Diversidad generacional en la profesión médica

Las diferentes generaciones y las diferencias entre ellas han despertado un interés considerable en los medios, las organizaciones y el mundo académico. Una nueva generación que ingresa a la fuerza laboral a menudo genera nuevas conversaciones sobre las diferencias entre todas las generaciones. Se ha intentado investigar estas diferencias generacionales con niveles desiguales de éxito. Algunas organizaciones han hecho sugerencias para superar estas diferencias generacionales y mejorar el entorno laboral. El Servicio Nacional de Salud (NHS) es una de las organizaciones más grandes de Inglaterra, pero se han realizado investigaciones muy limitadas sobre las diferencias generacionales en el NHS.

Los médicos de posgrado en formación (PGDiT) son médicos que trabajan en programas de formación reconocidos en el NHS. Estos médicos van desde médicos recién titulados que trabajan en el programa de formación del Año de Fundación hasta médicos con más de una década de experiencia trabajando en sus áreas de especialización. Las últimas dos décadas han sido testigos de una serie de cambios en la vida laboral de estos médicos, algunos positivos y otros negativos. No se ha analizado el impacto de la diversidad generacional entre estos médicos. Es probable que estos médicos experimenten diversidad generacional con sus supervisores, quienes pueden haber completado su formación varios años antes.

Pregunta de investigación y objetivos:

Queremos responder a la pregunta: ¿cómo experimentan los PGDiT la diversidad generacional en un hospital del NHS? Nuestros objetivos son explorar y comprender el concepto, las percepciones, las experiencias y las fuentes de diversidad generacional de los PGDiT que trabajan en el NHS.

Diseño del estudio:

Este estudio implicará el uso de grupos focales cara a cara semiestructurados cualitativos para explorar y comprender el concepto, las percepciones, las experiencias y las fuentes de las diferencias generacionales entre los PGDiT. Los grupos focales se estratificarán según las cohortes generacionales de los participantes. La metodología de estudio que respalda el diseño de nuestro estudio es pragmática y se utilizan componentes de teoría fundamentada y análisis fenomenológico interpretativo. Se utilizará el análisis temático inductivo como método de análisis de datos.

También se encuentran disponibles arreglos de contingencia para determinadas situaciones. En el caso de que las reuniones grupales presenciales no sean prácticamente posibles por motivos logísticos, se organizarán reuniones virtuales. Si se recluta un número insuficiente de participantes para realizar grupos focales, se realizarán entrevistas semiestructuradas.

El proceso de consentimiento ha sido dirigido por la guía de consentimiento y participación de la HRA. Antes de participar en el estudio, todos los participantes deben aceptar electrónicamente por correo electrónico. Todos los participantes potenciales recibirán una copia electrónica del formulario de consentimiento informado y la hoja de información del participante (PIS) y tendrán la oportunidad de hacer cualquier pregunta al equipo de investigación. Esta oportunidad para hacer preguntas puede ocurrir a través de una llamada telefónica, un correo electrónico o una reunión cara a cara. A los participantes se les pedirá por correo electrónico que confirmen su participación en el estudio de investigación y su voluntad de completar el formulario de consentimiento. El día del grupo focal, a cada participante se le entregará una versión impresa del formulario de consentimiento informado y se le pedirá que lo complete.

Análisis de los datos:

Cada grupo focal estará dirigido principalmente por el cronograma de entrevistas. Cada grupo focal se grabará en audio electrónicamente y posteriormente se transcribirá. El análisis de datos se realizará mediante análisis temático con generación de códigos y temas. Se utilizará software de análisis de datos para el análisis temático.