- ICH GCP
- Registro de ensayos clínicos de EE. UU.
- Ensayo clínico NCT00904332
Cambios en la Vía de la Corteza Parietal Posterior - Corteza Motora Primaria Inducidos por el Entrenamiento Motor
Objetivo
Al aprender a tocar a un ritmo, el cerebro tiene que coordinar la información de diferentes sentidos (ojos, oídos, tacto). Esta información debe integrarse en un plan de movimiento para permitir un desempeño fluido y continuo. Dos áreas del cerebro que son de particular interés para esta tarea son la corteza parietal posterior que integra la información sensorial y motora y la corteza motora primaria que envía las órdenes de movimiento a los músculos. Estas áreas se comunican a través de conexiones nerviosas entre sí. El objetivo de esta propuesta de investigación es examinar si la fuerza de la conexión entre esas áreas se puede cambiar practicando una tarea simple de tapping y si el cambio en la fuerza de la conexión depende de si los ritmos se muestran mediante estímulos visuales o auditivos. Además, investigaremos cómo la capacidad de marcar ritmos se relaciona con otras habilidades cognitivas, como la resolución de problemas.
Población de estudio
Tenemos la intención de estudiar 20 voluntarios adultos sanos de forma ambulatoria.
Diseño
En tres sesiones experimentales, proponemos utilizar la estimulación magnética transcraneal (TMS) y la electroencefalografía (EEG) para examinar el papel de la corteza parietal posterior en el aprendizaje motor. En la sesión 1 se realizará un examen neurológico y se tomará una resonancia magnética (Magnet Resonance Image) clínica y anatómica. La sesión 1 se puede omitir si se realizó una resonancia magnética y un examen neurológico en el NIH durante el último año. En la sesión 2, se utilizará TMS para examinar la conexión entre la corteza parietal posterior y la corteza motora primaria antes y después del entrenamiento rítmico. Además, se registrará EEG durante la sesión de entrenamiento. En la sesión 3, examinaremos cómo la capacidad de tocar diferentes ritmos se relaciona con funciones cognitivas superiores. Registraremos EEG durante latidos simples y administraremos una prueba de resolución de problemas con lápiz y papel.
Medidas de resultado
En la sesión 2, la medida de resultado principal será el cambio en la amplitud pico a pico del potencial evocado motor condicionado (MEP) después de aprender las secuencias motoras temporales medidas en la corteza motora primaria. Una medida de resultado secundaria serán los cambios de coherencia interregional medidos por EEG durante el entrenamiento. En la sesión 3, el resultado principal será el rendimiento en la tarea de tapping y en la prueba de lápiz y papel, así como los cambios de coherencia interregional medidos por EEG durante la tarea de tapping.
Descripción general del estudio
Estado
Condiciones
Descripción detallada
Objetivo
Al aprender a tocar a un ritmo, el cerebro tiene que coordinar la información de diferentes sentidos (ojos, oídos, tacto). Esta información debe integrarse en un plan de movimiento para permitir un desempeño fluido y continuo. Dos áreas del cerebro que son de particular interés para esta tarea son la corteza parietal posterior que integra la información sensorial y motora y la corteza motora primaria que envía las órdenes de movimiento a los músculos. Estas áreas se comunican a través de conexiones nerviosas entre sí. El objetivo de esta propuesta de investigación es examinar si la fuerza de la conexión entre esas áreas se puede cambiar practicando una tarea simple de tapping y si el cambio en la fuerza de la conexión depende de si los ritmos se muestran mediante estímulos visuales o auditivos. Además, investigaremos cómo la capacidad de marcar ritmos se relaciona con otras habilidades cognitivas, como la resolución de problemas.
Población de estudio
Tenemos la intención de estudiar 20 voluntarios adultos sanos de forma ambulatoria.
Diseño
En tres sesiones experimentales, proponemos utilizar la estimulación magnética transcraneal (TMS) y la electroencefalografía (EEG) para examinar el papel de la corteza parietal posterior en el aprendizaje motor. En la sesión 1 se realizará un examen neurológico y se tomará una resonancia magnética (Magnet Resonance Image) clínica y anatómica. La sesión 1 se puede omitir si se realizó una resonancia magnética y un examen neurológico en el NIH durante el último año. En la sesión 2, se utilizará TMS para examinar la conexión entre la corteza parietal posterior y la corteza motora primaria antes y después del entrenamiento rítmico. Además, se registrará EEG durante la sesión de entrenamiento. En la sesión 3, examinaremos cómo la capacidad de tocar diferentes ritmos se relaciona con funciones cognitivas superiores. Registraremos EEG durante latidos simples y administraremos una prueba de resolución de problemas con lápiz y papel.
Medidas de resultado
En la sesión 2, la medida de resultado principal será el cambio en la amplitud pico a pico del potencial evocado motor condicionado (MEP) después de aprender las secuencias motoras temporales medidas en la corteza motora primaria. Una medida de resultado secundaria serán los cambios de coherencia interregional medidos por EEG durante el entrenamiento. En la sesión 3, el resultado principal será el rendimiento en la tarea de tapping y en la prueba de lápiz y papel, así como los cambios de coherencia interregional medidos por EEG durante la tarea de tapping.
Tipo de estudio
Inscripción (Actual)
Contactos y Ubicaciones
Ubicaciones de estudio
-
-
Maryland
-
Bethesda, Maryland, Estados Unidos, 20892
- National Institutes of Health Clinical Center, 9000 Rockville Pike
-
-
Criterios de participación
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
Acepta Voluntarios Saludables
Géneros elegibles para el estudio
Descripción
- INCLUSIÓN:
- Edad mayor de 18 años
- Ausencia de cualquier condición neurológica que pueda afectar el desempeño de las tareas en estos experimentos
- diestro
EXCLUSIÓN:
- Tomar medicamentos que incluyen antidepresivos, ansiolíticos, anticonvulsivos, antipsicóticos, antiparkinsonianos, hipnóticos, estimulantes y/o antihistamínicos
- Recibió inyección de toxina botulínica dentro de los 3 meses posteriores al inicio del protocolo
- Antecedentes de trastorno convulsivo
- Presencia de dispositivos implantados como marcapasos, bombas de medicamentos o desfibriladores, metal en el cráneo excepto en la boca, líneas intracardiacas, antecedentes de lesión por metralla o cualquier otra condición/dispositivo que pueda contraindicar o impedir la adquisición de resonancia magnética
- Una enfermedad médica grave que les impide acostarse por hasta 60 minutos.
- Claustrofobia (miedo a los espacios reducidos), que les impide quedarse quietos en un espacio estrecho o pequeño hasta por 40 minutos
- Cinco años o más de educación musical formal en cualquier instrumento
- Embarazo actual
- Pérdida auditiva conocida
Plan de estudios
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
Colaboradores e Investigadores
Publicaciones y enlaces útiles
Publicaciones Generales
- Andrew C, Pfurtscheller G. Event-related coherence as a tool for studying dynamic interaction of brain regions. Electroencephalogr Clin Neurophysiol. 1996 Feb;98(2):144-8. doi: 10.1016/0013-4694(95)00228-6.
- Andrew C, Pfurtscheller G. Dependence of coherence measurements on EEG derivation type. Med Biol Eng Comput. 1996 May;34(3):232-8. doi: 10.1007/BF02520079.
- Baumer T, Bock F, Koch G, Lange R, Rothwell JC, Siebner HR, Munchau A. Magnetic stimulation of human premotor or motor cortex produces interhemispheric facilitation through distinct pathways. J Physiol. 2006 May 1;572(Pt 3):857-68. doi: 10.1113/jphysiol.2006.104901.
Fechas de registro del estudio
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio
Finalización del estudio
Fechas de registro del estudio
Enviado por primera vez
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
Publicado por primera vez (Estimar)
Actualizaciones de registros de estudio
Última actualización publicada (Actual)
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
Última verificación
Más información
Términos relacionados con este estudio
Palabras clave
Términos MeSH relevantes adicionales
Otros números de identificación del estudio
- 090146
- 09-N-0146
Esta información se obtuvo directamente del sitio web clinicaltrials.gov sin cambios. Si tiene alguna solicitud para cambiar, eliminar o actualizar los detalles de su estudio, comuníquese con register@clinicaltrials.gov. Tan pronto como se implemente un cambio en clinicaltrials.gov, también se actualizará automáticamente en nuestro sitio web. .