- ICH GCP
- Registro de ensaios clínicos dos EUA
- Ensaio Clínico NCT00446537
Aprendizagem processual em participantes com TDAH
12 de março de 2007 atualizado por: Shaare Zedek Medical Center
A aquisição de habilidades refere-se ao processo de melhoria do desempenho após a experiência prática.
Este processo é a base para a geração de uma memória duradoura.
Indivíduos com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) demonstraram ter prejuízo em alguns aspectos de desempenho de habilidades previamente aprendidas, um prejuízo que muitas vezes é melhorado, pelo menos temporariamente, por medicação psicoestimulante (a terapia padrão no TDAH).
O estudo proposto visa definir o curso da aprendizagem e da geração da consolidação da memória de longo prazo em indivíduos com TDAH e testar a eficácia da medicação psicoestimulante tanto na aprendizagem quanto na retenção das habilidades.
Visão geral do estudo
Status
Desconhecido
Intervenção / Tratamento
Descrição detalhada
Aquisição de habilidades e evolução da memória processual de longo prazo em participantes com TDAH: o efeito do metilfenidato
Tipo de estudo
Intervencional
Estágio
- Fase inicial 1
Contactos e Locais
Esta seção fornece os detalhes de contato para aqueles que conduzem o estudo e informações sobre onde este estudo está sendo realizado.
Locais de estudo
-
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Jerusalem, Israel, 91031
- Neuropediatric Unit
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Critérios de participação
Os pesquisadores procuram pessoas que se encaixem em uma determinada descrição, chamada de critérios de elegibilidade. Alguns exemplos desses critérios são a condição geral de saúde de uma pessoa ou tratamentos anteriores.
Critérios de elegibilidade
Idades elegíveis para estudo
12 anos a 50 anos (Filho, Adulto)
Aceita Voluntários Saudáveis
N/D
Gêneros Elegíveis para o Estudo
Tudo
Descrição
Critério de inclusão:
- Pontuação de QI em escala completa de 85 ou mais
Plano de estudo
Esta seção fornece detalhes do plano de estudo, incluindo como o estudo é projetado e o que o estudo está medindo.
Como o estudo é projetado?
Detalhes do projeto
- Alocação: Randomizado
- Modelo Intervencional: Atribuição cruzada
- Mascaramento: Dobro
Colaboradores e Investigadores
É aqui que você encontrará pessoas e organizações envolvidas com este estudo.
Patrocinador
Investigadores
- Investigador principal: Esther Adi-Japha, PhD, Bar-Ilan University, Israel
- Cadeira de estudo: Ruth Shalev, MD, Shaare Zedek Medial Center
Datas de registro do estudo
Essas datas acompanham o progresso do registro do estudo e os envios de resumo dos resultados para ClinicalTrials.gov. Os registros do estudo e os resultados relatados são revisados pela National Library of Medicine (NLM) para garantir que atendam aos padrões específicos de controle de qualidade antes de serem publicados no site público.
Datas de inscrição no estudo
Enviado pela primeira vez
11 de março de 2007
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
12 de março de 2007
Primeira postagem (Estimativa)
13 de março de 2007
Atualizações de registro de estudo
Última Atualização Postada (Estimativa)
13 de março de 2007
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
12 de março de 2007
Última verificação
1 de janeiro de 2007
Mais Informações
Termos relacionados a este estudo
Palavras-chave
Termos MeSH relevantes adicionais
- Transtornos Mentais, Desordem Mental
- Transtornos de Déficit de Atenção e Comportamento Disruptivo
- Distúrbios do Neurodesenvolvimento
- Transtorno de Déficit de Atenção com Hiperatividade
- Efeitos Fisiológicos das Drogas
- Agentes Neurotransmissores
- Mecanismos Moleculares de Ação Farmacológica
- Inibidores de Captação de Neurotransmissores
- Moduladores de transporte de membrana
- Agentes de Dopamina
- Inibidores de Captação de Dopamina
- Estimulantes do Sistema Nervoso Central
- Metilfenidato
Outros números de identificação do estudo
- 240446
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