Educação gamificada sobre controle de infecções para estudantes de enfermagem: efeitos na autoeficácia, motivação e resultados de aprendizagem

O controle de infecções é um componente crítico da educação em enfermagem, garantindo a segurança dos pacientes e dos profissionais de saúde. A gamificação, que integra princípios baseados em jogos em atividades educacionais, surgiu como uma abordagem promissora para melhorar o envolvimento, a motivação e os resultados de aprendizagem dos alunos na educação em saúde. Este estudo teve como objetivo avaliar o impacto de um programa educacional gamificado sobre controle de infecções no desempenho cognitivo, na autoeficácia acadêmica e na motivação para aprender entre estudantes do primeiro ano de enfermagem. O estudo empregou um desenho de ensaio clínico randomizado envolvendo 60 estudantes do primeiro ano de enfermagem de uma universidade privada na Turquia. Os participantes foram designados aleatoriamente para um grupo de intervenção (n=30) ou um grupo de controle (n=30). O grupo de intervenção participou de um Programa Gamificado de Controle de Infecções com duração de quatro semanas, apresentando jogos físicos, estudos de caso e salas de fuga. O grupo de controle recebeu instrução tradicional baseada em palestras. Os dados foram coletados por meio de instrumentos validados, incluindo o Formulário de Perguntas de Medição de Desempenho Cognitivo para Controle de Infecção, a Escala de Autoeficácia de Enfermeiros Acadêmicos (ANSES) e a Escala de Motivação para Aprendizagem no Ensino Superior (EMAPRE-U). As análises estatísticas incluíram testes t, testes U de Mann-Whitney e análises de regressão.