Telemedizinwunden (Staging)
10. Februar 2025 aktualisiert von: Asia University
Untersuchung der Wirksamkeit der gedrehten Bildung im Distanz digital
Diese Studie zielt darauf ab, die Wirksamkeit des umgedrehten Bildungsmodells zu untersuchen, das auf digitale Distanzlernen angewendet wird, um die Interpretationsfähigkeiten des Langzeitpflegepersonals für die Druckverletzung zu verbessern.
Ein quasi-experimentelles Design wurde eingesetzt und teilte die Teilnehmer in eine umgedrehte Bildungsgruppe und eine konventionelle digitale Lerngruppe auf.
Vor- und Nachinterventionen wurden durchgeführt, um Wissen und Fähigkeiten zu bewerten, und Unterschiede in Bezug auf Zufriedenheit und kognitive Belastung wurden verglichen.
Studienübersicht
Status
Noch keine Rekrutierung
Bedingungen
Intervention / Behandlung
Studientyp
Interventionell
Einschreibung (Geschätzt)
112
Phase
- Unzutreffend
Kontakte und Standorte
Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.
Studienkontakt
- Name: Chao Wen-Yi Chao, PhD
- Telefonnummer: +886 932934340
- E-Mail: wenyichao@asia.edu.tw
Studienorte
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Taichung, Taiwan, 413305
- Asia University
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Teilnahmekriterien
Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.
Zulassungskriterien
Studienberechtigtes Alter
- Erwachsene
- Älterer Erwachsener
Akzeptiert gesunde Freiwillige
Nein
Beschreibung
Einschlusskriterien:
- Häuslicher Pflegearbeiter
- Diejenigen, die Zugriff auf ein Smartphone und das Internet haben
- Nachdem der Zweck der Studie erklärt worden war, stimmten sie zu, an der Studie teilzunehmen, und unterzeichneten das Einverständnisformular.
Ausschlusskriterien:
- Wirtschaftsmanager oder Verwaltungsmanager, die im Haus des Patienten nicht wirklich an vorderster Frontpflege versorgt werden.
Studienplan
Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.
Wie ist die Studie aufgebaut?
Designdetails
- Hauptzweck: Verhütung
- Zuteilung: Zufällig
- Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
- Maskierung: Doppelt
Waffen und Interventionen
Teilnehmergruppe / Arm |
Intervention / Behandlung |
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Kein Eingriff: Routine
Nicht Distanz digitales Lernen von umgedrehter Bildung erhalten
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Aktiver Komparator: Distanz digitales Lernen
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Erhalten Sie Distanz digitales Lernen von umgedrehter Bildung
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Was misst die Studie?
Primäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
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Interpretationstest für Druckverletzungen in Staging
Zeitfenster: Einen Monat vor der Intervention ， und einen Monat nach der Intervention
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Die Skala besteht aus 21 Fragen und die Bewertung dauert ungefähr 10 bis 12 Minuten.
Eine korrekte Antwort verdient 1 Punkt und eine falsche Antwort erhält 0 Punkte.
Die Gesamtpunktzahl reicht von 0 bis 21, und die Berechnungsmethode lautet {(Anzahl der korrekten Antworten/21 Fragen)*100%} als Testergebnis, abgerundet an den ersten Dezimalplatz.
Höhere Werte bedeuten bessere Kenntnisse des Grades der Interpretation von Quetschverletzungen.
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Einen Monat vor der Intervention ， und einen Monat nach der Intervention
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Sekundäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
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Zufriedenheit mit dem Unterrichtsmodus
Zeitfenster: Einen Monat vor der Intervention ， und einen Monat nach der Intervention
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Es handelt sich um einen strukturierten Fragebogen mit insgesamt 10 Fragen, der sich auf das Unterrichten von Zielen, das Unterrichten von Inhaltensdesign, das Multimedia-Design und die selbstbewussten Lernergebnisse konzentriert.
Die Bewertungen wurden auf einer Fünf-Punkte-Likert-Skala von 5 (sehr zufrieden), 3 (keine Meinung) bis 1 (sehr unzufrieden) angegeben.
Die Gesamtpunktzahl liegt zwischen 10 und 50, wobei höhere Punktzahlen eine größere Zufriedenheit mit der Bildungsstrategie für die Druckverletzung und das Management von Druckverletzungen hinweisen.
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Einen Monat vor der Intervention ， und einen Monat nach der Intervention
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Kognitive Last des Lernens
Zeitfenster: Einen Monat vor der Intervention ， und einen Monat nach der Intervention
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Die kognitive Lastskala bewertet die subjektiven Gefühle der Probanden während des Lernprozesses und kann in zwei Subskalen unterteilt werden: externe kognitive Belastung und Augmentative Cognitive Last.
Der Fragebogen besteht aus 5 Fragen, die eine Fünf-Punkte-Likert-Skala verwenden, die von "stark zustimmen" (1 Punkt) bis "stark nicht zustimmt" (5 Punkte).
Die Gesamtwerte reichen von 5 bis 25, wobei höhere extrinsische kognitive Lastwerte eine niedrigere kognitive Belastung und eine geringere akkogende kognitive Lastwerte hinweisen, was auf eine höhere akkretive kognitive Last hinweist.
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Einen Monat vor der Intervention ， und einen Monat nach der Intervention
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Mitarbeiter und Ermittler
Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.
Sponsor
Mitarbeiter
Studienaufzeichnungsdaten
Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.
Haupttermine studieren
Studienbeginn (Geschätzt)
1. April 2025
Primärer Abschluss (Geschätzt)
31. Dezember 2025
Studienabschluss (Geschätzt)
31. Dezember 2025
Studienanmeldedaten
Zuerst eingereicht
13. Januar 2025
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
10. Februar 2025
Zuerst gepostet (Tatsächlich)
25. März 2025
Studienaufzeichnungsaktualisierungen
Letztes Update gepostet (Tatsächlich)
25. März 2025
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
10. Februar 2025
Zuletzt verifiziert
1. Januar 2025
Mehr Informationen
Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie
Schlüsselwörter
Zusätzliche relevante MeSH-Bedingungen
Andere Studien-ID-Nummern
- WYMeiYu2025
Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt
Nein
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt
Nein
Produkt, das in den USA hergestellt und aus den USA exportiert wird
Nein
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