Educación Pública para Promover la Comunicación y el Bienestar Familiar

Las últimas décadas han visto un aumento dramático en el uso de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) y el acceso a Internet. Según el Banco Mundial, el 1,33 por ciento de las personas en el mundo usaban Internet en 1996; en 2006, esta cifra ascendió al 17,58 %; para 2016, el 45,91 % de las personas utilizaba Internet. Al mismo tiempo, ha habido un aumento espectacular en el número de suscripciones de telefonía celular móvil en todo el mundo en las últimas dos décadas.

En línea con la tendencia mundial, Hong Kong tenía 18,25 millones de suscriptores de servicios móviles en 2016. La Encuesta de Tendencias de Información de Salud y Familia de Hong Kong (FHinTs) en el marco del Proyecto FAMILY se llevó a cabo para monitorear las opiniones y comportamientos con respecto a la salud familiar, el uso de la información y las comunicaciones de salud. Los resultados del investigador mostraron que las plataformas TIC, como los sitios web en línea, las redes sociales y los mensajes instantáneos, se utilizan ampliamente en Hong Kong. En la encuesta FHinTs 2016, el 82,6 % de los encuestados tenía teléfonos inteligentes y el 48,8 % tenía tabletas. Hallazgos similares del informe de fin de año de Nielsen Media Index 2017 mostraron que el 97% de todos los usuarios de Internet en Hong Kong usaban teléfonos inteligentes para acceder a Internet. La cantidad de tiempo que pasaban en línea cada día era de 3,2 horas y el 94 % de las personas de 12 a 64 años usaban Internet.

Con el uso cada vez mayor de las TIC, se puede acceder fácilmente a la información familiar. Según los resultados de FHinTs 2016, las TIC se utilizan cada vez más como método de búsqueda de información familiar: el 66,7 % de los encuestados buscó información familiar en sitios web en línea, en comparación con el 53,6 % en 2009. Alrededor del 30,9 % buscó información familiar en redes sociales como Facebook y el 22,8 % buscó información familiar en plataformas de mensajería instantánea como WhatApp. La información familiar como recreación (46,6%), salud familiar (22,9%) y temas relacionados con la tercera edad (17,9%) fueron los más buscados. Además, la búsqueda de información familiar se asoció con niveles más altos de salud familiar, felicidad, armonía y bienestar general de la familia. Las asociaciones se observaron independientemente del tipo de métodos de intercambio, como el intercambio cara a cara o el intercambio a través de medios de TIC.

Junto con el aumento de la popularidad de las TIC y su papel en la promoción del bienestar familiar, también se aprecia cada vez más que las TIC, como los dispositivos habilitados para Internet y las aplicaciones basadas en la web, pueden ofrecer muchas ventajas en comparación con los enfoques tradicionales cara a cara cuando la entrega de programas de cambio de comportamiento. Uno de los mayores desafíos que enfrentan los programas de intervención cara a cara es la disminución del alcance y el impacto debido a las barreras de accesibilidad, rentabilidad, flexibilidad para adaptarse a las personas e integridad estructurada de la intervención. El uso de las TIC puede abordar estas barreras y, por lo tanto, puede contribuir a mejorar el alcance. Las TIC también ayudan a facilitar el acceso a las intervenciones desde una gran variedad de entornos en todo momento, acercando la intervención a los participantes en los momentos convenientes para ellos y disminuyendo la influencia de las limitaciones situacionales en las tasas de participación de la intervención. El auge de las TIC ha creado nuevas y prometedoras vías y demandas para implementar intervenciones relacionadas con la salud mental y la crianza de los hijos.

Dado el creciente uso de las TIC y sus ventajas potenciales en la educación pública, las TIC emergen como nuevas estrategias de prestación de servicios de alto impacto en diferentes actividades de educación pública comunitaria, incluidos eventos y talleres comunitarios.

El objetivo del estudio es evaluar la satisfacción de los participantes con las actividades y la eficacia de las actividades relacionadas con las TIC para mejorar la comunicación familiar, la relación y la felicidad.

Se realizará una evaluación de proceso para evaluar el proceso de cada componente del programa. Se utilizarán evaluaciones cualitativas y cuantitativas para evaluar la eficacia de las actividades.