten
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Veränderung vom Ausgangswert (Frühjahr Jahr 1) bis zur Nachuntersuchung (Frühjahr Jahr 2)
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% der Sportunterrichtszeit in mäßiger bis intensiver körperlicher Aktivität
Zeitfenster: Änderung vom Ausgangswert (Frühling Jahr 1) bis zur Nachuntersuchung (Frühling Jahr 2)
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Lineare gemischte Effektmodelle mit zufälligen Effekten für Schule und Klassenstufe wurden verwendet, um innerhalb der Gruppenunterschiede in der Veränderung zwischen Ausgangswert und Nachuntersuchung im Anteil der Sportunterrichtszeit mit mäßiger bis intensiver körperlicher Aktivität basierend auf den mit dem System zur Beobachtung von Fitnessunterrichtszeit gesammelten Daten zu bestimmen.
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Änderung vom Ausgangswert (Frühling Jahr 1) bis zur Nachuntersuchung (Frühling Jahr 2)
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Mitarbeiter und Ermittler
Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.
Publikationen und hilfreiche Links
Die Bereitstellung dieser Publikationen erfolgt freiwillig durch die für die Eingabe von Informationen über die Studie verantwortliche Person. Diese können sich auf alles beziehen, was mit dem Studium zu tun hat.
Studienaufzeichnungsdaten
Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.
Haupttermine studieren
Studienbeginn (Tatsächlich)
1. April 2022
Primärer Abschluss (Tatsächlich)
30. Juni 2024
Studienabschluss (Tatsächlich)
30. Juni 2024
Studienanmeldedaten
Zuerst eingereicht
15. August 2022
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
16. August 2022
Zuerst gepostet (Tatsächlich)
22. August 2022
Studienaufzeichnungsaktualisierungen
Letztes Update gepostet (Tatsächlich)
27. März 2026
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
6. März 2026
Zuletzt verifiziert
1. März 2026
Mehr Informationen
Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie
Zusätzliche relevante MeSH-Bedingungen
Andere Studien-ID-Nummern
- 1K01HL151805 (US NIH Stipendium/Vertrag)
Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)
Planen Sie, individuelle Teilnehmerdaten (IPD) zu teilen?
NEIN
Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt
Nein
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt
Nein
Produkt, das in den USA hergestellt und aus den USA exportiert wird
Nein
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