Simulaatiomenetelmän vaikutus hoitotyön opiskelijoiden itseluottamukseen ja stressiin

Hoitotyön opiskelijoiden kliinisten taitojen ja ammatillisen osaamisen parantaminen lisäämällä potilaiden interventiotaitoja ja vahvistamalla stressinsietokykyä on ratkaisevan tärkeää. Hoitoalan opiskelijoiden korkea ammatillinen luottamus on ratkaisevan tärkeää tehokkaan potilashoidon kannalta, mikä on ratkaisevan tärkeää potilaiden turvallisuuden ja tyytyväisyyden kannalta. Simulaatiokoulutus on tehokas työkalu, jolla parannetaan hoitotyön opiskelijoiden käytännön kokemuksia kliinisissä ympäristöissä. Tämä menetelmä tarjoaa opiskelijoille mahdollisuuden kohdata tosielämän skenaarioita kontrolloidussa ympäristössä ja puuttua niihin. Lisäksi simulaatiokoulutus voi auttaa kehittämään stressinhallintataitoja, sillä se valmistaa opiskelijoita tilanteisiin, joita he voivat kohdata todellisissa kliinisissä olosuhteissa. Tämän tutkimuksen tavoitteena on selvittää simulaatiomenetelmällä suoritetun koulutuksen vaikutusta hoitotyön opiskelijoiden itseluottamukseen ja stressitasoon potilaan interventiossa.

Tutkimukseen osallistuvat opiskelijat jaetaan koe- ja kontrolliryhmiin täydellisen satunnaistuksen avulla. Opiskelijatunnistelomake lähetetään aluksi molemmille ryhmille. Shock Nursing Care (SNC) -koulutuksen teoreettinen osa tarjotaan kontrolliryhmälle kasvokkain tapahtuvan opetuksen kautta. Teoreettisen koulutuksen jälkeen taitoharjoittelu toteutetaan hoitotyön taitojen laboratoriossa demonstraatiomenetelmällä. Opiskelijat arvioidaan ennen ja jälkeen koulutuksen Self-confidence/Competence in Patient Intervention -asteikolla ja Perceived Stress -asteikolla. Opintoryhmä saa teoreettista koulutusta verrokkiryhmän tavoin luokkaopetuksena kasvokkain. Teoreettisen koulutuksen jälkeen Simulaatiolaboratoriossa suoritetaan simulaatiokoulutusta SNC-skenaarion pohjalta. Simulaatiokoulutus toteutetaan 10 hengen ryhmissä, joissa kussakin on 5 opiskelijaa. Jokaiselle opiskelijalle tarjotaan SNC-skenaario harjoitteluun. Opiskelijat arvioidaan ennen ja jälkeen koulutuksen Self-confidence/Competence in Patient Intervention -asteikolla ja Perceived Stress -asteikolla. Molempien ryhmien keskiarvoja verrataan sekä ryhmien välillä että ryhmien sisällä. Valmistumista edeltävä hoitotyön simulaatiokoulutus parantaa osaltaan opiskelijoiden potilaan interventiokykyä ja stressinsietokykyä.