Estudo Piloto de Auditoria e Feedback PE
6 de março de 2026 atualizado por: Hannah R. Thompson, University of California, Berkeley
Aumentar a conformidade com as leis de educação física para reduzir as desigualdades na saúde
A educação física escolar (EF) é uma das ferramentas mais valiosas para aumentar a atividade física e o preparo físico entre jovens de todas as origens; no entanto, a conformidade com as leis de educação física existentes é baixa (e o diferencial por raça/etnia escolar e composição de renda familiar, contribuindo para disparidades de saúde), e as melhores práticas para aumentar a conformidade permanecem desconhecidas.
Este estudo propõe examinar uma nova abordagem para aumentar a conformidade com a lei de PE, testando uma ferramenta de auditoria e feedback de PE (adaptada de uma ferramenta usada pelo Departamento de Educação da cidade de Nova York) em escolas de Oakland, Califórnia, para determinar a eficácia, adaptabilidade e escalabilidade desta abordagem de custo-benefício potencial para aumentar a conformidade com a lei de educação física e a atividade física dos alunos.
Visão geral do estudo
Status
Concluído
Condições
Intervenção / Tratamento
Tipo de estudo
Intervencional
Inscrição (Real)
35
Estágio
- Não aplicável
Contactos e Locais
Esta seção fornece os detalhes de contato para aqueles que conduzem o estudo e informações sobre onde este estudo está sendo realizado.
Locais de estudo
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California
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Berkeley, California, Estados Unidos, 94720
- UC Berkeley
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Critérios de participação
Os pesquisadores procuram pessoas que se encaixem em uma determinada descrição, chamada de critérios de elegibilidade. Alguns exemplos desses critérios são a condição geral de saúde de uma pessoa ou tratamentos anteriores.
Critérios de elegibilidade
Idades elegíveis para estudo
- Adulto
- Adulto mais velho
Aceita Voluntários Saudáveis
Não
Descrição
Critério de inclusão:
- Escola primária no Oakland Unified School District
- >50% dos alunos da escola se qualificam para refeições gratuitas ou a preço reduzido
- >80% dos alunos não brancos
Critério de exclusão:
- Ter um programa de EP conhecido pelo Diretor de EP como bem estabelecido e/ou atender/superar as expectativas do distrito para EP
Plano de estudo
Esta seção fornece detalhes do plano de estudo, incluindo como o estudo é projetado e o que o estudo está medindo.
Como o estudo é projetado?
Detalhes do projeto
- Finalidade Principal: Prevenção
- Alocação: Randomizado
- Modelo Intervencional: Atribuição Paralela
- Mascaramento: Nenhum (rótulo aberto)
Armas e Intervenções
Grupo de Participantes / Braço |
Intervenção / Tratamento |
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Experimental: Auditoria PE e Intervenção de Feedback
As escolas neste ramo receberão uma auditoria de EF e uma ferramenta de feedback fornecida pelo professor do distrito escolar em atribuição especial para EF, que consistirá em uma auditoria do programa de EF existente na escola; Feedback sobre formas de melhorar o programa PE; e assistência técnica para ajudar a melhorar o programa PE.
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A intervenção consiste em uma ferramenta de Auditoria e Feedback de Educação Física (EF), que foi adaptada do trabalho realizado por meio do programa PE Works no Departamento de Educação da cidade de Nova York.
Um líder do programa de educação física em nível distrital no Oakland Unified School District fornecerá a ferramenta, que consiste em auditar o status atual da educação física nas escolas de intervenção, fornecer feedback sobre a situação para ajudar a melhorar a educação física e fornecer assistência técnica para adequar as escolas ao código e garantir o suporte à programação PE.
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Sem intervenção: Suporte PE como de costume
As escolas neste ramo receberão apoio distrital para educação física, como normalmente é fornecido pelo distrito escolar.
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O que o estudo está medindo?
Medidas de resultados primários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
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Minutos Programados de Educação Física/Semana
Prazo: Alteração desde a linha de base (primavera do ano 1) até ao acompanhamento (primavera do ano 2)
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Foram utilizados modelos lineares de efeitos mistos com efeitos aleatórios para escola e ano escolar para determinar a diferença intragrupo na mudança entre a linha de base e o acompanhamento em minutos programados de educação física/semana
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Alteração desde a linha de base (primavera do ano 1) até ao acompanhamento (primavera do ano 2)
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Minutos Estimados de Educação Física/Semana
Prazo: Alteração desde a linha de base (primavera do ano 1) até ao acompanhamento (primavera do ano 2)
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Foram utilizados modelos lineares de efeitos mistos com efeitos aleatórios para escola e ano letivo para determinar a diferença intragrupo na alteração entre a linha de base e o acompanhamento em minutos estimados de educação física/semana com base nos dados recolhidos com o System for Observing Fitness Instruction Time
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Alteração desde a linha de base (primavera do ano 1) até ao acompanhamento (primavera do ano 2)
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% do Tempo de Aula de Educação Física em Atividade Física Moderada a Vigorosa
Prazo: Alteração desde a linha de base (primavera do ano 1) até ao seguimento (primavera do ano 2)
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Modelos de efeitos mistos lineares com efeitos aleatórios para escola e ano foram utilizados para determinar a diferença intragrupo na alteração entre o início e o acompanhamento na proporção do tempo de aula de Educação Física em AFMV com base nos dados recolhidos com o System for Observing Fitness Instruction Time
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Alteração desde a linha de base (primavera do ano 1) até ao seguimento (primavera do ano 2)
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Colaboradores e Investigadores
É aqui que você encontrará pessoas e organizações envolvidas com este estudo.
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Publicações e links úteis
A pessoa responsável por inserir informações sobre o estudo fornece voluntariamente essas publicações. Estes podem ser sobre qualquer coisa relacionada ao estudo.
Datas de registro do estudo
Essas datas acompanham o progresso do registro do estudo e os envios de resumo dos resultados para ClinicalTrials.gov. Os registros do estudo e os resultados relatados são revisados pela National Library of Medicine (NLM) para garantir que atendam aos padrões específicos de controle de qualidade antes de serem publicados no site público.
Datas Principais do Estudo
Início do estudo (Real)
1 de abril de 2022
Conclusão Primária (Real)
30 de junho de 2024
Conclusão do estudo (Real)
30 de junho de 2024
Datas de inscrição no estudo
Enviado pela primeira vez
15 de agosto de 2022
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
16 de agosto de 2022
Primeira postagem (Real)
22 de agosto de 2022
Atualizações de registro de estudo
Última Atualização Postada (Real)
27 de março de 2026
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
6 de março de 2026
Última verificação
1 de março de 2026
Mais Informações
Termos relacionados a este estudo
Termos MeSH relevantes adicionais
Outros números de identificação do estudo
- 1K01HL151805 (Concessão/Contrato do NIH dos EUA)
Plano para dados de participantes individuais (IPD)
Planeja compartilhar dados de participantes individuais (IPD)?
NÃO
Informações sobre medicamentos e dispositivos, documentos de estudo
Estuda um medicamento regulamentado pela FDA dos EUA
Não
Estuda um produto de dispositivo regulamentado pela FDA dos EUA
Não
produto fabricado e exportado dos EUA
Não
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