Alterações no córtex parietal posterior - via do córtex motor primário induzida pelo treinamento motor

Objetivo

Ao aprender a tocar em um ritmo, o cérebro precisa coordenar informações de diferentes sentidos (olhos, ouvidos, tato). Essas informações devem ser integradas a um plano de movimento para permitir um desempenho suave e contínuo. Duas áreas do cérebro que são de particular interesse para esta tarefa são o córtex parietal posterior que integra informações sensoriais e motoras e o córtex motor primário que envia os comandos de movimento para os músculos. Essas áreas se comunicam por meio de conexões nervosas entre si. O objetivo desta proposta de pesquisa é examinar se a força da conexão entre essas áreas pode ser alterada pela prática de uma simples tarefa de toque e se a mudança na força da conexão depende se os ritmos foram mostrados por estímulos visuais ou auditivos. Além disso, investigaremos como a capacidade de bater ritmos se relaciona com outras habilidades cognitivas, como a resolução de problemas.

População do estudo

Pretendemos estudar 20 voluntários adultos saudáveis ​​em regime ambulatorial.

Projeto

Em três sessões experimentais, propomos o uso de estimulação magnética transcraniana (EMT) e eletroencefalografia (EEG) para examinar o papel do córtex parietal posterior na aprendizagem motora. Na sessão 1 será realizado um exame neurológico e uma ressonância magnética (Imagem de ressonância magnética) clínica e anatômica. A sessão 1 pode ser ignorada se uma ressonância magnética e um exame neurológico tiverem sido realizados no NIH durante o último ano. Na sessão 2, o TMS será usado para examinar a conexão entre o córtex parietal posterior e o córtex motor primário antes e depois do treinamento do ritmo. Além disso, o EEG será registrado durante a sessão de treinamento. Na sessão 3, examinaremos como a capacidade de tocar em diferentes batidas se relaciona com as funções cognitivas superiores. Registraremos o EEG durante batidas simples e administraremos um teste de resolução de problemas com caneta e papel.

Medidas de resultado

Na sessão 2, a medida do resultado primário será a mudança na amplitude pico a pico do Potencial Evocado Motor (MEP) condicionado após o aprendizado de sequências motoras temporais medidas no córtex motor primário. Uma medida de resultado secundário serão as mudanças de coerência inter-regional medidas por EEG durante o treinamento. Na sessão 3, o resultado primário será o desempenho na tarefa de percussão e no teste de caneta e papel, bem como as alterações de coerência inter-regional medidas pelo EEG durante a tarefa de percussão.