Educação pública para promover a comunicação e o bem-estar da família

Nas últimas décadas, assistimos a um aumento dramático no uso das tecnologias de informação e comunicação (TIC) e no acesso à Internet. De acordo com o Banco Mundial, 1,33% dos indivíduos no mundo usavam a Internet em 1996; em 2006, esse valor subiu para 17,58%; em 2016, 45,91% dos indivíduos usavam a Internet. Ao mesmo tempo, houve um aumento dramático no número de assinaturas de celulares móveis em todo o mundo nas últimas duas décadas.

Em linha com a tendência global, Hong Kong tinha 18,25 milhões de assinantes de serviços móveis em 2016. A Pesquisa de Tendências de Informações de Saúde e Família de Hong Kong (FHinTs) sob o Projeto FAMILY foi realizada para monitorar opiniões e comportamentos em relação à saúde da família, uso de informações e comunicações de saúde. Os resultados do investigador mostraram que as plataformas de TIC, como sites online, mídia social e mensagens instantâneas, são amplamente utilizadas em Hong Kong. Na pesquisa FHinTs de 2016, 82,6% dos entrevistados possuíam smartphones e 48,8% possuíam tablets. Descobertas semelhantes do relatório de final de ano do Nielsen Media Index 2017 mostraram que 97% de todos os usuários de internet em Hong Kong estavam usando smartphones para acessar a internet. A quantidade de tempo gasto online a cada dia foi de 3,2 horas e 94% das pessoas de 12 a 64 anos estavam usando a internet.

Com o uso crescente das TIC, as informações da família podem ser facilmente acessadas. De acordo com os resultados do FHinTs 2016, as TIC foram cada vez mais usadas como método de busca de informações familiares: 66,7% dos entrevistados buscaram informações familiares em sites online, em comparação com 53,6% em 2009. Cerca de 30,9% buscaram informações familiares em mídias sociais, como o Facebook, e 22,8% buscaram informações familiares em plataformas de mensagens instantâneas, como WhatApp. Informações familiares como recreação (46,6%), saúde familiar (22,9%) e assuntos relacionados ao idoso (17,9%) foram os mais procurados. Além disso, a busca de informações familiares foi associada a níveis mais altos de saúde familiar, felicidade, harmonia e bem-estar geral da família. As associações foram observadas independentemente do tipo de métodos de compartilhamento, como compartilhamento face a face ou compartilhamento via TIC.

Juntamente com o crescimento da popularidade das TICs e seu papel na promoção do bem-estar da família, há também uma crescente valorização de que as TICs, como dispositivos habilitados para internet e aplicativos baseados na web, podem oferecer muitas vantagens em comparação com abordagens face a face tradicionais quando entrega de programas de mudança de comportamento. Um dos maiores desafios que os programas de intervenção face a face enfrentam é a diminuição do alcance e do impacto devido a barreiras de acessibilidade, custo-benefício, flexibilidade para se adaptar aos indivíduos e integridade da intervenção estruturada. O uso das TICs pode superar essas barreiras e, assim, contribuir para melhorar o alcance. A TIC também ajuda a facilitar o acesso a intervenções de uma grande variedade de configurações em todos os momentos, levando a intervenção aos participantes em momentos convenientes para eles e diminuindo a influência das restrições situacionais nas taxas de participação na intervenção. A ascensão das TIC criou novos caminhos promissores e potenciais e demanda para a implementação de intervenções relacionadas à saúde mental e parentalidade.

Dado o uso crescente das TIC e suas vantagens potenciais na educação pública, as TICs surgem como novas estratégias de prestação de serviços de alto impacto em diferentes atividades de educação pública comunitária, incluindo eventos comunitários e workshops.

O objetivo do estudo é avaliar a satisfação dos participantes com as atividades e a eficácia das atividades relacionadas às TIC para melhorar a comunicação familiar, relacionamento e felicidade.

Uma avaliação de processo será realizada para avaliar o processo de cada componente do programa. Avaliações qualitativas e quantitativas serão usadas para avaliar a eficácia das atividades.