Virtual Reality als Werkzeug zur Schulung von Präsentationsfähigkeiten bei Studierenden der Hochschulbildung

Laut der wissenschaftlichen Literatur ist das Halten öffentlicher Reden (PS) eine wichtige Fähigkeit, die Studierende beherrschen sollten. Jedoch fühlt sich ein großer Teil der Studierenden nicht wohl dabei, in der Öffentlichkeit zu sprechen. PS-Angst beeinflusst die mündliche Kommunikation (d.h. Stimme und Sprachfluss). Diese Veränderungen können den akademischen und beruflichen Erfolg des Redners sowie seine Glaubwürdigkeit beeinträchtigen. Ein qualitativ hochwertiges PPP selbstbewusst vorzutragen ist daher selten eine angeborene Fähigkeit, kann aber glücklicherweise trainiert und verbessert werden. Daher ist das Training von PS-Fähigkeiten in repräsentativen Umgebungen entscheidend, aber für PS-Profis (z.B. Sprachtherapeuten, Vocologen, Coaches) oft herausfordernd.

Dieses Projekt untersucht, wie das Training mündlicher Kommunikationsfähigkeiten einschließlich Simulationen in virtueller Realität (VR) den Erwerb effektiver mündlicher PS-Fähigkeiten unterstützt. Mithilfe akustischer Analysen werden die Ergebnisse der Teilnehmer in der Interventionsgruppe (N = 40) mit denen einer Wartelisten-Kontrollgruppe (N = 40) verglichen, um festzustellen, ob signifikante Unterschiede bei gefüllten Pausen, Sprechgeschwindigkeit und Stimmintonation während PS auftreten. Auch Veränderungen der PS-Selbstwirksamkeit werden bewertet. Bezüglich sekundärer Endpunkte wird die Studie Veränderungen der selbstberichteten und physiologischen PS-Angst sowie des selbstberichteten Selbstvertrauens als Redner bewerten. Schließlich wird die selbstwahrgenommene stimmliche Anstrengung während PS untersucht.