Videon tuettujen yhteistyöoppimisen vaikutus (OSCE)

Hoitokoulutuksessa käytetyt opetusmenetelmät ovat muuttuneet eri tavalla kuin menneisyyteen nykyiseen. Nykyään teknologian tukemista opetusmenetelmistä on tullut laajalle levinnyt. Nykypäivän opiskelijat ovat itseopiskelijoita, jotka käyttävät tekniikkaa hyvin, haluavat oppia teknologisilla työkaluilla ja laitteilla. Nämä opiskelijat oppivat mieluummin hyödyntämällä tekniikan tarjoamia mukavuuksia.

Yksi psykomotorisissa taitojen arvioinnissa käytetyistä lähestymistavoista on objektiivinen jäsennelty kliininen tutkimus (ETSK). Etyjissä, joka mahdollistaa erilaisten kliinisten taitojen suoran arvioinnin, "asema" valmistetaan jokaiselle arvioitavalle taitolle. Kouluttajat arvioivat kunkin aseman opiskelijoiden taitoesitykset ja pätevyydet. Järjestelmällisten tarkistuslistojen käyttö taitojen arvioinnissa varmistaa, että kutakin opiskelijaa arvioidaan objektiivisesti.

Yksi äskettäin kirjallisuuden suosituimmista tekniikoista hoitotyön opiskelijoiden Etyjin saavutusten ja itsetehokkuuden käsitysten parantamiseksi on taitovideot ja yhteistyöoppiminen.

Tässä yhteydessä tämä tutkimus suoritetaan satunnaistetussa kontrolloidussa suunnittelussa videon tukeman yhteistyöoppimisen vaikutuksen määrittämiseksi hoitotyön opiskelijoiden Etyjin saavutus- ja itsetehokkuuskäsityksiin.

Tutkimuksen väkiluku koostuu ensimmäisen vuoden hoitotyön opiskelijoista (n = 243), jotka on ilmoittautunut Gazin yliopiston hoitotyön tiedekunnan hoitotieteelliseen tiedekuntaan kevään lukukaudella lukuvuonna 2024-2025. Opiskelijat, jotka osallistuivat vapaaehtoisesti tutkimukseen ja täyttivät osallisuuskriteerit, muodostavat näytekyhmän. Tehoanalyysi suoritettiin GOWER 3.1.9.7 -ohjelmassa näytteen koon määrittämiseksi. Ryhmien välisen eron määrittämiseksi mittausten suhteen 45 ryhmän ihmistä määritettiin 90 ihmistä tyypin 1 virheen mukaan: 0,05 TYYPPI 2 VIRHE: 0,20 ja vaikutuksen koko = 0,60. Kun otetaan huomioon laskettu tilanne, joka johtuu tutkimuksen mahdollisista menetyksistä, otoskoko kasvoi 10% ja oli tarkoitus ottaa 100 ihmistä, 50 ryhmässä.

Kaikille opiskelijoille annetaan "kuvailevat ominaisuuksien muoto" ja "lyhyt ja universaali itsetehokkuus kliinisten taitojen asteikko" (esitesti). Sitten opiskelijat, jotka vapaaehtoisesti osallistuivat tutkimukseen, määritetään ottamalla huomioon osallisuuskriteerit. Opiskelijat satunnaistetaan keskiarvojensa mukaan asteikolla ja kokeellisissa ja kontrolliryhmissä muodostetaan.

Opiskelijat suorittavat Etyjin kokeen lukuvuoden 2024-2025 kevään lukukauden lopussa. Etyjin valmistelua varten ilmaiset laboratoriotutkimukset järjestetään etukäteen. Kokeellisten ja kontrolliryhmien opiskelijat suorittavat psykomotorisia taitokäytäntöjä ennen Etyjiä käyttämällä erilaista opetusmenetelmää. Ryhmien koulutus suoritetaan kuitenkin eri laboratorioissa ja samanaikaisesti:

Video -tuettuja yhteistyöoppimista käytetään kokeellisessa ryhmässä. Prosessi on opiskelijakeskeinen. Opiskelijat jaetaan 8-10 opiskelijan ryhmiin. Opiskelijat työskentelevät psykomotoristen taitojen kanssa, joita he ovat vastuussa Etyjin tentissä osuuskunnan oppimismenetelmällä ja pienissä ryhmissä malleissa. Tässä prosessissa opiskelijat tukevat toistensa oppimista. Harjoittaessaan malleja yhteistyöoppimisen muodossa, he vahvistavat käytäntöjään katsomalla jokaiselle psykomotoriseen taitooppimiseen valmistettuja videoita. Tässä prosessissa kouluttaja on läsnä jokaisen pienen ryhmän kanssa ja ottaa helpottavan roolin. Hän korjaa opiskelijat, jos he ovat vääriä/puutteellisia ja tukee oppimista.

Kontrolliryhmässä suoritetaan kouluttajakeskeinen perinteinen laboratoriokäytäntö. Opiskelijat jaetaan 8-10 opiskelijan ryhmiin. He harjoittavat psykomotorisia taitoja, joista he ovat vastuussa Etyjin kokeessa malleissa kouluttajan avulla. Tässä prosessissa kouluttaja on läsnä jokaisen pienen ryhmän kanssa ja toimii oppaana. Hän korjaa opiskelijoiden virheet ja tukee oppimista. Jokaiseen psykomotoriseen taito -oppimiseen valmistetut videot annetaan etukäteen opiskelijoille ja heitä pyydetään katsomaan heitä.

16 tunnin ilmaisen laboratoriotyön jälkeen "kliinisten taitojen lyhytaikaisia ​​ja universaalia itsetehokkuutta" (jälki testi) annetaan kaikille otosryhmän opiskelijoille. Viikko ilmaisen laboratoriotyön jälkeen Etyj -tentti suoritetaan. Jokaiselle opiskelijalle annetaan noin 7-8 minuuttia jokaisella asemalla taitovaiheiden suorittamiseksi. Koe- ja kontrolliryhmäopiskelijat vievät Etyjin samana päivänä samaan perustaidoon. Vaikka opiskelijat suorittavat taitovaiheet, kouluttajat merkitsevät yhden vaihtoehdoista 'oikeasta', 'väärä tai epätäydellinen', 'ei havaittu' jokaiselle Etyjin tarkistusluettelon vaiheelle. Viikko Etyjin jälkeen, kontrolliryhmälle ja opiskelijoille, joita ei sisällytetty tutkimukseen, annetaan mahdollisuus ilmaiseen laboratoriotyöhön, johon liittyy video, jotta jokaiselle voi olla hyötyä tasavertaisesti. Nämä menettelyt päättyvät lukuvuoden kevätlukukaudella.