- ICH GCP
- Registro de ensayos clínicos de EE. UU.
- Ensayo clínico NCT01721720
Efectos genéticos, de estructura cerebral y ambientales en el TDAH
Los factores neuroconductuales, ambientales y genéticos que afectan el curso clínico del trastorno por déficit de atención con hiperactividad
Antecedentes:
- El trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) es uno de los trastornos neuropsiquiátricos más comunes y heredables. Causa problemas con la atención y el control de los impulsos. Sin embargo, el componente genético del TDAH no se ha estudiado por completo, incluida la forma en que los genes interactúan con el medio ambiente. Los investigadores quieren estudiar a niños y adultos que tienen TDAH. Examinarán cómo los factores genéticos, de estructura cerebral y ambientales afectan el TDAH en niños y adultos.
Objetivos:
- Estudiar los factores genéticos, estructurales cerebrales y ambientales del TDAH en niños y adultos.
Elegibilidad:
- Individuos de al menos 3 años de edad que tienen TDAH.
Diseño:
- Los participantes serán evaluados con un examen físico e historial médico.
- Los participantes serán entrevistados acerca de su TDAH. También completarán pruebas de comportamiento y psicológicas. Los padres o tutores realizarán las pruebas junto con los participantes menores de 18 años.
- Los participantes proporcionarán muestras de saliva o sangre.
- Los participantes también tendrán estudios de imágenes del cerebro.
- Los participantes menores de 25 años volverán una vez al año para repetir las pruebas. Los mayores de 25 años tendrán sólo un conjunto de pruebas. Aquellos que estén comenzando con drogas estimulantes y que estén recibiendo tratamiento conductual por primera vez también tendrán otra serie de pruebas 12 semanas después del inicio del tratamiento.
Descripción general del estudio
Estado
Descripción detallada
OBJETIVOS:
Este estudio tiene como objetivo proporcionar nuevos fenotipos para estudios genómicos sobre el trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH), uno de los trastornos neuropsiquiátricos más comunes y hereditarios. Propone dividir el trastorno en entidades neurobiológicamente más significativas delineando subgrupos basados en perfiles neuroconductuales. También explorará los factores que impactan el curso clínico, enfocándose en los efectos neuronales del tratamiento y el papel del entorno social del niño.
POBLACIÓN Y DISEÑO:
Mediante un diseño longitudinal prospectivo, se seguirá a un grupo de niños y adolescentes con TDAH. Además, se reclutarán familias que tengan varios miembros afectados por TDAH.
RESULTADOS:
El estudio vinculará el inicio y el curso clínico del TDAH con el genotipo, la estructura y función del cerebro, el comportamiento y el entorno social del niño.
Tipo de estudio
Inscripción (Actual)
Contactos y Ubicaciones
Ubicaciones de estudio
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Maryland
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Bethesda, Maryland, Estados Unidos, 20892
- National Institutes of Health Clinical Center
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Criterios de participación
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
Acepta Voluntarios Saludables
Método de muestreo
Población de estudio
Descripción
- CRITERIOS DE INCLUSIÓN PARA TODOS LOS PARTICIPANTES:
Tres o más años de edad sin límite superior de edad al momento de la inscripción. Se elige el límite inferior de 3 años porque es difícil diagnosticar el TDAH por debajo de esta edad, pero el diagnóstico se puede hacer de forma fiable a partir de los 3 años. Dado que este estudio examina las trayectorias de desarrollo del TDAH hasta la edad adulta, no se ha establecido un límite superior de edad.
CRITERIOS DE INCLUSIÓN PARA POBLACIONES CLÍNICAS:
El Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales, Cuarta Edición (DSM-IV) definió el TDAH. El diagnóstico DSM-IV de TDAH se basará en la Entrevista de diagnóstico para padres para niños y adolescentes en participantes de 18 años o menos y la
Entrevista clínica estructurada para el Diagnóstico de Trastornos DSM para participantes mayores de 18 años. Incluimos todas las formas de TDAH en el DSM-5 (es decir, combinado, predominantemente hiperactivo/impulsivo, predominantemente inatento y otras presentaciones específicas). El TDAH rara vez se encuentra aislado y la comorbilidad es común. Por lo tanto, el protocolo incluirá a las personas con TDAH y al
siguientes trastornos: trastorno de oposición desafiante, trastorno de conducta, trastornos de ansiedad (ansiedad generalizada, fobias específicas), trastornos de tics, trastornos del estado de ánimo (distimia, depresión); problemas específicos de aprendizaje y trastorno de desregulación disruptiva del estado de ánimo.
También incluiremos familias donde exista una incidencia >30% de TDAH en familiares de primer, segundo y tercer grado. Se elige este nivel porque está muy por encima de la tasa de incidencia de TDAH en la población general (~5-7%). Los criterios de inclusión adicionales son familias en las que el probando tiene al menos un hermano y solo uno o ninguno de los padres está afectado.
Al estudiar los efectos agudos del tratamiento, incluiremos a todos los participantes con TDAH que comienzan a tomar medicamentos psicoestimulantes por primera vez (se incluyen todas las preparaciones de psicoestimulantes). También incluiremos a participantes con TDAH que estén recibiendo
manejo del TDAH por primera vez.
CRITERIOS DE INCLUSIÓN PARA EL ESTUDIO DE FAMILIA:
También incluiremos familias donde exista una incidencia >30% de TDAH en familiares de primer, segundo y tercer grado. Se elige este nivel porque está muy por encima de la tasa de incidencia de TDAH en la población general (~5-7%). Los criterios de inclusión adicionales son familias en las que el probando tiene al menos un hermano y solo uno o ninguno de los padres está afectado.
Ya hemos identificado familias de nuestros probandos actualmente inscritos en las que al menos otros 4 familiares de primer, segundo o tercer grado tienen un diagnóstico actual de TDAH o tuvieron este diagnóstico en la infancia (y tienen un número similar de familiares no afectados). Reclutaremos más familias con una densidad similar de individuos afectados por TDAH.
CRITERIOS DE EXCLUSIÓN PARA TODOS LOS PARTICIPANTES:
CI de escala completa de menos de 70. Por debajo de este nivel se considera que un niño tiene una discapacidad intelectual global (clasificado en el DSM-IVR como retraso mental). Por definición, esto significa que el individuo no puede considerarse un control sano. Si bien muchas personas con un coeficiente intelectual inferior a 70 tienen síntomas de TDAH, el diagnóstico se complica por los problemas para evaluar las habilidades de atención.
Finalmente, a menudo hay problemas en torno a la capacidad de dar un consentimiento informado en adultos con discapacidad intelectual global.
Nacimiento antes de las 32 semanas de gestación. El nacimiento prematuro puede tener un efecto profundo en la función y estructura del cerebro.
Presencia o antecedentes de afecciones médicas que se sabe que afectan la anatomía cerebral (p. ej., epilepsia, antecedentes de accidente cerebrovascular). Síndromes genéticos que se asocian con alteraciones bien establecidas de la estructura cerebral macroscópica, como NF1, esclerosis tuberosa y algunas formas de epilepsia. Los niños con síndromes de microdeleción conocidos no serán excluidos siempre que (1) no se sepa que el síndrome está asociado con una alteración de la anatomía cerebral (detectable en las secuencias de resonancia magnética clínica actual) y (2) no se aplican otros criterios de exclusión, como discapacidad intelectual global ( definido en este protocolo como CI por encima de 70). Los datos de estos individuos con síndromes de microdeleción se
sin embargo, no se incluyó en GWAS debido a complicaciones analíticas.
Aparatos dentales (ya que estos distorsionan la imagen de resonancia magnética). Metal en el cuerpo u otras contraindicaciones para la resonancia magnética. Para las mujeres que han llegado a la menarquia y aún no han pasado la menopausia: embarazo o incapacidad o falta de voluntad para someterse a pruebas de embarazo (para MRI
seguridad).
Para participantes de 60 años o más. Puntuación de 26 o más en el miniexamen del estado mental de Folstein. Esta es una prueba de detección ampliamente aceptada para la demencia.
CRITERIOS DE EXCLUSIÓN ADICIONALES SOLO PARA VOLUNTARIOS SALUDABLES: Presencia de cualquier trastorno psiquiátrico DSM-IV en el sujeto o uso actual de medicación psiquiátrica.
CRITERIOS DE EXCLUSIÓN ADICIONALES SOLO PARA LA POBLACIÓN CLÍNICA:
Algunos trastornos neuropsiquiátricos son tan raros o están asociados con alteraciones tan profundas de la estructura y función del cerebro que serán excluidos. Esto incluye trastornos psicóticos (incluyendo esquizofrenia, psicosis NOS) trastorno afectivo bipolar; autismo, dependencia de sustancias; demencia.
Plan de estudios
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Modelos observacionales: Grupo
- Perspectivas temporales: Futuro
Cohortes e Intervenciones
Grupo / Cohorte |
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Participantes con y sin TDAH
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¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Resonancia magnética cerebral
Periodo de tiempo: anual o según la disponibilidad del participante
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Trayectorias del desarrollo cerebral
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anual o según la disponibilidad del participante
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Medidas de resultado secundarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Recolección de ADN, entrevistas clínicas, recopilación de información de redes sociales
Periodo de tiempo: anual o a conveniencia del participante
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Explorar los factores neurales, genómicos y socioambientales que determinan el curso del TDAH
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anual o a conveniencia del participante
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Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Investigadores
- Investigador principal: Wallace P Shaw, M.D., National Human Genome Research Institute (NHGRI)
Publicaciones y enlaces útiles
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Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (Actual)
Fechas de registro del estudio
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Última verificación
Más información
Términos relacionados con este estudio
Palabras clave
Términos MeSH relevantes adicionales
Otros números de identificación del estudio
- 120202
- 12-HG-0202
Plan de datos de participantes individuales (IPD)
¿Planea compartir datos de participantes individuales (IPD)?
Descripción del plan IPD
Marco de tiempo para compartir IPD
Criterios de acceso compartido de IPD
Tipo de información de apoyo para compartir IPD
- PROTOCOLO DE ESTUDIO
Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio
Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.
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