PE audit e studio pilota di feedback
6 marzo 2026 aggiornato da: Hannah R. Thompson, University of California, Berkeley
Aumentare il rispetto delle leggi sull'educazione fisica per ridurre le disuguaglianze sanitarie
L'educazione fisica scolastica (PE) è uno degli strumenti più preziosi per aumentare l'attività fisica e la forma fisica tra i giovani di ogni estrazione; tuttavia, la conformità con le leggi esistenti sull'educazione fisica è bassa (e il differenziale per razza scolastica/etnia e composizione del reddito familiare, contribuendo alle disparità di salute) e le migliori pratiche per aumentare la conformità rimangono sconosciute.
Questo studio propone di esaminare un nuovo approccio per aumentare la conformità alla legge PE testando uno strumento di audit e feedback PE (adattato da uno strumento utilizzato dal Dipartimento dell'Istruzione della città di New York) nelle scuole di Oakland, in California, per determinare l'efficacia, l'adattabilità e la scalabilità di questo potenziale approccio conveniente per aumentare la conformità alla legge sull'educazione fisica e l'attività fisica degli studenti.
Panoramica dello studio
Stato
Completato
Condizioni
Intervento / Trattamento
Tipo di studio
Interventistico
Iscrizione (Effettivo)
35
Fase
- Non applicabile
Contatti e Sedi
Questa sezione fornisce i recapiti di coloro che conducono lo studio e informazioni su dove viene condotto lo studio.
Luoghi di studio
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California
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Berkeley, California, Stati Uniti, 94720
- UC Berkeley
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Criteri di partecipazione
I ricercatori cercano persone che corrispondano a una certa descrizione, chiamata criteri di ammissibilità. Alcuni esempi di questi criteri sono le condizioni generali di salute di una persona o trattamenti precedenti.
Criteri di ammissibilità
Età idonea allo studio
- Adulto
- Adulto più anziano
Accetta volontari sani
No
Descrizione
Criterio di inclusione:
- Scuola elementare nel distretto scolastico unificato di Oakland
- >50% degli studenti della scuola hanno diritto a pasti gratuiti oa prezzo ridotto
- >80% degli studenti non bianchi
Criteri di esclusione:
- Avere un programma di educazione fisica noto al direttore di educazione fisica come ben consolidato e/o soddisfare/superare le aspettative distrettuali per l'educazione fisica
Piano di studio
Questa sezione fornisce i dettagli del piano di studio, compreso il modo in cui lo studio è progettato e ciò che lo studio sta misurando.
Come è strutturato lo studio?
Dettagli di progettazione
- Scopo principale: Prevenzione
- Assegnazione: Randomizzato
- Modello interventistico: Assegnazione parallela
- Mascheramento: Nessuno (etichetta aperta)
Armi e interventi
Gruppo di partecipanti / Arm |
Intervento / Trattamento |
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Sperimentale: PE Audit e intervento di feedback
Le scuole in questo braccio riceveranno uno strumento di audit e feedback sull'educazione fisica fornito dall'insegnante del distretto scolastico con un incarico speciale per l'educazione fisica, che consisterà in un audit del programma di educazione fisica esistente della scuola; Feedback sui modi per migliorare il programma PE; e assistenza tecnica per aiutare a migliorare il programma PE.
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L'intervento consiste in uno strumento di audit e feedback sull'educazione fisica (PE), che è stato adattato dal lavoro svolto attraverso il programma PE Works nel Dipartimento dell'Istruzione della città di New York.
Un leader del programma di educazione fisica a livello distrettuale nel distretto scolastico unificato di Oakland fornirà lo strumento, che consiste nell'audire lo stato attuale dell'educazione fisica nelle scuole di intervento, fornire feedback sullo stato per aiutare a migliorare l'educazione fisica e fornire assistenza tecnica per portare le scuole al codice e garantire il supporto per la programmazione PE.
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Nessun intervento: Supporto PE come al solito
Le scuole in questo braccio riceveranno il sostegno a livello distrettuale per l'educazione fisica, come viene generalmente fornito dal distretto scolastico.
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Cosa sta misurando lo studio?
Misure di risultato primarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
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Minuti Programmiati di Educazione Fisica/Settimana
Lasso di tempo: Cambiamento rispetto al basale (primavera dell'anno 1) al follow-up (primavera dell'anno 2)
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Per determinare le differenze all'interno del gruppo nel cambiamento tra il baseline e il follow-up riguardo ai minuti programmati di educazione fisica/settimana, sono stati utilizzati modelli lineari ad effetti misti con effetti casuali per scuola e grado.
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Cambiamento rispetto al basale (primavera dell'anno 1) al follow-up (primavera dell'anno 2)
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Minuti Stimati di Educazione Fisica/Settimana
Lasso di tempo: Variazione rispetto al baseline (primavera dell'anno 1) al follow-up (primavera dell'anno 2)
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Per determinare la differenza all'interno del gruppo nel cambiamento tra il baseline e il follow-up nei minuti stimati di educazione fisica/settimana, basandosi sui dati raccolti con il System for Observing Fitness Instruction Time, sono stati utilizzati modelli lineari ad effetti misti con effetti casuali per la scuola e il grado.
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Variazione rispetto al baseline (primavera dell'anno 1) al follow-up (primavera dell'anno 2)
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% del Tempo di Lezione di Educazione Fisica in Attività Fisica da Moderata a Vigorosa
Lasso di tempo: Variazione rispetto al basale (primavera dell'anno 1) al follow-up (primavera dell'anno 2)
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Sono stati utilizzati modelli lineari ad effetti misti con effetti casuali per scuola e grado per determinare la differenza all'interno del gruppo nel cambiamento tra il basale e il follow-up nella proporzione del tempo di lezione di educazione fisica in MVPA, sulla base dei dati raccolti con il System for Observing Fitness Instruction Time
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Variazione rispetto al basale (primavera dell'anno 1) al follow-up (primavera dell'anno 2)
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Collaboratori e investigatori
Qui è dove troverai le persone e le organizzazioni coinvolte in questo studio.
Pubblicazioni e link utili
La persona responsabile dell'inserimento delle informazioni sullo studio fornisce volontariamente queste pubblicazioni. Questi possono riguardare qualsiasi cosa relativa allo studio.
Studiare le date dei record
Queste date tengono traccia dell'avanzamento della registrazione dello studio e dell'invio dei risultati di sintesi a ClinicalTrials.gov. I record degli studi e i risultati riportati vengono esaminati dalla National Library of Medicine (NLM) per assicurarsi che soddisfino specifici standard di controllo della qualità prima di essere pubblicati sul sito Web pubblico.
Studia le date principali
Inizio studio (Effettivo)
1 aprile 2022
Completamento primario (Effettivo)
30 giugno 2024
Completamento dello studio (Effettivo)
30 giugno 2024
Date di iscrizione allo studio
Primo inviato
15 agosto 2022
Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
16 agosto 2022
Primo Inserito (Effettivo)
22 agosto 2022
Aggiornamenti dei record di studio
Ultimo aggiornamento pubblicato (Effettivo)
27 marzo 2026
Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
6 marzo 2026
Ultimo verificato
1 marzo 2026
Maggiori informazioni
Termini relativi a questo studio
Termini MeSH pertinenti aggiuntivi
Altri numeri di identificazione dello studio
- 1K01HL151805 (Sovvenzione/contratto NIH degli Stati Uniti)
Piano per i dati dei singoli partecipanti (IPD)
Hai intenzione di condividere i dati dei singoli partecipanti (IPD)?
NO
Informazioni su farmaci e dispositivi, documenti di studio
Studia un prodotto farmaceutico regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti
No
Studia un dispositivo regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti
No
prodotto fabbricato ed esportato dagli Stati Uniti
No
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