RECAP-monikomponenttinen interventioohjelma

Taustatieto

Tämä tutkimusprojekti arvioi RECAP Mental Health + Academic Program -ohjelman tehokkuutta. Ohjelma on kaksivuotinen monikomponenttinen interventio erityisopetuksen opiskelijoille käyttäytymisluokkahuoneissa. Ohjelman on osoitettu vähentävän opiskelijoiden tunne- ja käyttäytymisongelmia ja korjaavan akateemisia puutteita, erityisesti lukutaitojen osalta, parantaakseen akateemista ja käyttäytymiseen liittyvää toimintaa ja helpottaakseen erityisopetuksen opiskelijoiden asianmukaista siirtymistä ja integroitumista takaisin yleiseen koulutusympäristöön.

RECAP auttaa opettajia ja vanhempia auttamaan lapsia kehittämään käyttäytymis- ja tunnetaitoja, jotka helpottavat lasten oppimiskykyä ja sopeutuvan ongelmien ratkaisua. Monet RECAPissa käytetyistä tekniikoista ja strategioista ovat opettajille tuttuja, sillä RECAP edustaa käyttäytymisen perusperiaatteiden yhdistämistä. Sen ainutlaatuinen vahvuus on johdonmukaisessa ja integroidussa viitekehyksessä, joka tarjoaa opiskelijoille, opettajille ja vanhemmille yhteisen kielen puhua käyttäytymisodotuksista ja lasten positiivisista taidoista oppia ja soveltaa jokapäiväisissä tilanteissa. Lisäksi RECAP-ohjelma keskittyy auttamaan oppilaita ratkaisemaan käyttäytymis- ja tunne-ongelmia, jotka häiritsevät heidän omaa oppimistaan ​​sekä muiden luokkahuoneessa olevien oppimista (esim. luokkahuonehäiriöiden vuoksi menetetyn opetusajan vuoksi). Tämän mielenterveys-opetussuunnitelman lisäksi interventio sisältää lukemisen interventiokomponentin, jonka on osoitettu parantavan merkittävästi tunne- ja käyttäytymisongelmista kärsivien opiskelijoiden akateemista edistymistä. Sen lisäksi, että tämä näille opiskelijoille yleinen akateemisten taitojen puute on suoraan korjattava perustarpeessa, lukuinterventio on suunniteltu valmistamaan erityisopetuksen opiskelijoita osallistumaan yleissivistävän luokan akateemiseen opetukseen toiminnallisesti mukautuvalla tasolla.

Osallistuvat koulut jaetaan satunnaisesti joko vastaanottamaan RECAP-ohjelmaa tai toimimaan vertailukouluna (palvelut normaalisti). Opiskelijoiden tuloksia arvioidaan kahden lukuvuoden syksyllä ja keväällä käyttämällä käyttäytymishavainnointia, akateemista testausta sekä opettajien, vanhempien ja lasten psykopatologian ja sosiaalisten taitojen raportteja.