Effekten av video støttet samarbeidende læring (OSCE)

Undervisningsmetoder som brukes i sykepleieopplæring har endret seg annerledes enn fortid til nåtid. I dag har teknologistøttede undervisningsmetoder blitt utbredt. Dagens studenter er selvlæring som bruker teknologi godt, liker å lære med teknologiske verktøy og utstyr. Disse studentene foretrekker å lære ved å dra nytte av bekvemmelighetene levert av teknologi.

En av tilnærmingene som brukes i psykomotorisk ferdighetsvurdering er den objektive strukturerte kliniske undersøkelsen (OSCE). I OSSE, som muliggjør direkte vurdering av forskjellige kliniske ferdigheter, er en "stasjon" forberedt for at hver ferdighet kan vurderes. Ferdighetsprestasjonene og kompetansene til studentene på hver stasjon blir evaluert av lærerne. Bruken av strukturerte sjekklister i ferdighetsvurdering sikrer at hver student blir evaluert objektivt.

En av de hyppigst foretrukne teknologiene i litteraturen nylig for å forbedre sykepleierstudentenes OSSE-prestasjon og egeneffektivitetsoppfatninger er ferdighetsvideoer og samarbeidende læring.

I denne sammenhengen vil denne studien bli utført i en randomisert kontrollert design for å bestemme effekten av videotøttet samarbeidslæring på sykepleierstudentenes OSSE-prestasjon og oppfatninger av egeneffektivitet.

Befolkningen i studien vil bestå av førsteårs sykepleierstudenter (n = 243) som er registrert i sykepleierprinsippet ved Gazi University Fakultet for sykepleie i vårsemesteret i studieåret 2024-2025. Studenter som meldte seg frivillig til å delta i studien og oppfylte inkluderingskriteriene, vil utgjøre utvalgsgruppen. Kraftanalyse ble utført i GPower 3.1.9.7 -program for å bestemme prøvestørrelsen. For å bestemme forskjellen mellom gruppene når det gjelder målinger, ble 45 personer i gruppene bestemt som 90 personer totalt i henhold til type 1 -feil: 0,05 Type 2 -feil: 0,20 og effektstørrelse = 0,60. Tatt i betraktning den beregnede situasjonen på grunn av mulige tap i studien, ble utvalgsstørrelsen økt med 10%, og det var planlagt å ta 100 personer, 50 i grupper.

"Beskrivende egenskaper form" og "kort og universell egeneffektivitetsskala for kliniske ferdigheter" (pre-test) vil bli administrert til alle studenter. Deretter vil studenter som meldte seg frivillig til å delta i studien bli bestemt ved å vurdere inkluderingskriteriene. Studentene vil bli randomisert i henhold til deres gjennomsnittlige score på skalaen og eksperimentelle og kontrollgrupper vil bli dannet.

Studentene tar OSSE-eksamen på slutten av vårsemesteret i studieåret 2024-2025. For utarbeidelse av OSSE er gratis laboratoriestudier organisert på forhånd. Studenter i eksperimentelle og kontrollgrupper vil utføre psykomotorisk ferdighetspraksis før OSSE ved bruk av en annen undervisningsmetode. Imidlertid vil opplæringen av gruppene bli utført i forskjellige laboratorier og samtidig:

Video støttet samarbeidende læring vil bli brukt i eksperimentgruppen. Prosessen vil være studentsentrert. Studentene vil bli delt inn i grupper på 8-10 studenter. Studentene vil jobbe med de psykomotoriske ferdighetene de er ansvarlige for i OSSE -eksamen med samarbeidende læringsmetode og i små grupper på modeller. I denne prosessen vil studentene støtte hverandres læring. Mens de øver på modellene i form av samarbeidslæring, vil de forsterke praksisen sin ved å se på videoer som er utarbeidet for hver psykomotorisk ferdighetslæring. I denne prosessen vil en pedagog være til stede med hver liten gruppe og vil påta seg en tilretteleggende rolle. Han/hun vil rette studentene hvis de tar feil/mangelfull og støtter læring.

I kontrollgruppen vil pedagogsentrert tradisjonell laboratoriepraksis bli utført. Studentene vil bli delt inn i grupper på 8-10 studenter. De vil praktisere de psykomotoriske ferdighetene de er ansvarlige for i OSSE -eksamen på modellene ved hjelp av pedagogen. I denne prosessen vil en pedagog være til stede med hver liten gruppe og vil fungere som en guide. Han/hun vil rette studentenes feil og støtte læring. Videoer utarbeidet for hver psykomotorisk ferdighetslæring vil bli gitt til studentene på forhånd, og de vil bli bedt om å se dem.

Etter 16 timers gratis laboratoriearbeid, vil "korte og universell selveffektivitetsskala for kliniske ferdigheter" (post-test) bli administrert til alle studenter i utvalgsgruppen. En uke etter gratis laboratoriearbeid vil OSSE -eksamen bli gjennomført. Hver student vil få omtrent 7-8 minutter på hver stasjon for å fullføre ferdighetstrinnene. Eksperimentelle og kontrollgruppestudenter vil ta OSSE samme dag på de samme grunnleggende sykepleierferdighetene. Mens studentene utfører ferdighetstrinnene, vil trenerne markere et av alternativene 'riktig', 'feil eller ufullstendig', 'ikke observert' for hvert trinn på OSSE -sjekklisten. Uken etter OSSE, kontrollgruppen og studentene som ikke ble inkludert i studien, vil bli gitt muligheten for gratis laboratoriearbeid ledsaget av en video slik at alle kan dra nytte av likt. Disse prosedyrene slutter vårsemesteret i studieåret.