Moraalinen ahdistus hoitotyön opiskelijoissa

Hoitoalan pätevyydellä on suuri merkitys laadukkaissa hoitokäytännöissä, sairaanhoitajan johtajuudessa ryhmätyössä, akateemisessa ja kliinisessä suorituskyvyssä niin ammattitaitoisesti kuin potilaiden elämänlaadun kannalta. Ammatin osaaminen on mahdollista kliinisillä käytännöillä, jotka mahdollistavat vuodekokemuksen hankkimisen näyttöön perustuvan teoreettisen tiedon jälkeen. Vaikka kliiniset käytännöt ovat erittäin tärkeitä opiskelijoille ammatillisten tietojen ja taitojen hankkimisessa, ne näyttävät myös aiheuttavan stressiä. Sairaan yksilön hoito, riittämättömän oppaan löytäminen, roolimallin puute, kielteiset suhteet terveydenhuollon ammattilaisiin klinikalla, kliiniset olosuhteet riittämättömät opiskelijoiden tietämyksen ja taitojen harjoittamiseen, virheiden ja epäonnistumisen pelko opiskelijat, eettiset ongelmat, joita he todistavat kliinisissä käytännöissä, ja negatiiviset tunteet eettisten dilemmojen seurauksena. Monet tällaiset tilanteet lisäävät opiskelijoiden stressiä. Moraalisen ahdistuksen lisääminen opiskelijoiden olemassa oleviin stressilähteisiin vähentää kliinistä motivaatiota. Tässä yhteydessä määritetään hoitotyön opiskelijat; asenteilla kliinisiä käytäntöjä kohtaan on tärkeä paikka opiskelijoiden parantamisessa; motivaatiota ja käsitystä työelämästään. MD:tä on mahdotonta eliminoida sairaanhoitajan ammatissa, joka keskittyy ihmisiin ja koskettaa ihmisten elämänlaatua. Tässä tapauksessa on erittäin tärkeää ymmärtää MD niin työelämässä kuin sairaanhoitajakoulutuksessa, sopia varotoimista ja varmistaa opiskelijoiden vahvistuminen MD:n suhteen. Se vaikuttaa myös lääketieteen johtamisessa menestyneiden opiskelijoiden asenteisiin kliinisiin käytäntöihin halutulla tasolla ja tämä vahvistaa yksilön ja yhteiskunnan elämänlaatua. Tämän tutkimuksen tavoitteena oli selvittää MD:n vaikutusta asenteisiin kliinisiä käytäntöjä kohtaan hoitotyön opiskelijoilla, jotka ovat alkaneet hankkia kliinistä kokemusta. Tämän tutkimuksen tulosten odotetaan hyödyttävän kirjallisuutta ja hoitotyön koulutuksessa aktiivisesti mukana olleita tiedekunnan jäseniä.