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Aprendizaje procedimental en participantes con TDAH

12 de marzo de 2007 actualizado por: Shaare Zedek Medical Center
La adquisición de habilidades se refiere al proceso de mejora del desempeño después de la experiencia práctica. Este proceso es la base para la generación de una memoria duradera. Se ha demostrado que las personas con Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) tienen problemas en algunos aspectos del rendimiento de las habilidades aprendidas previamente, un problema que a menudo se mejora, al menos temporalmente, con medicación psicoestimulante (la terapia estándar en el TDAH). El estudio propuesto pretende definir el curso del aprendizaje y de generación de consolidación de la memoria a largo plazo en individuos con TDAH, y ensayar la eficacia de la medicación psicoestimulante tanto en el aprendizaje como en la retención de las habilidades.

Descripción general del estudio

Estado

Desconocido

Intervención / Tratamiento

Descripción detallada

Adquisición de habilidades y evolución de la memoria procedimental a largo plazo en participantes con TDAH: el efecto del metilfenidato

Tipo de estudio

Intervencionista

Fase

  • Fase temprana 1

Contactos y Ubicaciones

Esta sección proporciona los datos de contacto de quienes realizan el estudio e información sobre dónde se lleva a cabo este estudio.

Ubicaciones de estudio

      • Jerusalem, Israel, 91031
        • Neuropediatric Unit

Criterios de participación

Los investigadores buscan personas que se ajusten a una determinada descripción, denominada criterio de elegibilidad. Algunos ejemplos de estos criterios son el estado de salud general de una persona o tratamientos previos.

Criterio de elegibilidad

Edades elegibles para estudiar

12 años a 50 años (Niño, Adulto)

Acepta Voluntarios Saludables

N/A

Géneros elegibles para el estudio

Todos

Descripción

Criterios de inclusión:

  • Puntuación de coeficiente intelectual de escala completa de 85 o superior

Plan de estudios

Esta sección proporciona detalles del plan de estudio, incluido cómo está diseñado el estudio y qué mide el estudio.

¿Cómo está diseñado el estudio?

Detalles de diseño

  • Asignación: Aleatorizado
  • Modelo Intervencionista: Asignación cruzada
  • Enmascaramiento: Doble

Colaboradores e Investigadores

Aquí es donde encontrará personas y organizaciones involucradas en este estudio.

Investigadores

  • Investigador principal: Esther Adi-Japha, PhD, Bar-Ilan University, Israel
  • Silla de estudio: Ruth Shalev, MD, Shaare Zedek Medial Center

Fechas de registro del estudio

Estas fechas rastrean el progreso del registro del estudio y los envíos de resultados resumidos a ClinicalTrials.gov. Los registros del estudio y los resultados informados son revisados ​​por la Biblioteca Nacional de Medicina (NLM) para asegurarse de que cumplan con los estándares de control de calidad específicos antes de publicarlos en el sitio web público.

Fechas de registro del estudio

Enviado por primera vez

11 de marzo de 2007

Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad

12 de marzo de 2007

Publicado por primera vez (Estimar)

13 de marzo de 2007

Actualizaciones de registros de estudio

Última actualización publicada (Estimar)

13 de marzo de 2007

Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad

12 de marzo de 2007

Última verificación

1 de enero de 2007

Más información

Esta información se obtuvo directamente del sitio web clinicaltrials.gov sin cambios. Si tiene alguna solicitud para cambiar, eliminar o actualizar los detalles de su estudio, comuníquese con register@clinicaltrials.gov. Tan pronto como se implemente un cambio en clinicaltrials.gov, también se actualizará automáticamente en nuestro sitio web. .

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