Efecto de las estrategias cognitivas-conductuales en las enfermeras que cuidan a los niños con trastorno del espectro autista
Efecto de las estrategias cognitivas-conductuales sobre la autoeficacia, el sentido de coherencia y la propiedad psicológica entre las enfermeras que cuidan a los niños con trastorno del espectro autista
El propósito de este estudio es determinar si un programa de capacitación estructurado en estrategias cognitivas-conductuales puede mejorar:
Autoeficacia: la creencia en la capacidad de uno para tener éxito en tareas o situaciones específicas.
Sense de coherencia: una percepción de la vida como comprensible, manejable y significativa.
Propiedad psicológica: un sentido de posesión o apego al trabajo o papel.
Estos resultados son críticos para las enfermeras que trabajan con niños con TEA, ya que su papel implica desafíos emocionales y profesionales únicos. El estudio utilizará un enfoque científico riguroso para evaluar la efectividad de la intervención.
Descripción general del estudio
Estado
Condiciones
Intervención / Tratamiento
Tipo de estudio
Inscripción (Estimado)
Fase
- No aplica
Criterios de participación
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
- Adulto
Acepta Voluntarios Saludables
Descripción
Enfermeras registradas que brindan atención directa a los niños con TEA en entornos como hospitales, clínicas o centros de atención especializada.
Criterios de inclusión:
- Al menos 6 meses de experiencia cuidando a los niños con TEA.
- Actualmente empleado en un papel de cuidado directo para estos niños.
Criterios de exclusión:
- Enfermeras con capacitación formal previa en terapia cognitiva-conductual.
- Las enfermeras que planean abandonar su posición durante el período de estudio.
Plan de estudios
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Cuidados de apoyo
- Asignación: Aleatorizado
- Modelo Intervencionista: Asignación paralela
- Enmascaramiento: Ninguno (etiqueta abierta)
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazo |
Intervención / Tratamiento |
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Experimental: Grupo de intervención de CBS
Estudio intervencionista Gropu recibe la capacitación de estrategias cognitivas-conductores
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Un programa de capacitación estructurado se centró en estrategias cognitivas-conductuales adaptadas a los desafíos del cuidado de los niños con TEA. Los ejemplos incluyen: Técnicas para controlar el estrés (por ejemplo, ejercicios de relajación). Replanteamiento cognitivo para abordar los pensamientos negativos. Habilidades de afrontamiento para mejorar la resiliencia en un ambiente de trabajo exigente. |
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Sin intervención: Control
Continúa con la práctica habitual
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¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Autoeficacia
Periodo de tiempo: 2 meses
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Herramienta: Escala de autoeficacia de enfermería, los puntajes totales varían de 10 a 40, con puntajes más altos que indican una mayor autoeficacia.
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2 meses
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Medidas de resultado secundarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Sentido de coherencia
Periodo de tiempo: 2 meses
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Herramienta: Escala de sentido de coherencia, las puntuaciones totales varían de 13 a 91, con puntajes más altos que indican un sentido más fuerte de coherencia.
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2 meses
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Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Fechas de registro del estudio
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (Estimado)
Finalización primaria (Estimado)
Finalización del estudio (Estimado)
Fechas de registro del estudio
Enviado por primera vez
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
Publicado por primera vez (Actual)
Actualizaciones de registros de estudio
Última actualización publicada (Actual)
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
Última verificación
Más información
Términos relacionados con este estudio
Términos MeSH relevantes adicionales
Otros números de identificación del estudio
- SCBR-375/2024
Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio
Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.
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