MBI bei Krankenpflegestudenten der Generation Z während des klinischen Praktikums (MBI)
Die Wirksamkeit einer auf Achtsamkeit basierenden Intervention bei psychischer Gesundheit, Angstzuständen, Depressionen, Stress und Belastbarkeit bei Krankenpflegestudenten der Generation Z während des klinischen Praktikums
Bei dieser Studie handelt es sich um ein randomisiertes klinisches Studiendesign. Die Forschungsthemen waren Krankenpflegeschüler, die ein Praktikum in der Krankenpflegeabteilung einer Krankenpflegeschule im Norden Taiwans absolvierten.
Die Versuchsgruppe erhielt eine auf Achtsamkeit basierende Intervention zur Stressreduzierung, während die Kontrollgruppe routinemäßige Betreuung mit wöchentlichen Betreuungsnachrichten von den Kursleitern erhielt. Beide Gruppen absolvierten den Nachtest vor dem Praktikum (T0), während des Praktikums (T1), nach dem Praktikum (T2) und einen Monat nach dem Praktikum (T3), insgesamt viermal. Zu den Inhalten gehören eine Skala zum psychologischen Wohlbefinden; Angst, Depression, Stressskala und mentale Skala.
Studienübersicht
Status
Bedingungen
Intervention / Behandlung
Detaillierte Beschreibung
Während klinischer Praktika müssen Studierende viele neue medizinische Kenntnisse und Fähigkeiten erlernen, was Zeit und Mühe erfordert. Allerdings kann dieser Lerndruck eine erhebliche Belastung für Krankenpflegeschüler darstellen, insbesondere Angstzustände, Depressionen und Stress. Durch wirksame Bewältigungsstrategien können Studierende ihr Selbstvertrauen im Umgang mit klinischen Situationen stärken.
Achtsamkeitsbasierte Stressreduktion ist eine Stressreduktionsmethode, die auf Achtsamkeitsmeditation basiert. Es kann den körperlichen und geistigen Stress und die Ängste von Menschen mit hohem Stress lindern, die Schlafqualität verbessern, chronische Müdigkeit lindern und die Konzentration steigern.
Der Zweck dieser Studie besteht darin, die Wirksamkeit achtsamkeitsbasierter Stressreduktionsinterventionen bei Angstzuständen, Depressionen und Stress in der klinischen Praxis von Krankenpflegestudenten zu untersuchen.
Diese Studie übernahm ein randomisiertes klinisches experimentelles Forschungsdesign. Als Forschungsthemen wurden Krankenpflegestudenten einer Hochschule der fünften Stufe im Norden ausgewählt. Insgesamt wurden 80 Personen rekrutiert. Praktikanten in der Krankenpflege, die bereit waren, an der Studie teilzunehmen, wurden nach dem Zufallsprinzip ausgewählt und in eine Versuchsgruppe von 40 Personen und eine Kontrollgruppe aufgeteilt. 40 Personen, die Versuchsgruppe nahm 8 Wochen lang am achtsamkeitsbasierten Stressreduktionskurs teil. Der Kurs zur achtsamkeitsbasierten Stressreduzierung wurde von einem zertifizierten Lehrer für achtsamkeitsbasierte Stressreduzierung einmal pro Woche, jeweils 2 Stunden, über 8 aufeinanderfolgende Wochen geleitet; Die Schüler der Kontrollgruppe erhielten wöchentlich Mitteilungen zur Betreuung vor Ort vom Klassenlehrer. Zu den Forschungsinstrumenten gehören die Skala für den allgemeinen Gesundheitszustand, die Skala für Angst und Depression und die Skala für psychische Belastbarkeit. Die Daten wurden mit SPSS20.0 für Windows analysiert.
Studientyp
Einschreibung (Tatsächlich)
Phase
- Unzutreffend
Kontakte und Standorte
Studienorte
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Taipei, Taiwan
- MacKay Junior College of Medicine, Nursing and Management
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Teilnahmekriterien
Zulassungskriterien
Studienberechtigtes Alter
- Erwachsene
Akzeptiert gesunde Freiwillige
Beschreibung
Einschlusskriterien:
- (1) Krankenpflegestudenten während des klinischen Praktikums. (2) Klares Bewusstsein.
Ausschlusskriterien:
-(1) Studierende, bei denen Schizophrenie, Angstzustände, Depressionen oder affektive Psychosen diagnostiziert wurden.
(2) Einnahme von Medikamenten gegen Angstzustände oder Medikamenten gegen Depressionen.
Studienplan
Wie ist die Studie aufgebaut?
Designdetails
- Hauptzweck: Verhütung
- Zuteilung: Zufällig
- Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
- Maskierung: Single
Waffen und Interventionen
Teilnehmergruppe / Arm |
Intervention / Behandlung |
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Experimental: Achtsamkeitsbasierte Intervention bei Krankenpflegestudenten der Generation Z während des klinischen Praktikums
Die Versuchsgruppe erhielt acht Wochen lang eine auf Achtsamkeit basierende Intervention zur Stressreduktion.
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Zu den auf Achtsamkeit basierenden Interventionen zur Stressreduzierung gehören: Atembewusstsein, Liebende-Güte-Meditation, Körperscan, Gehmeditation, Körperbewusstsein im Sitzen, Essmeditation und tiefe Atemübungen.
Andere Namen:
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Kein Eingriff: Line-Care-Botschaften bei Krankenpflegestudenten der Generation Z während des klinischen Praktikums
Die Kontrollgruppe erhielt während des klinischen Praktikums wöchentlich Mitteilungen zur Betreuung vor Ort von den Ausbildern.
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Was misst die Studie?
Primäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
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Psychische Gesundheit
Zeitfenster: Vor der Intervention (T0), zwei Wochen nach Beginn des klinischen Praktikums (T1), vier Wochen nach Beginn des klinischen Praktikums (T2), zwei Monate nach Beginn des klinischen Praktikums (T3)
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Skala des psychologischen Wohlbefindens (PWBS-18): Ryff & Keyes (1995) schlugen vor, dass Glück nicht nur eine glückliche psychologische Erfahrung ist, sondern auch eine perfekte und wahre Leistung durch die eigenen Anstrengungen.
Die Originalskala besteht aus 6 Facetten und 25 Fragen.
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Vor der Intervention (T0), zwei Wochen nach Beginn des klinischen Praktikums (T1), vier Wochen nach Beginn des klinischen Praktikums (T2), zwei Monate nach Beginn des klinischen Praktikums (T3)
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Angst, Depression, Stress
Zeitfenster: Vor der Intervention (T0), zwei Wochen nach Beginn des klinischen Praktikums (T1), vier Wochen nach Beginn des klinischen Praktikums (T2), zwei Monate nach Beginn des klinischen Praktikums (T3)
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Depressions-, Angst- und Stressskala – 21 Punkte (DASS-21): 1995 von Wissenschaftlern der University of New South Wales in Australien entwickelt, handelt es sich um ein international maßgebliches Instrument zur Beurteilung von psychologischem Stress.
Es verwendet eine Kurzversion von 21 Fragen, um häufige depressive Emotionen wie Depression, Angst und Stress zu beurteilen.
Insgesamt gibt es 21 Fragen, die subjektive Aspekte kombinieren. Der Grad verschiedener induzierter emotionaler Zustände wird als Bewertungsindex verwendet, wobei eine 4-Punkte-Skala verwendet wird, wobei 1 nicht konsistent bedeutet, 2 manchmal konsistent bedeutet, 3 normalerweise konsistent bedeutet und 4 bedeutet immer konsistent.
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Vor der Intervention (T0), zwei Wochen nach Beginn des klinischen Praktikums (T1), vier Wochen nach Beginn des klinischen Praktikums (T2), zwei Monate nach Beginn des klinischen Praktikums (T3)
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Sekundäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
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Widerstandsfähigkeit
Zeitfenster: Vor der Intervention (T0), zwei Wochen nach Beginn des klinischen Praktikums (T1), vier Wochen nach Beginn des klinischen Praktikums (T2), zwei Monate nach Beginn des klinischen Praktikums (T3)
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Resilienzskala (RS): Die Resilienzskala von Wagnild und Young (1993) konzentriert sich auf die Messung der Resilienz von Personen auf psychologischer Ebene und verwendet dabei eine siebenstufige Likert-Skala mit insgesamt 25 Fragen.
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Vor der Intervention (T0), zwei Wochen nach Beginn des klinischen Praktikums (T1), vier Wochen nach Beginn des klinischen Praktikums (T2), zwei Monate nach Beginn des klinischen Praktikums (T3)
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Mitarbeiter und Ermittler
Ermittler
- Studienstuhl: Chih-yin Chien, master, MacKay Junior College of Medicine, Nursing and Management
Publikationen und hilfreiche Links
Allgemeine Veröffentlichungen
- Dong C, Xia L, Zhao C, Zhang X, He J, Zhang G, Zhang J. Prospective association between perceived stress and anxiety among nursing college students: the moderating roles of career adaptability and professional commitment. BMC Psychiatry. 2023 Jun 1;23(1):388. doi: 10.1186/s12888-023-04887-6.
- Gurdil Yilmaz S, Yildiz Karadeniz E, dem Lafci D. Clinical-practice stress levels and factors affecting these on first-year nursing students. Perspect Psychiatr Care. 2022 Oct;58(4):3009-3015. doi: 10.1111/ppc.13070. Epub 2022 Mar 22.
- O'Driscoll M, Byrne S, Mc Gillicuddy A, Lambert S, Sahm LJ. The effects of mindfulness-based interventions for health and social care undergraduate students - a systematic review of the literature. Psychol Health Med. 2017 Aug;22(7):851-865. doi: 10.1080/13548506.2017.1280178. Epub 2017 Jan 19.
- Uysal N, Caliskan BB. The effects of mindfulness-based stress reduction on mindfulness and stress levels of nursing students during first clinical experience. Perspect Psychiatr Care. 2022 Oct;58(4):2639-2645. doi: 10.1111/ppc.13104. Epub 2022 Apr 30.
Studienaufzeichnungsdaten
Haupttermine studieren
Studienbeginn (Tatsächlich)
Primärer Abschluss (Tatsächlich)
Studienabschluss (Tatsächlich)
Studienanmeldedaten
Zuerst eingereicht
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
Zuerst gepostet (Tatsächlich)
Studienaufzeichnungsaktualisierungen
Letztes Update gepostet (Tatsächlich)
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
Zuletzt verifiziert
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Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie
Zusätzliche relevante MeSH-Bedingungen
Andere Studien-ID-Nummern
- MKC-24MMHIS148e
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Beschreibung des IPD-Plans
Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt
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