Educación gamificada sobre el control de infecciones para estudiantes de enfermería: efectos sobre la autoeficacia, la motivación y los resultados del aprendizaje
15 de enero de 2025 actualizado por: Beratiye Oner, Lokman Hekim Üniversitesi
El impacto de la educación gamificada sobre el control de infecciones en la autoeficacia académica, la motivación para el aprendizaje y el rendimiento cognitivo en estudiantes de enfermería: un ensayo controlado aleatorio
El control de infecciones es un componente fundamental de la educación de enfermería, ya que garantiza la seguridad de los pacientes y los trabajadores sanitarios.
La gamificación, que integra principios basados en juegos en actividades educativas, ha surgido como un enfoque prometedor para mejorar la participación, la motivación y los resultados del aprendizaje de los estudiantes en la educación sanitaria.
Este estudio tuvo como objetivo evaluar el impacto de un programa educativo gamificado sobre control de infecciones en el rendimiento cognitivo, la autoeficacia académica y la motivación de aprendizaje entre estudiantes de primer año de enfermería.
El estudio empleó un diseño de ensayo controlado aleatorio en el que participaron 60 estudiantes de primer año de enfermería de una universidad privada de Turquía.
Los participantes fueron asignados aleatoriamente a un grupo de intervención (n=30) o un grupo de control (n=30).
El grupo de intervención participó en un programa gamificado de control de infecciones de cuatro semanas de duración que incluía juegos físicos, estudios de casos y salas de escape.
El grupo de control recibió instrucción tradicional basada en conferencias.
Los datos se recopilaron utilizando instrumentos validados, incluido el Formulario de preguntas de medición de logros cognitivos para el control de infecciones, la Escala de autoeficacia académica de enfermería (ANSES) y la Escala de motivación para el aprendizaje en la educación superior (EMAPRE-U).
Los análisis estadísticos incluyeron pruebas t, pruebas U de Mann-Whitney y análisis de regresión.
Descripción general del estudio
Estado
Terminado
Condiciones
Tipo de estudio
Intervencionista
Inscripción (Actual)
60
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Esta sección proporciona los datos de contacto de quienes realizan el estudio e información sobre dónde se lleva a cabo este estudio.
Ubicaciones de estudio
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Ankara, Pavo, 06100
- Lokman Hekim University
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Criterios de participación
Los investigadores buscan personas que se ajusten a una determinada descripción, denominada criterio de elegibilidad. Algunos ejemplos de estos criterios son el estado de salud general de una persona o tratamientos previos.
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
- Niño
- Adulto
- Adulto Mayor
Acepta Voluntarios Saludables
Sí
Descripción
Criterios de inclusión:
- Estudiantes de primer año de enfermería matriculados en un programa de enfermería.
- Estudiantes que no hayan completado previamente una capacitación formal en control de infecciones.
- Estudiantes que estén dispuestos a participar en el estudio y proporcionen su consentimiento informado.
Criterios de exclusión:
- Estudiantes con conocimientos previos o certificación en prácticas de control de infecciones.
- Estudiantes que no pueden asistir al programa completo de cuatro semanas debido a conflictos de programación
- Estudiantes con cualquier condición médica o psicológica que impida la participación plena en las actividades de estudio.
Plan de estudios
Esta sección proporciona detalles del plan de estudio, incluido cómo está diseñado el estudio y qué mide el estudio.
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Otro
- Asignación: Aleatorizado
- Modelo Intervencionista: Asignación paralela
- Enmascaramiento: Ninguno (etiqueta abierta)
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazo |
Intervención / Tratamiento |
|---|---|
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Experimental: Intervención
Participantes que recibieron el Programa educativo gamificado sobre control de infecciones.
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Un programa educativo de cuatro semanas que integra técnicas de gamificación como juegos físicos, estudios de casos y salas de escape para enseñar prácticas de control de infecciones. Diseñado para mejorar el compromiso, la motivación de aprendizaje y los logros cognitivos entre los estudiantes de enfermería.
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Otro: Control
Participantes que recibieron instrucción tradicional basada en conferencias.
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Método de enseñanza didáctica estándar centrado en los principios del control de infecciones sin incorporar gamificación.
Sirvió como comparador para evaluar la efectividad del programa gamificado.
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¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Logro cognitivo en el control de infecciones
Periodo de tiempo: Evaluado inmediatamente después de la intervención de cuatro semanas.
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Mejorar la comprensión cognitiva de los principios de control de infecciones, incluidas las prácticas de esterilización y sepsis.
Los investigadores utilizaron el formulario de preguntas de medición del logro cognitivo del control de infecciones como herramienta de medición.
Cada pregunta tiene una única respuesta correcta.
Cada respuesta correcta vale un punto y las puntuaciones totales más altas reflejan niveles más altos de la Medición de logros cognitivos en el control de infecciones.
La puntuación total más baja es '0' y la puntuación total más alta es '100'.
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Evaluado inmediatamente después de la intervención de cuatro semanas.
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Medidas de resultado secundarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
|---|---|---|
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Motivación de aprendizaje
Periodo de tiempo: Evaluado inmediatamente después de la intervención de cuatro semanas.
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Cambio en los niveles de motivación para el aprendizaje entre estudiantes de enfermería.
Los investigadores utilizaron la Escala de Motivación para el Aprendizaje en la Educación Superior como herramienta de medición.
Los participantes seleccionan su nivel de acuerdo sobre (elemento) utilizando una escala Likert que va de 1 (en desacuerdo) a 3 (de acuerdo).
Las puntuaciones más altas reflejan una mayor motivación para aprender.
La puntuación total más baja es '23' y la puntuación total más alta es '69'.
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Evaluado inmediatamente después de la intervención de cuatro semanas.
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Autoeficacia Académica
Periodo de tiempo: Evaluado inmediatamente después de la intervención de cuatro semanas.
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Cambio en la confianza de los estudiantes en sus habilidades académicas relacionadas con el control de infecciones.
El investigador utilizó la Escala de Autoeficacia Académica de Enfermería como herramienta de medición.
Los participantes responden a la pregunta: "¿Qué tan seguro estás acerca de (elemento)?" utilizando una escala Likert que va del 1 (muy poca confianza) al 5 (completamente segura).
Las puntuaciones más altas reflejan mayores niveles de autoeficacia académica.
La puntuación total más baja es '14' y la puntuación total más alta es '70'.
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Evaluado inmediatamente después de la intervención de cuatro semanas.
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Colaboradores e Investigadores
Aquí es donde encontrará personas y organizaciones involucradas en este estudio.
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Fechas de registro del estudio
Estas fechas rastrean el progreso del registro del estudio y los envíos de resultados resumidos a ClinicalTrials.gov. Los registros del estudio y los resultados informados son revisados por la Biblioteca Nacional de Medicina (NLM) para asegurarse de que cumplan con los estándares de control de calidad específicos antes de publicarlos en el sitio web público.
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (Actual)
18 de marzo de 2024
Finalización primaria (Actual)
18 de mayo de 2024
Finalización del estudio (Actual)
20 de noviembre de 2024
Fechas de registro del estudio
Enviado por primera vez
11 de enero de 2025
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
15 de enero de 2025
Publicado por primera vez (Actual)
25 de marzo de 2025
Actualizaciones de registros de estudio
Última actualización publicada (Actual)
25 de marzo de 2025
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
15 de enero de 2025
Última verificación
1 de enero de 2025
Más información
Términos relacionados con este estudio
Palabras clave
Términos MeSH relevantes adicionales
Otros números de identificación del estudio
- 2024071
Plan de datos de participantes individuales (IPD)
¿Planea compartir datos de participantes individuales (IPD)?
NO
Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio
Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
No
Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.
No
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