Die Auswirkung einer Escape-Room-Simulation auf das Post-Mortem-Pflegetraining
29. Januar 2025 aktualisiert von: Gül ŞAHİN KARADUMAN, Saglik Bilimleri Universitesi Gulhane Tip Fakultesi
Die Auswirkung einer Escape-Room-Simulation auf das Post-Mortem-Pflegetraining für Krankenpflegestudenten: eine randomisierte kontrollierte Studie
Simulierte Escape-Room-Spiele schaffen eine aktive Lernumgebung, um die Motivation und Teilnahme der Schüler zu steigern und das Lernen zu fördern und gleichzeitig Fähigkeiten zu entwickeln.
Daher untersucht diese Studie die Wirksamkeit simulierter Escape-Room-Spiele in der Ausbildung von Krankenpflegeschülern zur Post-mortem-Pflege.
Studienübersicht
Status
Abgeschlossen
Bedingungen
Intervention / Behandlung
Detaillierte Beschreibung
Um den emotionalen und körperlichen Bedürfnissen des Einzelnen in den letzten Lebenstagen gerecht zu werden, muss die Pflegekraft über die erforderlichen Kenntnisse, Fähigkeiten und das erforderliche Verständnis verfügen.
Aus diesem Grund nimmt die Obduktion einen wichtigen Platz im Lehrplan der Krankenpflegeausbildung ein.
Um die Motivation der Studierenden zu steigern und sie in den Lernprozess in Laborumgebungen für klinische Fertigkeiten einzubeziehen, wurden in der Ausbildung in den letzten Jahren häufig Spielstrategien eingesetzt.
Das „Escape Room“-Spiel hat sich als neue pädagogische Methode für interaktiven Unterricht herausgestellt.
Der Einsatz von interaktivem Unterricht und Spielen in der Gesundheitserziehung wirkt sich positiv auf den Lernprozess aus.
Studientyp
Interventionell
Einschreibung (Tatsächlich)
95
Phase
- Unzutreffend
Kontakte und Standorte
Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.
Studienorte
-
-
Please Select One
-
Ankara, Please Select One, Truthahn
- University of Health Sciences Turkey, Gulhane Faculty of Nursing
-
-
Teilnahmekriterien
Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.
Zulassungskriterien
Studienberechtigtes Alter
- Kind
- Erwachsene
- Älterer Erwachsener
Akzeptiert gesunde Freiwillige
Ja
Beschreibung
Einschlusskriterien:
- Ich bin Krankenpflegeschülerin der 4. Klasse
Ausschlusskriterien:
- Nicht bereit, an der Studie teilzunehmen
Studienplan
Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.
Wie ist die Studie aufgebaut?
Designdetails
- Hauptzweck: Sonstiges
- Zuteilung: Zufällig
- Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
- Maskierung: Keine (Offenes Etikett)
Waffen und Interventionen
Teilnehmergruppe / Arm |
Intervention / Behandlung |
|---|---|
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Experimental: Gruppe 1
Das Escape-Room-Spiel wird nach der theoretischen Ausbildung bei den Schülern der Gruppe 1 angewendet.
|
Das Escape-Room-Spiel wird nach der theoretischen Ausbildung bei den Studierenden der Interventionsgruppe angewendet.
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Sonstiges: Gruppe 2
Das Escape-Room-Spiel wird nach der theoretischen Ausbildung nicht auf die Schüler der Gruppe 2 angewendet.
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Das Escape-Room-Spiel wird nach der theoretischen Ausbildung nicht auf die Schüler der Kontrollgruppe angewendet.
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Was misst die Studie?
Primäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
|---|---|---|
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Wissen
Zeitfenster: 5 Woche
|
Wissenstest zur Postmortale Pflege
|
5 Woche
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Selbstwirksamkeit
Zeitfenster: 5 Woche
|
Skala zur Selbstwirksamkeit am Lebensende und nach dem Tod für Krankenpflegestudenten
|
5 Woche
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Mitarbeiter und Ermittler
Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.
Studienaufzeichnungsdaten
Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.
Haupttermine studieren
Studienbeginn (Tatsächlich)
1. November 2024
Primärer Abschluss (Tatsächlich)
8. November 2024
Studienabschluss (Tatsächlich)
8. Dezember 2024
Studienanmeldedaten
Zuerst eingereicht
10. November 2024
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
10. November 2024
Zuerst gepostet (Tatsächlich)
12. November 2024
Studienaufzeichnungsaktualisierungen
Letztes Update gepostet (Tatsächlich)
25. März 2025
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
29. Januar 2025
Zuletzt verifiziert
1. Januar 2025
Mehr Informationen
Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie
Schlüsselwörter
Andere Studien-ID-Nummern
- Date: 10.09.2924 No:2024-436
Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)
Planen Sie, individuelle Teilnehmerdaten (IPD) zu teilen?
NEIN
Beschreibung des IPD-Plans
Am Ende der Studie können wir die Studie teilen.
Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt
Nein
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt
Nein
Produkt, das in den USA hergestellt und aus den USA exportiert wird
Nein
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