Feridas de telemedicina (Staging)
10 de fevereiro de 2025 atualizado por: Asia University
Explorando a eficácia da educação invertida no aprendizado digital à distância para enfermeiros de cuidados de longo prazo na interpretação de estadiamento de lesões por pressão
Este estudo tem como objetivo explorar a eficácia do modelo de educação invertido aplicado ao aprendizado digital a distância para melhorar as habilidades de interpretação da lesão por pressão da equipe de enfermagem de cuidados de longo prazo.
Um projeto quase experimental foi empregado, dividindo os participantes em um grupo educacional invertido e um grupo de aprendizado digital convencional.
As avaliações pré e pós-intervenção foram realizadas para avaliar o conhecimento e as habilidades, e as diferenças de satisfação e carga cognitiva foram comparadas.
Visão geral do estudo
Status
Ainda não está recrutando
Condições
Intervenção / Tratamento
Tipo de estudo
Intervencional
Inscrição (Estimado)
112
Estágio
- Não aplicável
Contactos e Locais
Esta seção fornece os detalhes de contato para aqueles que conduzem o estudo e informações sobre onde este estudo está sendo realizado.
Contato de estudo
- Nome: Chao Wen-Yi Chao, PhD
- Número de telefone: +886 932934340
- E-mail: wenyichao@asia.edu.tw
Locais de estudo
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Taichung, Taiwan, 413305
- Asia University
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Critérios de participação
Os pesquisadores procuram pessoas que se encaixem em uma determinada descrição, chamada de critérios de elegibilidade. Alguns exemplos desses critérios são a condição geral de saúde de uma pessoa ou tratamentos anteriores.
Critérios de elegibilidade
Idades elegíveis para estudo
- Adulto
- Adulto mais velho
Aceita Voluntários Saudáveis
Não
Descrição
Critérios de inclusão:
- Trabalhador de assistência domiciliar
- Aqueles que têm acesso a um smartphone e à Internet
- Depois que o objetivo do estudo foi explicado, eles concordaram em participar do estudo e assinaram o formulário de consentimento.
Critérios de exclusão:
- Gerentes de negócios ou gerentes administrativos que na verdade não prestam atendimento à linha de frente na casa do paciente.
Plano de estudo
Esta seção fornece detalhes do plano de estudo, incluindo como o estudo é projetado e o que o estudo está medindo.
Como o estudo é projetado?
Detalhes do projeto
- Finalidade Principal: Prevenção
- Alocação: Randomizado
- Modelo Intervencional: Atribuição Paralela
- Mascaramento: Dobro
Armas e Intervenções
Grupo de Participantes / Braço |
Intervenção / Tratamento |
|---|---|
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Sem intervenção: rotina
Não recebendo a distância aprendizado digital da educação invertida
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Comparador Ativo: Aprendizagem digital à distância
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recebendo a distância aprendizado digital da educação invertida
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O que o estudo está medindo?
Medidas de resultados primários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
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Teste de interpretação de estadiamento de lesão por pressão
Prazo: Um mês antes da intervenção ， e um mês após a intervenção
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A escala consiste em 21 perguntas e a avaliação leva aproximadamente 10 a 12 minutos.
Uma resposta correta ganhará 1 ponto e uma resposta incorreta ganhará 0 pontos.
A pontuação total varia de 0 a 21, e o método de cálculo é {(número de respostas corretas/21 perguntas)*100%} como a pontuação do teste, arredondada para o primeiro local decimal.
Pontuações mais altas representam um melhor conhecimento do grau de interpretação de lesões por esmagamento.
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Um mês antes da intervenção ， e um mês após a intervenção
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Medidas de resultados secundários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
|---|---|---|
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Satisfação com o modo de ensino
Prazo: Um mês antes da intervenção ， e um mês após a intervenção
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É um questionário estruturado com 10 perguntas no total, com foco em objetivos de ensino, design de conteúdo de ensino, design multimídia e resultados de aprendizagem autoconsciente.
As classificações foram dadas em uma escala Likert de cinco pontos, variando de 5 (muito satisfeita), 3 (sem opinião) a 1 (muito insatisfeita).
A pontuação total varia de 10 a 50, com pontuações mais altas indicando maior satisfação com a estratégia educacional para atendimento e gerenciamento de lesões por pressão.
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Um mês antes da intervenção ， e um mês após a intervenção
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Carga cognitiva de aprendizado
Prazo: Um mês antes da intervenção ， e um mês após a intervenção
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A escala de carga cognitiva avalia os sentimentos subjetivos dos sujeitos durante o processo de aprendizagem e pode ser dividida em duas subescalas: carga cognitiva externa e carga cognitiva aumentada.
O questionário consiste em 5 perguntas, usando uma escala Likert de cinco pontos, variando de "concordo totalmente" (1 ponto) a "discordar fortemente" (5 pontos).
Os escores totais variam de 5 a 25, com pontuações de carga cognitiva extrínseca mais altas indicando menor carga cognitiva e escores de carga cognitiva mais baixos, indicando maior carga cognitiva acretiva.
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Um mês antes da intervenção ， e um mês após a intervenção
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Colaboradores e Investigadores
É aqui que você encontrará pessoas e organizações envolvidas com este estudo.
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Colaboradores
Datas de registro do estudo
Essas datas acompanham o progresso do registro do estudo e os envios de resumo dos resultados para ClinicalTrials.gov. Os registros do estudo e os resultados relatados são revisados pela National Library of Medicine (NLM) para garantir que atendam aos padrões específicos de controle de qualidade antes de serem publicados no site público.
Datas Principais do Estudo
Início do estudo (Estimado)
1 de abril de 2025
Conclusão Primária (Estimado)
31 de dezembro de 2025
Conclusão do estudo (Estimado)
31 de dezembro de 2025
Datas de inscrição no estudo
Enviado pela primeira vez
13 de janeiro de 2025
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
10 de fevereiro de 2025
Primeira postagem (Real)
25 de março de 2025
Atualizações de registro de estudo
Última Atualização Postada (Real)
25 de março de 2025
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
10 de fevereiro de 2025
Última verificação
1 de janeiro de 2025
Mais Informações
Termos relacionados a este estudo
Palavras-chave
Termos MeSH relevantes adicionais
Outros números de identificação do estudo
- WYMeiYu2025
Informações sobre medicamentos e dispositivos, documentos de estudo
Estuda um medicamento regulamentado pela FDA dos EUA
Não
Estuda um produto de dispositivo regulamentado pela FDA dos EUA
Não
produto fabricado e exportado dos EUA
Não
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