Efectividad del chatbot para mejorar la salud mental y reducir el estrés en estudiantes de enfermería
2 de agosto de 2024 actualizado por: Kuo Ya-Wen, Chang Gung University of Science and Technology
Efectividad del uso de chatbots para estudiantes de enfermería para mejorar la salud mental y reducir el estrés durante las pasantías.
Este estudio tiene como objetivo evaluar la efectividad del uso de un chatbot para mejorar la salud mental y reducir el estrés entre estudiantes de enfermería durante sus prácticas.
El estudio se llevará a cabo mediante una muestra conveniente de estudiantes de enfermería de una universidad tecnológica en el sur de Taiwán.
Los estudiantes se dividirán en grupos experimentales y de control para comparar las diferencias en la salud mental y los niveles de estrés después de recibir apoyo del chatbot.
Los resultados esperados incluyen obtener una mejor comprensión de las características fundamentales de los estudiantes de enfermería y su salud mental y niveles de estrés durante las pasantías.
Se espera que los resultados demuestren que el chatbot puede ayudar a los estudiantes de enfermería a manejar los problemas, el estrés y los desafíos típicos de las pasantías, así como a acceder a recursos de salud mental.
Descripción general del estudio
Estado
Aún no reclutando
Condiciones
Intervención / Tratamiento
Descripción detallada
Antecedentes: El número de suicidios y la tasa bruta de mortalidad entre adolescentes de 15 a 24 años han ido aumentando gradualmente.
Los estudiantes de enfermería experimentan un mayor estrés en comparación con los estudiantes de otras disciplinas, principalmente debido al entorno clínico desconocido, las preocupaciones sobre la gestión de las pasantías y las preocupaciones sobre su capacidad para juzgar y manejar con precisión las condiciones de los pacientes debido a la falta de experiencia.
La naturaleza diversa y altamente compleja de los sitios de práctica clínica impacta significativamente la salud mental y los niveles de estrés de los estudiantes de enfermería durante sus pasantías.
Por lo tanto, es fundamental prestar atención a la preparación de los estudiantes de enfermería cuando ingresan a la práctica clínica.
En respuesta a los tiempos cambiantes, los dispositivos móviles y las herramientas de chatbot son recursos de apoyo de vital importancia para los estudiantes. Objetivo: El objetivo es comprender cómo el chatbot puede ayudar a los estudiantes de enfermería a mejorar su salud mental y su estrés durante sus prácticas.
Métodos: este estudio empleará un diseño cuasiexperimental y utilizará un muestreo de conveniencia para reclutar estudiantes de enfermería de una universidad tecnológica en el sur de Taiwán.
Se utilizarán cuestionarios estructurados para recopilar datos sobre información demográfica básica, una breve escala de salud y una escala de estrés de prácticas clínicas.
Se estima que se reclutarán 55 estudiantes tanto para el grupo experimental como para el de control. Los análisis estadísticos se realizarán utilizando el software SPSS 28.0.
Resultados esperados: Los resultados esperados de este estudio incluyen obtener una mejor comprensión de los atributos básicos de los estudiantes de enfermería y su salud mental y niveles de estrés durante las pasantías.
Los hallazgos generales servirán como referencia para la planificación educativa de los estudiantes de prácticas de enfermería y enfatizarán la importancia de las conexiones asistidas por tecnología en el aprendizaje práctico dentro de las políticas docentes.
Tipo de estudio
Intervencionista
Inscripción (Estimado)
110
Fase
- No aplica
Criterios de participación
Los investigadores buscan personas que se ajusten a una determinada descripción, denominada criterio de elegibilidad. Algunos ejemplos de estos criterios son el estado de salud general de una persona o tratamientos previos.
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
- Adulto
Acepta Voluntarios Saludables
Sí
Descripción
Criterios de inclusión:
Estudiantes de enfermería del programa técnico diurno de cuatro años de una universidad del sur de Taiwán que han sido programados para realizar pasantías clínicas.
Estudiantes que acepten participar en el estudio.
Criterio de exclusión:
Estudiantes que están completando parcialmente sus prácticas (alumnos en prácticas fragmentados).
Estudiantes que no puedan cumplir las medidas de intervención.
Plan de estudios
Esta sección proporciona detalles del plan de estudio, incluido cómo está diseñado el estudio y qué mide el estudio.
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Cuidados de apoyo
- Asignación: Aleatorizado
- Modelo Intervencionista: Asignación paralela
- Enmascaramiento: Único
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazo |
Intervención / Tratamiento |
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Experimental: Grupo de asistencia Line Bot
Durante la pasantía, los estudiantes utilizarán Line Bot como herramienta de apoyo. Line Bot tiene como objetivo brindar apoyo de salud psicológica y recursos para el manejo del estrés, ayudando a los estudiantes a enfrentar el estrés y los desafíos encontrados durante sus pasantías clínicas.
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Se espera que el chatbot brinde soluciones de autoayuda y múltiples recursos de asesoramiento para el estrés y la angustia, opciones para solicitudes de llamadas cara a cara o en línea y una encuesta sobre salud mental y estrés. En términos de palabras clave, establecerá recursos de respuesta de asesoramiento y métodos para encontrar recursos para situaciones especiales y sensibles (por ejemplo, sentirse de mal humor, con tendencias suicidas, estresado, no querer realizar una pasantía, etc.). |
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Sin intervención: Grupo de control
Este grupo no recibirá asistencia del chatbot Line Bot.
Estos estudiantes recibirán únicamente el apoyo y los recursos regulares de la pasantía sin el uso de ninguna herramienta de asistencia tecnológica.
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¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Escala breve de calificación de síntomas
Periodo de tiempo: Los estudiantes realizarán prácticas durante cuatro semanas. Se realizó una prueba previa durante la primera semana y una prueba posterior al final de la cuarta semana.
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Escala tipo Likert de cinco puntos de 0 a 4, siendo 0 nada en absoluto y 4 extremadamente. Una puntuación total en la BSRS-5 superior a 14, o una puntuación superior a 1 en el ítem adicional de la encuesta sobre suicidio, puede indicar un trastorno del estado de ánimo grave.
Las puntuaciones entre 10 y 14 pueden indicar trastornos del estado de ánimo moderados, y aquellas entre 6 y 9 podrían indicar trastornos del estado de ánimo leves.
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Los estudiantes realizarán prácticas durante cuatro semanas. Se realizó una prueba previa durante la primera semana y una prueba posterior al final de la cuarta semana.
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Formulario de encuesta sobre estrés en prácticas clínicas
Periodo de tiempo: Los estudiantes realizarán prácticas durante cuatro semanas. Se realizó una prueba previa durante la primera semana y una prueba posterior al final de la cuarta semana.
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La encuesta incluye un total de 24 preguntas, que utilizan una escala tipo Likert de cuatro puntos que van del 1 al 4. La puntuación total en la escala se sitúa entre 24 y 96, y las puntuaciones más altas indican mayores niveles de estrés durante la práctica clínica.
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Los estudiantes realizarán prácticas durante cuatro semanas. Se realizó una prueba previa durante la primera semana y una prueba posterior al final de la cuarta semana.
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Colaboradores e Investigadores
Aquí es donde encontrará personas y organizaciones involucradas en este estudio.
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Fechas de registro del estudio
Estas fechas rastrean el progreso del registro del estudio y los envíos de resultados resumidos a ClinicalTrials.gov. Los registros del estudio y los resultados informados son revisados por la Biblioteca Nacional de Medicina (NLM) para asegurarse de que cumplan con los estándares de control de calidad específicos antes de publicarlos en el sitio web público.
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (Estimado)
26 de agosto de 2024
Finalización primaria (Estimado)
28 de febrero de 2025
Finalización del estudio (Estimado)
31 de julio de 2025
Fechas de registro del estudio
Enviado por primera vez
29 de julio de 2024
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
2 de agosto de 2024
Publicado por primera vez (Actual)
7 de agosto de 2024
Actualizaciones de registros de estudio
Última actualización publicada (Actual)
7 de agosto de 2024
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
2 de agosto de 2024
Última verificación
1 de agosto de 2024
Más información
Términos relacionados con este estudio
Palabras clave
Otros números de identificación del estudio
- 113-470
Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio
Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
No
Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.
No
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