Untersuchung der subjektiven Erfahrung der Eltern von Eltern-Kind-Psychotherapie. (ESPPRI)
Untersuchung des subjektiven Erlebens der Eltern nach einer Eltern-Kind-Psychotherapie durch interaktive Anleitung oder integrative psychodynamische Psychotherapie.
Studienübersicht
Status
Intervention / Behandlung
Detaillierte Beschreibung
Eltern-Kind-Psychotherapie ist die Therapie der ersten Wahl im Kontext einer dysfunktionalen Eltern-Kind-Interaktion und berücksichtigt sowohl die Fähigkeiten/Fragilitäten der Eltern, die Ausdrucksformen des Leidens des Kindes als auch deren Beziehungsmodalitäten.
Die Pflege der Eltern-Kind-Interaktion war Gegenstand vieler Studien, wurde aber selten aus Sicht der Eltern bewertet, auch wenn letztere einer der Hauptakteure in dieser Interaktion sind.
In Frankreich führen etwa 50 % der psychotherapeutischen Eltern-Kind-Behandlungen zu einer klinischen Besserung. Sie basieren hauptsächlich auf dem Einsatz integrativer psychodynamischer Psychotherapien (PPI). PPIs, die auf Sprache basieren, ermöglichen es dem Therapeuten, Konflikte oder Ängste im Zusammenhang mit der Vergangenheit oder Gegenwart der Eltern zu identifizieren und die aktuellen Probleme des Kindes mit diesen Konflikten der Vergangenheit in Beziehung zu setzen. Dazu bedarf es hinreichend ausgeprägter Erzähl- und Mentalisierungsfähigkeiten (die in der Fähigkeit bestehen, die eigenen psychischen Konflikte zu intellektualisieren). Die Literatur zeigt, dass diese Behandlung für 50 % der Bevölkerung keine Pflege zu ermöglichen scheint. Es ist wichtig, auch die Beziehung zwischen Therapeut und Subjekt, ein zentrales Element in Psychotherapien, und den Begriff der therapeutischen Allianz aus der Sicht des Subjekts zu untersuchen. Ziel dieser Studie ist es, das subjektive Erleben der Eltern nach einer Eltern-Kind-Psychotherapie zu evaluieren. Die Untersucher sind der Ansicht, dass die Eltern Experten ihrer Erfahrung sind und dass die Interviews ihnen helfen können, den therapeutischen Prozess der Eltern-Kind-Psychotherapien besser zu verstehen.
Studientyp
Einschreibung (Voraussichtlich)
Kontakte und Standorte
Studienkontakt
- Name: Lauriane Vulliez, Pr
- Telefonnummer: 0033 0381218154
- E-Mail: lvulliez@chu-besancon.fr
Studieren Sie die Kontaktsicherung
- Name: Astrid Pozet
- Telefonnummer: 0033 0381218988
- E-Mail: apozet@chu-besancon.fr
Teilnahmekriterien
Zulassungskriterien
Studienberechtigtes Alter
Akzeptiert gesunde Freiwillige
Studienberechtigte Geschlechter
Probenahmeverfahren
Studienpopulation
Beschreibung
Einschlusskriterien:
- Elternteil mit durchgeführter und abgeschlossener Eltern-Kind-Psychotherapie mit einem Kind im CHU Minjoz (Kind unter 5 Jahren)
- Fließend Französisch.
- Ohne seinen Widerspruch gegen die Teilnahme zum Ausdruck gebracht zu haben.
- Anschluss an ein französisches System der sozialen Sicherheit oder Begünstigter eines solchen Anschlusses.
Ausschlusskriterien:
- Elternteil, das an einer schweren und unbehandelten psychiatrischen Erkrankung leidet.
- Elternteil und/oder Dyade, die von psychiatrischer Versorgung in einem Tageskrankenhaus und/oder einem vollständigen Krankenhausaufenthalt profitieren
- Elternteil, dessen Kind Autismus oder neurologische Entwicklungsstörungen hat.
- Geschäftsunfähigkeit oder beschränkte Geschäftsfähigkeit
- Es ist unwahrscheinlich, dass der Proband an der Studie mitarbeitet und / oder vom Prüfarzt eine geringe Mitarbeit erwartet wird
- Thema ohne Krankenversicherung
- Schwangere Frau
- Proband befindet sich im Zeitraum des Ausschlusses von einer anderen Studie oder ist in der "nationalen Freiwilligendatei" angegeben.
Studienplan
Wie ist die Studie aufgebaut?
Designdetails
- Beobachtungsmodelle: Nur Fall
- Zeitperspektiven: Retrospektive
Kohorten und Interventionen
Gruppe / Kohorte |
Intervention / Behandlung |
|---|---|
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Eltern
Elternteil, das eine Eltern-Kind-Psychotherapie mit einem Kind in CHU Minjoz (Kind unter 5 Jahren) durchgeführt und abgeschlossen hat.
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Halbdirektives Interview
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Was misst die Studie?
Primäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
|---|---|---|
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Wahrnehmung von Veränderungen
Zeitfenster: 6 Monate
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Bewerten Sie die Wahrnehmung von Veränderungen mithilfe eines halbstrukturierten Interviews
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6 Monate
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Unterschiedliche Fähigkeit, die Schwierigkeiten zu mentalisieren und zu verstehen, die zu einer Bitte um Psychotherapie geführt hatten
Zeitfenster: 6 Monate
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Bewerten Sie die Fähigkeit zur Mentalisierung und verstehen Sie die Schwierigkeiten, die zu einer Bitte um Psychotherapie geführt hatten, mit Hilfe eines halbstrukturierten Interviews
|
6 Monate
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Mitarbeiter und Ermittler
Ermittler
- Studienstuhl: Monika Szymanska, PhD, Centre Hospitalier Universitaire de Besancon
- Studienstuhl: Livia Vicentini, Centre Hospitalier Universitaire de Besancon
- Studienstuhl: Aline Chassagne, PhD, Centre Hospitalier Universitaire de Besancon
Studienaufzeichnungsdaten
Haupttermine studieren
Studienbeginn (Voraussichtlich)
Primärer Abschluss (Voraussichtlich)
Studienabschluss (Voraussichtlich)
Studienanmeldedaten
Zuerst eingereicht
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
Zuerst gepostet (Schätzen)
Studienaufzeichnungsaktualisierungen
Letztes Update gepostet (Schätzen)
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
Zuletzt verifiziert
Mehr Informationen
Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie
Schlüsselwörter
Andere Studien-ID-Nummern
- 2022/731
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Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt
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