Efeito de estratégias cognitivas-comportamentais em enfermeiros que cuidam de crianças com transtorno do espectro do autismo
Efeito das estratégias cognitivas-comportamentais na autoeficácia, senso de coerência e propriedade psicológica entre enfermeiros que cuidam de crianças com transtorno do espectro do autismo
O objetivo deste estudo é determinar se um programa de treinamento estruturado em estratégias cognitivo-comportamentais pode melhorar:
Autoeficácia: a crença na capacidade de ter sucesso em tarefas ou situações específicas.
Sentido de coerência: uma percepção da vida como compreensível, gerenciável e significativa.
Propriedade psicológica: um senso de posse ou apego ao trabalho ou função de alguém.
Esses resultados são críticos para os enfermeiros que trabalham com crianças com TEA, pois seu papel envolve desafios emocionais e profissionais únicos. O estudo usará uma abordagem científica rigorosa para avaliar a eficácia da intervenção.
Visão geral do estudo
Status
Condições
Intervenção / Tratamento
Tipo de estudo
Inscrição (Estimado)
Estágio
- Não aplicável
Critérios de participação
Critérios de elegibilidade
Idades elegíveis para estudo
- Adulto
Aceita Voluntários Saudáveis
Descrição
Enfermeiros registrados que prestam atendimento direto a crianças com TEA em ambientes como hospitais, clínicas ou centros de cuidados especializados.
Critérios de inclusão:
- Pelo menos 6 meses de experiência em cuidar de crianças com TEA.
- Atualmente empregado em um papel de cuidar direto para essas crianças.
Critérios de exclusão:
- Enfermeiros com treinamento formal prévio em terapia cognitivo-comportamental.
- Os enfermeiros que planejam deixar sua posição durante o período do estudo.
Plano de estudo
Como o estudo é projetado?
Detalhes do projeto
- Finalidade Principal: Cuidados de suporte
- Alocação: Randomizado
- Modelo Intervencional: Atribuição Paralela
- Mascaramento: Nenhum (rótulo aberto)
Armas e Intervenções
Grupo de Participantes / Braço |
Intervenção / Tratamento |
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Experimental: Grupo de intervenção da CBS
Estudo intervencionista Gropu recebe o treinamento de estratégias cognitivo-comportamentais
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Um programa de treinamento estruturado focado em estratégias cognitivas-comportamentais adaptadas aos desafios de cuidar de crianças com TEA. Exemplos incluem: Técnicas para gerenciar o estresse (por exemplo, exercícios de relaxamento). Reforma cognitiva para abordar pensamentos negativos. Habilidades de enfrentamento para melhorar a resiliência em um ambiente de trabalho exigente. |
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Sem intervenção: Controlar
Continua com a prática usual
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O que o estudo está medindo?
Medidas de resultados primários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
|---|---|---|
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Autoeficácia
Prazo: 2 meses
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Ferramenta: Escala de auto-eficácia de enfermagem, os escores totais variam de 10 a 40, com pontuações mais altas indicando maior autoeficácia.
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2 meses
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Medidas de resultados secundários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
|---|---|---|
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Senso de coerência
Prazo: 2 meses
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Ferramenta: Escala de senso de coerência, os escores totais variam de 13 a 91, com pontuações mais altas indicando uma sensação mais forte de coerência.
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2 meses
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Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Datas de registro do estudo
Datas Principais do Estudo
Início do estudo (Estimado)
Conclusão Primária (Estimado)
Conclusão do estudo (Estimado)
Datas de inscrição no estudo
Enviado pela primeira vez
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
Primeira postagem (Real)
Atualizações de registro de estudo
Última Atualização Postada (Real)
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
Última verificação
Mais Informações
Termos relacionados a este estudo
Termos MeSH relevantes adicionais
Outros números de identificação do estudo
- SCBR-375/2024
Informações sobre medicamentos e dispositivos, documentos de estudo
Estuda um medicamento regulamentado pela FDA dos EUA
Estuda um produto de dispositivo regulamentado pela FDA dos EUA
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