Inducir la alimentación emocional de los niños
Inducción a la alimentación emocional en niños preescolares: relaciones con las prácticas de alimentación de los padres.
Antecedentes: la alimentación emocional de los niños está relacionada con un mayor IMC y una dieta menos saludable, pero se sabe poco sobre el desarrollo temprano de este comportamiento.
Objetivo: Este estudio tuvo como objetivo examinar las relaciones entre la alimentación emocional de los niños en edad preescolar y las prácticas de alimentación de los padres mediante la manipulación experimental del estado de ánimo del niño y la ingesta de alimentos en un entorno de laboratorio.
Diseño: 25 niños de 3 a 5 años y sus madres se sentaron juntos y comieron una comida estándar hasta la saciedad. Las madres completaron cuestionarios sobre sus prácticas de alimentación. Los niños fueron asignados a una condición de control o estado de ánimo negativo. Se midió el consumo de bocadillos por parte de los niños en ausencia de hambre.
Descripción general del estudio
Estado
Condiciones
Tipo de estudio
Inscripción (Actual)
Contactos y Ubicaciones
Ubicaciones de estudio
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Leicestershire
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Loughborough, Leicestershire, Reino Unido, LE11 3TU
- School of Sport, Exercise and Health Sciences, Loughborough University
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Criterios de participación
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
Acepta Voluntarios Saludables
Géneros elegibles para el estudio
Método de muestreo
Población de estudio
Descripción
Criterios de inclusión:
- Edad del niño entre 3 años y 5 años.
- Ninguna enfermedad/trastorno que afecte la alimentación.
- Sin problemas de aprendizaje
Criterio de exclusión:
- Cualquier niño traído por un abuelo (que no sea el cuidador primario)
- Niño IMC en el extremo de la muestra
- Cambio de humor incongruente a la condición
- Hijo de padre que no habla/lee inglés
Plan de estudios
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
Cohortes e Intervenciones
Grupo / Cohorte |
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emoción negativa
Los niños experimentaron la inducción de una emoción negativa leve a través de un rompecabezas al que le faltaba una pieza (grupo de emociones negativas)
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emoción neutra
Contra Misma tarea sin ninguna pieza faltante (emoción neutral).
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¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
|---|---|---|
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comer en ausencia de hambre
Periodo de tiempo: A los 60 minutos de estudio, a los ~4 años de edad
|
Consumo infantil de kcal de bocadillos en ausencia de hambre
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A los 60 minutos de estudio, a los ~4 años de edad
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Colaboradores e Investigadores
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Colaboradores
Publicaciones y enlaces útiles
Publicaciones Generales
- Farrow CV, Haycraft E, Blissett JM. Teaching our children when to eat: how parental feeding practices inform the development of emotional eating--a longitudinal experimental design. Am J Clin Nutr. 2015 May;101(5):908-13. doi: 10.3945/ajcn.114.103713. Epub 2015 Mar 18.
- Blissett J, Haycraft E, Farrow C. Inducing preschool children's emotional eating: relations with parental feeding practices. Am J Clin Nutr. 2010 Aug;92(2):359-65. doi: 10.3945/ajcn.2010.29375. Epub 2010 Jun 9.
Fechas de registro del estudio
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio
Finalización primaria (ACTUAL)
Finalización del estudio (ACTUAL)
Fechas de registro del estudio
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Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
Publicado por primera vez (ESTIMAR)
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Última actualización publicada (ESTIMAR)
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Última verificación
Más información
Términos relacionados con este estudio
Otros números de identificación del estudio
- H10543 (Lboro)
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Ensayos clínicos sobre Comportamiento alimentario emocional
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