Versiones chinas de Swanson, Nolan y Pelham, versión IV (SNAP-IV) Escala y Cuestionario de dificultades de fortalezas.

Antecedentes: el trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) es un trastorno neuropsiquiátrico común de inicio en la infancia (7,5 % en Taiwán) con un gran impacto en el individuo, la familia y la sociedad. El diagnóstico de TDAH se basa principalmente en la entrevista clínica de los padres y los niños con la ayuda de los informes de los profesores. Las escalas de calificación autoadministradas son útiles para la detección, la asistencia en el diagnóstico y la medición de los cambios de los síntomas a lo largo del tiempo o debido al efecto del tratamiento. Los objetivos de este estudio son establecer las normas y las propiedades psicométricas de la versión china de las formas de maestros y padres de Swanson, Nolan y Pelham, versión IV (SNAP-IV) y las formas de maestros, padres y estudiantes de las Fortalezas. y el Cuestionario de Dificultades (SDQ) para futuros estudios sobre el TDAH en poblaciones taiwanesas.

Sujetos y métodos: Esta es una encuesta transversal basada en la escuela con un método de muestreo de etapas múltiples. Los participantes incluyen una muestra basada en la escuela de 3534 estudiantes de primer a octavo grado que se reclutó en cuatro áreas: la ciudad de Taipei, el condado de Taoyuan, la ciudad de Tainan y el condado de Chiayi. Entre ellos, 200 estudiantes serán reevaluados en un intervalo de 2 semanas para el estudio de confiabilidad test-retest. Los instrumentos comprenden la versión china de Child Behavioral Checklist (CBCL), SDQ, SNAP-IV y Adult ADHD Rating Scale. Los informantes son los estudiantes participantes mayores de 10 años, sus padres y docentes. Los principales métodos estadísticos incluyen la correlación de Pearson, la correlación intraclase, el α de Chronbach para la consistencia interna y el modelo mixto para abordar la falta de independencia dentro de las mismas clases y escuelas.

Metas Anticipadas: Esperamos que este estudio alcance los siguientes objetivos:

1. para obtener la información primitiva sobre la prevalencia de los síntomas del TDAH y los problemas emocionales/conductuales entre los niños y adolescentes en Taipei y Yun-Ling;
2. aumentar la conciencia de los maestros y consejeros escolares sobre el TDAH y otros problemas conductuales/emocionales entre los estudiantes;
3. establecer las propiedades psicométricas de las versiones chinas de SNAP-IV y SDQ para uso futuro en entornos clínicos, escolares y de investigación.